7 kalimat terbaik dari Vygotsky

Mengetahui frasa terbaik Vygotsky, seperti mengetahui lebih dekat "Mozart" dari psikologi pengembangan dan pendidikan. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) adalah seorang psikolog dan dokter Belarusia terkemuka, seorang pendahulu neuropsikologi Soviet dan seorang ahli teori psikologi perkembangan..

Tulisan dan frasa Vygotsky diabaikan untuk waktu yang lama. Sesuatu yang tidak membuatnya meninggalkan pembelaan terhadap sebuah ide: budaya memainkan peran yang sangat penting dalam pengembangan proses mental. Bahkan, dengan kematangan yang terlihat seiring berjalannya waktu, kita dapat mengatakan bahwa kontribusi mereka berarti revolusi, terutama di bidang yang begitu subur sehingga mereka berbagi psikologi dan pendidikan. Banyak penelitian, refleksi, artikel, dan frasa Vygotsky berfokus pada:

• Peran bahasa dalam perilaku manusia.
• Peran bahasa dalam perkembangan mental anak.
• Asal dan perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi.
• Filsafat sains.
• Metodologi penelitian psikologis.
• Psikologi seni.
• Permainan dipahami sebagai fenomena psikologis.
• Studi tentang gangguan belajar dan perkembangan manusia yang abnormal.

Ungkapan Vygotsky yang paling melambangkan pemikirannya

Pentingnya interaksi sosial

Interaksi sosial adalah asal dan mesin pembelajaran.

Perasaan di mana pemikiran berkembang bukan dari individu ke sosial, tetapi dari sosial ke individu. Berbeda dengan Piaget, ini memengaruhi visi sosial pembelajaran. Belajar akan menjadi suatu bentuk apropriasi dari warisan budaya yang tersedia, dan tidak hanya merupakan proses asimilasi individu.

Vygotsky menjelaskan bahwa pembelajaran manusia mengandaikan sifat sosial tertentu. Artinya, ini adalah proses di mana anak-anak mengakses kehidupan intelektual orang-orang di sekitar mereka.

Nilai berpikir untuk pemahaman

Untuk memahami bahasa orang lain tidak cukup untuk memahami kata-kata, perlu untuk memahami pemikiran mereka.

Dengan bahasa sekarang kita memiliki kemungkinan untuk menegaskan atau menyangkal, yang menunjukkan bahwa individu tersebut sadar akan apa dia dan dapat bertindak dengan kehendaknya sendiri. Bahasa dan pemikiran memiliki asal yang berbeda, tetapi secara bertahap pemikiran menjadi ucapan verbal dan rasional.

Secara khusus, bahasa anak-anak adalah sosial dan eksternal, tetapi sedikit demi sedikit diinternalisasi. Perkembangan kognitif anak-anak terjadi berkat percakapan informal dan formal dengan orang dewasa. Anak itu mulai memahami dunia melalui matanya, tetapi juga melalui pidatonya.

Pengabaian tiruan

Ketika kita berkembang, kita berhenti meniru perilaku orang lain atau bereaksi secara otomatis terhadap rangsangan lingkungan.

Anak diberi makan oleh lingkungannya, seperti spons, sambil mengatur strukturnya sendiri. Seiring bertambahnya usia, kita terus meniru dan bereaksi terhadap lingkungan tetapi lebih tergantung pada skema atau nilai-nilai kita.

Hubungan antara kata dan pikiran

Kata-kata kosong yang kosong adalah benda mati, dengan cara yang sama seperti kata-kata kosong yang tersisa dalam bayangan.

Pikiran dapat dibandingkan dengan awan yang melemparkan hujan kata-kata. Bahasa adalah kendaraan utama untuk berinteraksi, dan secara meyakinkan memengaruhi perkembangan pikiran: bahasa sangat penting untuk berpikir.

Definisi pengetahuan

Pengetahuan adalah produk dari interaksi antara orang dan lingkungan, tetapi lingkungan dipahami sebagai sesuatu yang sosial dan budaya, bukan hanya fisik.

Semua proses psikologis yang lebih tinggi (komunikasi, bahasa, penalaran, dll.) Pertama kali diperoleh dalam konteks sosial, kemudian diinternalisasi pada tingkat individu. Dalam pengertian ini, tidak ada pembelajaran yang lebih baik daripada yang memberikan pengalaman sendiri dan penilaian kritis yang sama.

Guru sebagai fasilitator

Guru harus mengadopsi peran fasilitator, bukan penyedia konten.

Siswa adalah orang yang membangun jalannya sendiri dan guru adalah orang yang menemaninya di sepanjang jalan. Apa yang dapat dilakukan seorang anak hari ini dengan bantuan, ia akan dapat melakukannya sendiri besok.

Belajar itu seperti menara, Anda harus membangunnya selangkah demi selangkah. Terkait erat dengan potensi zona pengembangan proksimal, konstruksionisme sosial dan konsep perancah.

Adaptasi sosial

Kita menjadi diri kita sendiri melalui orang lain.

Vygotsky percaya bahwa suatu kebutuhan hanya dapat benar-benar dipenuhi melalui adaptasi sosial tertentu. Ingatlah bahwa budaya sangat menentukan kebutuhan kita. Pikiran tidak dapat terlepas dari suatu budaya. Dalam pengertian ini, kita adalah hewan sosial, bukan individu yang terisolasi.

Perlu dicatat bahwa kalimat Vygotsky mengidentifikasi fungsi psikologis yang kompleks, seperti dialog, dan memberinya nilai besar dalam menyelesaikan masalah. Filsafatnya, berdasarkan sifat positifnya, merupakan latar belakang upaya untuk menggarisbawahi pentingnya lingkungan kita dan kekuatan yang dimilikinya atas perkembangan kita. Kita selalu berada dalam perubahan, budaya, dan pengalaman yang terus-menerus menjadi dua kompas utama kehidupan kita.

Vygotsky, Luria dan Leontiev: arsitek pendidikan revolusioner Psikolog Soviet menciptakan pendidikan revolusioner di mana siswa tidak lagi pasif menjadi subjek aktif pembelajaran mereka. Baca lebih lanjut "