Alfred Binet biografi pencipta tes kecerdasan pertama

Saat ini, sebagian besar dari kita tahu bahwa ini adalah tes kecerdasan. Karyawan di bidang klinik, sekolah, dan dunia kerja, terima kasih kepada mereka, kami dapat memiliki perkiraan pengukuran kapasitas intelektual masing-masing, yang memungkinkan misalnya untuk menyesuaikan pendidikan dan pelatihan dengan kebutuhan individu spesifik dari subjek yang memiliki tingkat jauh di atas atau di bawah rata-rata. 

Namun, tes intelijen tidak selalu ada, sebenarnya merupakan penemuan yang relatif baru. Yang pertama dari mereka semua diciptakan oleh Alfred Binet; maka kita akan mengulas biografinya secara singkat.

• Artikel terkait: "Jenis tes kecerdasan"

Biografi Alfred Binet

Dari dokter ayah dan ibu pelukis, Alfred Binet lahir di Nice pada 8 Juli 1857.

Orang tuanya akan segera dipisahkan, pindah bersama ibunya ke Paris. Di sana ia melanjutkan pendidikannya di Liceo Louis-le-Grand, tempat ia akan menyelesaikan sekolah menengah. Setelah studi ini selesai, dan Piaget kemudian akan melakukannya, Alfred Binet memutuskan untuk belajar hukum di Sorbonne. Namun, ia akhirnya mengembangkan minat dalam psikologi, di mana ia akan mulai dengan cara otodidak.

Binet menikah pada 1884 putri embriolog Edouard-Gérard Balbiani, yang mendorongnya untuk mempelajari ilmu-ilmu alam, dan kemudian ia akan didorong oleh Ribot untuk melanjutkan studinya di bidang psikologi.

• Mungkin Anda tertarik: "12 jenis kecerdasan: yang mana yang Anda miliki?"

Rumah dan penelitian di bidang psikologis

Tertarik oleh kerja psikologis pada hipnosis dan saran, topik yang sangat menarik saat itu, Saya akhirnya akan bekerja sama dengan Charcot di Salpêtrière dalam aspek-aspek seperti hipnosis, transferensi, dan polarisasi persepsi. Dia tetap di rumah sakit itu sampai 1891, ketika dia dipaksa untuk secara terbuka mengakui serangkaian kesalahan metodologis yang dilakukan oleh Charcot sebagai direktur investigasi selama penyelidikan dengan subjek yang diduga terhipnotis. Setelah itu ia akan meninggalkan Salpetriere dan mentornya sampai saat itu, serta penelitian tentang hipnosis dan saran.

Kelahiran (pada 1885 dan 1888) dan pertumbuhan anak-anak perempuannya akan membantunya untuk fokus pada aspek-aspek psikologi lainnya, berkontribusi besar untuk memfokuskan penelitiannya pada perkembangan evolusi. Dia akan membuat banyak pengamatan tentang pertumbuhannya, yang akan membawanya untuk mengembangkan konsep kecerdasan dan bahkan mulai mengembangkan basis untuk munculnya psikologi diferensial.

Dengan berlalunya waktu membantu menemukan laboratorium penelitian psikologis pertama di negaranya pada 1889. Dia akan menjadi direktur laboratorium itu, memegang posisi itu sampai kematiannya.

Selama tahun 1892 ia akan dihubungi oleh psikiater Théodore Simon, yang pada akhirnya akan berkolaborasi dengannya dalam penciptaan skala kecerdasan pertama. Binet akan mengajari tesis doktoralnya tentang anak-anak cacat intelektual.

Selain itu, pada tahun 1895 Binet menciptakan jurnal psikologi Perancis pertama, l'Année Psychologique.

Mengukur kecerdasan

Pada saat itu pemerintah Prancis menyatakan sekolah wajib bagi semua bayi yang berusia antara enam dan empat belas tahun. Namun, kemunculan undang-undang ini yang mendadak menyebabkan besar perbedaan tingkat dasar pengetahuan dan keterampilan siswa, dengan mana administrasi memutuskan bahwa perlu untuk dapat mengklasifikasikan siswa yang mengalami kesulitan besar untuk mengikuti pendidikan formal.

Untuk ini, pemerintah Gallic mengorganisir sebuah komisi untuk belajar secara ilmiah bagaimana mengidentifikasi individu-individu dengan kesulitan untuk mengikuti pendidikan biasa, serta cara di mana mereka dapat dididik dan langkah-langkah yang harus diambil dengan mereka. Binet akan menjadi bagian dari komisi ini, yang akhirnya menyatakan bahwa perlu untuk menetapkan metode untuk mengidentifikasi siswa dengan keterlambatan pendidikan dan / atau intelektual. Ini juga akan menentukan kebutuhan untuk memisahkan siswa-siswa ini dari kelas-kelas biasa, sehingga timbul pendidikan khusus.

Meskipun untuk mengklasifikasikan kemampuan siswa perlu menggunakan beberapa jenis mekanisme atau instrumen, pada saat itu hanya pengukuran psikis yang ada mereka didasarkan pada metode biometrik Galton, yang memperoleh data dari pengukuran atribut fisik dan fisiologis. Namun, kecerdasan adalah konstruksi yang tidak dapat diukur dengan cara yang sama, sehingga Binet akan diminta untuk mengembangkan beberapa jenis instrumen untuk tujuan itu..

• Mungkin Anda tertarik: "Teori kecerdasan Francis Galton"

Skala Binet-Simon

Dengan bantuan Simon, Binet akan mengembangkan pada 1905 skala pertama pengukuran kecerdasan, skala Binet-Simon. Skala ini akan menggunakan kriteria tipe eksekutif di mana anak-anak harus menggunakan kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Tes-tes ini berkisar dari tes yang paling sensoris hingga yang lebih abstrak yang memaksa penggunaan kapasitas intelektual. Ia berupaya mengukur apa yang dipahami baik oleh Binet maupun Simon sebagai faktor fundamental kecerdasan, penilaian praktis, atau akal sehat (berdasarkan kemampuan untuk memahami, menilai, dan bernalar dengan benar).

Sebanyak tiga puluh tugas dikembangkan, terutama terkait dengan aspek verbal dan penyelesaian masalah. Tujuan utamanya adalah untuk bisa bedakan anak-anak antara tiga dan tiga belas yang mengalami kesulitan untuk mengikuti pendidikan normatif agar dapat menawarkan mereka penguatan. Usia subjek diperhitungkan, meningkatkan kesulitan dan tingkat abstraksi tes seiring bertambahnya usia. Tidak ada pengukuran tepat tingkat intelektual yang dimaksudkan, sehingga dalam versi aslinya skala ini tidak termasuk metode penilaian yang akurat.

Ini akan berubah pada tahun 1908, ketika Binet akan membuat tinjauan skala ini di mana itu akan mencakup konsep usia mental, dipahami sebagai usia di mana sebagian besar orang yang dianggap normatif mampu menyelesaikan jumlah masalah yang sama.. Ini memungkinkan penetapan jika ada lebih atau kurang penundaan signifikan, serta klasifikasi individu yang lebih baik.

Alfred Binet itu bertentangan dengan gagasan bahwa kapasitas intelektual tidak dapat dimodifikasi, meningkatkan kebutuhan anak-anak dengan kapasitas di bawah rata-rata untuk melakukan kursus pelatihan khusus untuk meningkatkan mereka. Dia menganggap bahwa lingkungan adalah kepentingan mendasar dalam pengembangan kapasitas, tidak percaya bahwa perbedaan dalam kecerdasan semata-mata disebabkan oleh penyebab biologis..

Skala ini dipopulerkan dengan cepat karena kebutuhan untuk itu dan kemudahan penerapannya. Binet akan terus membuat perbaikan di dalamnya, lebih cepat setelah review ketiganya diterbitkan, dia meninggal karena stroke, pada tahun 1911.

Warisan Binet dalam Psikologi

Setelah kematiannya dan bahkan sebelum ini, banyak penulis lain tertarik pada skala yang dibuat dalam kolaborasi dengan Simon. Satu tahun sebelum kematiannya Goddard akan menerjemahkan skala itu ke dalam bahasa Inggris dan mencoba membawanya ke Amerika Serikat, Meskipun adanya perbedaan yang signifikan antara populasi Perancis dan Amerika menyebabkan kesulitan metodologi ada.

Tak lama setelah itu, pada tahun 1912, Stern akan bekerja pada hasil yang diperoleh dari skala dan akan menekankan bahwa kehadiran penundaan spesifik pada usia yang berbeda memiliki makna yang lebih relevan dan melibatkan lebih atau kurang perubahan pada usia tertentu, menciptakan konsep Intelligence Quotient.

Sadar akan kesulitan aplikasi karena perbedaan populasi dan pengetahuan tentang konsep yang penulis lain seperti Stern diuraikan, Terman akan melakukan revisi skala Binet, yang akan menerima nama skala Stanford-Binet. Pada skala ini akan termasuk pengukuran Stern's Intelligence Quotient, mengalikannya dengan seratus untuk menghilangkan pecahan. Oleh karena itu akan menciptakan Intellectual Quotient yang dikenal saat ini, memungkinkan pengukuran tingkat kecerdasan yang lebih akurat. 

Skala Stanford-Binet akan menjadi tes kecerdasan utama selama beberapa dekade, sampai harus kalah dengan lahirnya skala Weschler.

Sebagai kesimpulan, kontribusi Alfred Binet untuk psikologi sangat penting, karyanya menjadi inspirasi bagi banyak penulis lain seperti Weschler atau Piaget. Namun, pekerjaan mereka telah digunakan pada banyak kesempatan untuk memisahkan, memberi label dan memisahkan anak-anak dengan kesulitan intelektual, skala mereka diterapkan dengan tujuan yang berlawanan dengan yang dimaksudkan oleh penulis (untuk memperkuat dan membantu anak-anak dengan kesulitan).

Kontribusi lainnya

Meskipun Alfred Binet terutama dikenal sebagai pencipta tes kecerdasan pertama, karyanya tidak hanya berfokus pada aspek ini.

Misalnya, Binet Dia bekerja pada definisi apa yang sekarang kita anggap sebagai fetisisme, memahaminya sebagai produk dari ingatan akan rangsangan seksual yang muncul selama masa kanak-kanak, objek fetish menjadi elicitator dari ingatan itu. Juga, saya juga akan mengusulkan perbedaan antara fetish kecil dan fetish besar, menjadi perilaku paraphiliac yang khas dari yang kedua..

Dia juga membuat beberapa kontribusi selama waktunya di Salpêtrière, seperti berbagai penelitian tentang hipnosis dan sugestibilitas, atau kontribusi lain seperti beberapa merujuk pada studi kepribadian.

Karya menarik lainnya termasuk beberapa studi tentang memori visual dan kecerdasan, yang akan saya lakukan berdasarkan permainan catur. Meskipun pada awalnya dinyatakan bahwa pemain yang baik memiliki memori visual yang tinggi dan ini mendorongnya untuk dapat bermain dengan benar, kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas dan pengalaman juga diperlukan..

Akhirnya, karyanya juga dikenal tentang grafologi, atau bagaimana cara seseorang menulis dapat memberi kita informasi tentang cara mereka menjadi dan memahami.

Referensi bibliografi:

• Binet, A. (1887). Le fétichisme dans l'amour. Paris, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Evaluasi psikologis Konsep, metode, dan studi kasus. Ed. Pyramid: Madrid.

• Sanz, L.J. dan Álvarez, C.A. (2012). Evaluasi Psikologi Klinis. Panduan Persiapan CEDE PIR. 05. CEDE: Madrid.