Bagikan:
Tes intelijen WISC-V berubah dan hal-hal baru
Satu dekade yang diperkirakan telah berlalu sejak versi sebelumnya dari Skala Intelijen Weschler untuk Anak-anak (WISC-IV), diadaptasi di Spanyol pada tahun 2005, hingga penerbitan versi baru, WISC-V. Di antara kedua tes dapat diamati beberapa perubahan dalam skala yang membentuk masing-masing tes.
Timbangan ini sekarang memberikan tingkat keandalan dan validitas konstruk teoretis "kecerdasan" yang lebih tinggi, yang diperoleh dari temuan-temuan ilmiah terbaru di bidang kecerdasan, pengembangan saraf, dan proses pembelajaran..
Dalam teks yang diterbitkan oleh Dewan Umum COP Spanyol, peningkatan indeks psikometrik dikonfirmasi pada: Yayasan Teoritis, Analisis Item, berbagai jenis Validitas (konten dan struktur internal) dan berbagai jenis Keandalan (stabilitas, konsistensi). internal) Dengan demikian, sebagian besar skor ini pada karakteristik metodologis ini berada dalam kategori Exelente.
Di bawah ini kita akan melihat deskripsi rinci tentang aspek-aspek penting dari tes utama yang membentuk WISC-V saat ini.
- Artikel terkait: "Jenis tes kecerdasan"
Karakteristik WISC-V
WISC V adalah tes klinis aplikasi individual yang dimaksudkan untuk penilaian kecerdasan intelektual individu antara 6 dan 16 tahun 11 bulan.
Hasil yang diperoleh dalam setiap skala yang terkandung menghasilkan lima skor spesifik, Indeks Global dan skor umum itu menunjukkan Koefisien Intelektual total yang dievaluasi (CI). Ekspresi statistik skor CI dimulai dari distribusi tipe normal dari variabel intelijen, yang menetapkan bahwa rata-rata populasi adalah 100 dan memiliki standar deviasi +/- 15 poin.
Dengan demikian, 68% populasi berada di antara nilai 85 dan 115 dan hanya 2% yang berada di ekstrem (skor di bawah 70 atau di atas 130). Di bawah 85, dipahami bahwa individu memiliki kapasitas intelektual umum secara signifikan lebih rendah daripada rata-rata. Hal yang sama terjadi pada angka-angka yang lebih tinggi dari 115, meskipun dalam arah yang berlawanan (kapasitas intelektual yang lebih besar).
- Anda mungkin tertarik: "Jenis cacat intelektual (dan karakteristik)"
Berita dalam indeks, faktor, dan skala
Sebagai hal baru sehubungan dengan pendahulunya, komponen telah dirumuskan ulang dan ditambahkan ke beberapa dari lima indeks utama. Dengan demikian, WISC-IV terdiri dari indeks: pemahaman verbal, penalaran perseptif, memori kerja dan kecepatan pemrosesan. Di sisi lain, WISC-V mencakup pemahaman verbal, penalaran cairan, kapasitas visuospatial, memori yang bekerja dan kecepatan pemrosesan. Oleh karena itu, faktor utama sebelumnya "penalaran perseptif" telah dibagi dalam "pertimbangan cairan" saat ini dan "kapasitas visuospatial" memperluas kekhasan keterampilan yang termasuk dalam masing-masing keterampilan tersebut.
Di sisi lain, faktor-faktor sekunder berikut juga dapat diperoleh: penalaran kuantitatif (mengukur keakuratan prestasi akademik dalam membaca dan matematika), memori kerja pendengaran (keterampilan memori dan penghambatan gangguan proaktif) dan nonverbal (kecerdasan intelektual dalam tes tanpa konten verbal), kemampuan umum (kemampuan intelektual kurang terkait dengan memori kerja dan kecepatan pemrosesan dari IQ total) dan kompetensi kognitif (efisiensi dalam pemrosesan informasi).
Lebih spesifik WISC-V memiliki lima belas skala, yang dirinci di bawah ini:
| BUKTI | DESKRIPSI |
| Kubus | Reproduksi dengan potongan model kubus dua warna yang disajikan pada kartu dan dengan batas waktu tertentu. |
| Kesamaan | Deskripsi elemen konseptual yang menyajikan dua kata yang dibaca oleh penguji. |
| Matriks | Seleksi di antara beberapa opsi elemen yang melengkapi setiap matriks yang disajikan. |
| Digit | Pengulangan serangkaian angka yang ditunjukkan oleh pemeriksa berikut tiga kriteria berbeda: pengulangan dalam urutan yang sama, pengulangan dalam urutan terbalik dan pengulangan dalam urutan numerik dari paling sedikit ke terbesar.. |
| Kunci | Salinan simbol yang ditugaskan ke angka antara 1 dan 9 dalam waktu tertentu. |
| Kosakata | Identifikasi grafis dan definisi verbal dari unsur-unsur yang ditunjukkan oleh pemeriksa. |
| Timbangan * | Pilihan di antara berbagai pilihan jawaban yang menyeimbangkan bobot dalam keseimbangan yang ditunjukkan, dalam waktu tertentu. |
| Teka-teki visual * | Pemilihan elemen yang menyusun puzzle disajikan dalam waktu yang terbatas. |
| Rentang gambar * | Identifikasi elemen-elemen yang disajikan dalam urutan penampilan, pada presentasi pertama, dalam rangkaian berikutnya di mana lebih banyak elemen muncul diselingi. |
| Cari simbol | Identifikasi salah satu dari dua simbol model dalam kumpulan elemen yang lebih besar, dengan batas waktu. |
| Informasi | Evaluasi pengetahuan umum berdasarkan pertanyaan yang sifatnya berbeda. |
| Surat dan angka | Penahbisan elemen (huruf dan angka) yang ditunjukkan oleh pemeriksa, masing-masing dalam urutan menaik dan alfabet. |
| Pembatalan * | Cari elemen dalam satu set rangsangan yang disajikan dalam cara terstruktur atau acak dalam waktu tertentu. |
| Pemahaman | Jawab pertanyaan yang dibuat oleh penguji tentang aturan dan peraturan sosial. |
| Aritmatika | Resolusi mental masalah aritmatika dalam batas waktu. |
Indeks Global
Kelima belas tes yang ditunjukkan diklasifikasikan ke dalam dua subtipe yang berbeda (utama dan opsional) tergantung pada apakah mereka harus diperhitungkan untuk jumlah akhir dari nilai total Koefisien Intelektual. Dengan demikian, skala yang ditambahkan untuk perhitungan ini menjadi: Kubus, Persamaan, Matriks, Digit, Kunci, Kosakata, dan Saldo. * Tes penggabungan baru dalam versi WISC-V.
Seperti ditunjukkan di atas, daftar lima belas tugas yang ditentukan di atas membuat lima indeks, yang terdiri dari evaluasi kemampuan berikut:
1. Pemahaman Verbal
Mengevaluasi keterampilan dalam pembentukan konsep verbal, ekspresi hubungan antara konsep, kekayaan dan ketepatan dalam definisi kata, pemahaman tentang konvensi sosial dan pengetahuan yang terkait dengan budaya. Ini terdiri dari skala Kesamaan, Kosakata, Informasi dan Pemahaman.
2. Penalaran Cairan
Itu sesuai dengan ukuran penalaran logis-deduktif dan identifikasi pola visual abstrak dan kapasitas untuk pemrosesan simultan melalui analogi visual. Ini terdiri dari pengukuran Saldo, Matriks dan Aritmatika.
- Artikel terkait: "Intelijen Cairan dan Intelijen yang Dikristalisasi: apa itu?"
3. Kapasitas visospatial
Tentukan tingkat penalaran dari rangsangan dan informasi konseptual non-verbal abstrak, analisis visual, serta kapasitas konstruktif praktis dan organisasi perseptif. Timbangan Kubus dan Teka-teki Visual disertakan.
4. Memori Kerja
Ini adalah ukuran Kapasitas penyimpanan dan penyimpanan informasi, serta kemampuan untuk beroperasi secara mental dengan informasi tersebut, mengubah dan menghasilkan hasil baru dengannya. Termasuk dalam indeks ini adalah tes Digit, Letters and Numbers dan Span of Drawings.
- Artikel terkait: "Jenis memori: bagaimana memori menyimpan otak manusia?"
5. Kecepatan Pemrosesan
Analisis kebugaran dalam fokus perhatian dan dalam eksplorasi, pemesanan, diskriminasi informasi visual disajikan dengan cepat dan efektif. Ini terdiri dari skala Kunci, Pencarian Simbol dan Pembatalan.
Area dan tujuan aplikasi
Tes WISC-V telah dirancang untuk tujuan yang termasuk dalam area aplikasi klinis dan neuropsikologis, psikologi pendidikan, psikologi forensik atau di bidang layanan sosial.
Dalam aspek yang berbeda antara tujuan utama dari tes ini, itu menjadi penentuan kapasitas kognitif atau fungsi neuropsikologis baik dalam pembentukan dan dalam penolakan keberadaan: Gangguan Perkembangan (seperti, misalnya, Gangguan Spektrum Autistik atau Gangguan Kecacatan Intelektual), keberadaan Kemampuan Tinggi; Gangguan Pembelajaran Khusus, disfungsi neuropsikologis seperti demensia, Gangguan Perhatian Perhatian atau juga penentuan Kebutuhan Pendidikan Khusus (SEN) di sekolah kolektif.
Referensi bibliografi:
- Dewan Umum Psikologi Spanyol: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. dan Valla, F. (2015) Review dari Adaptasi Spanyol dari Skala Kecerdasan Wechsler untuk Anak-Anak - V. Ed: Pearson Education.