Pendidikan bertahun-tahun dan kami masih belum tahu bagaimana cara mencintai diri sendiri

Ketegangan Tidak cocok Hiperaktif Motivasi rendah Menantang. Ada banyak, banyak label yang diterima anak-anak selama pendidikan sekolah mereka dan sangat sedikit penampilan yang berhenti untuk memahami emosi apa yang ada di balik setiap siswa yang sulit.

Sangat mengherankan bagaimana, dari skenario seperti bisnis atau politik, Kecerdasan Emosional sudah dinilai sebagai hal yang esensial dan bertulang belakang untuk semua profesional, sementara Institusi Pendidikan, timpang dalam aspek ini, Mereka tidak merenungkan Kecerdasan Emosional sebagai sebuah kompetisi untuk memperkuat.

Pendidikan harus memberi kita kompetensi untuk bisa menjaga diri kita sendiri, dan tidak ada gunanya melatih anak-anak dalam sains atau sastra jika, pertama, kita tidak mengajari mereka apa itu harga diri, rasa hormat atau empati..

Bobot keterampilan kognitif tetap penting untuk sistem akademik. Emosi, di sisi lain, dipandang sebagai aspek "tabu" yang paling baik dibatasi pada ruang privat, untuk kesepian setiap anak dalam usahanya yang sulit untuk mengenal dirinya di dunia yang semakin kompleks.

Pendidikan yang membentuk pikiran tetapi bukan orang

Anak-anak dan remaja saat ini adalah ahli strategi yang terampil dalam teknologi baru. itu emotikon dalam pesan teks mereka seringkali merupakan satu-satunya pendekatan mereka terhadap dunia emosi. Tetapi, ketika mereka pindah dari perangkat seluler, mereka tidak dapat mengelola atau mencegah situasi sebagai contoh, intimidasi.

Begoña Ibarrola, seorang psikolog dan peneliti, memberi tahu kita hal itu di pusat-pusat yang telah mengintegrasikan Kecerdasan Emosional di ruang kelas dan dalam kurikulum sekolah, perilaku melecehkan telah hilang dan kinerja akademik telah meningkat pesat. Semoga, tidak ada keraguan.

Pendidikan bertujuan untuk membentuk orang-orang yang akan mengubah dunia besok: mari kita ajarkan kepada orang-orang yang bahagia, bugar dalam kegembiraan, terampil dalam rasa hormat dan cerah dalam harapan.

Jika kita bertanya pada diri kita sendiri sekarang alasan mengapa transformasi yang diperlukan dalam pendidikan kita ini tidak diambil, kita harus berhenti dalam aspek-aspek ini untuk mencerminkan beberapa menit:

• Desain kurikuler dalam banyak hal ditentukan oleh kecenderungan politik yang memandu jenis rencana studi yang dianggap lebih tepat.

• Bobot kognitif tetap mengakar dalam sistem sekolah kita, terlepas dari kenyataan itu Teori-teori seperti "kecerdasan ganda Gardner", berbicara tentang kebutuhan yang jelas untuk bekerja pada Kecerdasan Emosional pada anak-anak awal.

Kita juga harus ingat bahwa setiap perubahan di tingkat kelembagaan membutuhkan waktu. Kesadaran sosial yang jelas diperlukan, karena berinvestasi dalam emosi adalah berinvestasi dalam koeksistensi, adalah belajar untuk menjadi lebih bugar dalam hubungan manusia, dalam hal rasa hormat dan dalam perubahan fokus di mana Anda mengesampingkan kebutuhan untuk mendidik anak-anak yang sempurna membentuk orang-orang yang bahagia.

Anak-anak yang sempurna, anak-anak yang sedih: tekanan permintaan. Anak-anak yang sempurna tidak selalu tahu bagaimana caranya tersenyum, mereka juga tidak tahu suara kebahagiaan: mereka takut membuat kesalahan dan tidak pernah mencapai harapan orang tua mereka. Baca lebih lanjut "

Mari mendidik anak-anak unik, bukan siswa yang sederajat

Dalam masyarakat yang berubah seperti saat ini dan dengan kompetensi profesional yang sangat tinggi, tidak banyak membantu kita untuk membentuk siswa yang setara, spesialis dalam mata pelajaran yang sama. Penting untuk memprioritaskan nilai manusia, meningkatkan kemampuan alami anak sehingga ia dapat menemukan sendiri apa yang terbaik tentang dirinya dan menawarkannya kepada dunia sehingga "itu unik".

Satu hal yang perlu diingat adalah kita sering jatuh cintaInstitusi akademik menimbang semua pendidikan anak. Itu adalah pendekatan yang salah: kita semua adalah agen yang mendidik, sebagai keluarga skenario yang esensial dan ideal yang harus kita perhitungkan.

Keluarga, tahap pertama dalam Kecerdasan Emosional

Dari bidang ilmu saraf, mereka membuatnya sangat jelas bagi kami: Konteks emosional dan fasilitator di mana seorang anak tumbuh di tahun-tahun pertama kehidupannya, akan sangat menentukan perkembangannya nanti dan bahkan kepribadiannya.

• Pengakuan, hubungan timbal balik, keterikatan yang aman, dan komunikasi emosional adalah benang keseimbangan yang akan memungkinkan anak tumbuh dalam kebebasan dan kedewasaan.

• Jika Anda ingin memberi dunia seorang anak yang mampu menghargai orang lain, mendengarkan dan menggunakan kasih sayang atas agresi, itu berfungsi sebagai model. Jaga kata-kata Anda, penilaian Anda dan tindakan Anda, menjadi contoh terbaik.

Sekolah, mikrokosmos dari kancah sosial

Sekolah akan menjadi contoh nyata bagi dunia yang akan dihadapi anak besok. Hubungan dengan teman sebaya Anda dan dengan figur otoritas (guru dan guru) akan membantu Anda mendapatkan kompetensi baru dan penting.

• Di pusat-pusat di mana kebiasaan dan alat yang sehat secara emosional telah diterapkan, mereka menunjukkan kepada kita bahwa anak-anak sangat mudah menerima jenis pengetahuan ini..

• Mereka mengintegrasikan mereka setiap hari karena mereka melihat itu bekerja untuk mereka, bahwa mereka adalah strategi yang berguna untuk meningkatkan hubungan mereka dan menjadi lebih tegas ketika datang untuk mencegah agresi atau berteman..

• Kecerdasan Emosional menjadi kebiasaan yang dapat mengoptimalkan cara Anda belajar, untuk menyalurkan kecemasan atau saraf. Semua ini mendukung bahwa hasil akademiknya lebih baik dan kepribadiannya jauh lebih aman. Fakta yang sangat menggembirakan.

Mendidik berarti belajar meninggalkan bekas di hati anak-anak

"SOLO RESPIRA", sebuah film pendek yang indah yang membantu anak-anak dan orang dewasa untuk mengelola emosi mereka. Film pendek ini mempromosikan kesadaran emosional sebagai kendaraan utama untuk mengubah cara kita mengalami emosi kita. Baca lebih lanjut "