Inteligensi Faktor G dan Teori Spearman Bifactorial

Studi kecerdasan adalah salah satu mata pelajaran yang paling menarik minat, dan mudah untuk menduga alasan mengapa demikian. Di satu sisi, kemampuan untuk beradaptasi dengan berbagai situasi Ini adalah sesuatu yang dianggap banyak di pasar tenaga kerja yang semakin menuntut dan selalu mencari produktivitas maksimum oleh pekerja.

Di sisi lain, pada tingkat yang jauh lebih subyektif, kecerdasan telah menjadi mendefinisikan masalah identitas seseorang dan itu mempengaruhi citra diri dan harga diri. Sekarang, kecerdasan mungkin tampak terlalu abstrak dan umum untuk dipahami oleh sains. Bagaimana masalah ini diatasi dari psikometri?

Dua faktor kecerdasan

Dalam studi kecerdasan ada beberapa paradigma yang berbeda, seperti, misalnya, kecerdasan cairan dan kecerdasan terkristalisasi. Namun, itu adalah Teori Bifactorial dari psikolog Inggris Charles Spearman (1863 - 1945) yang mungkin lebih terkenal secara historis.

Spearman mengamati bahwa skor yang dimiliki anak-anak sekolah di masing-masing mata pelajaran menunjukkan hubungan langsung, sehingga seorang siswa yang mendapat skor sangat baik dalam suatu mata pelajaran juga akan cenderung mendapatkan skor yang baik di seluruh mata pelajaran lainnya. Dari fakta ini, ia menyusun model penjelasan pada intelijen cenderung menjadi titik awal untuk pengukuran IQ (CI). Model penjelasan ini disebut Teori Kecerdasan Bifaktorial.

Menurut teori ini, kecerdasan, yang merupakan konstruk teoritis yang diukur dengan tes dalam bentuk IC, memiliki dua faktor:

Faktor G

A faktor umum kecerdasan, yang dipanggil Faktor G, yang merupakan fondasi penting dari perilaku cerdas dalam setiap situasi tertentu yang ada.

Faktor S

Serangkaian faktor spesifik, yang dapat dipahami sebagai kemampuan dan bakat yang hanya ada di bidang kehidupan tertentu dan yang hasilnya tidak dapat digeneralisasikan ke domain lain.

Contoh yang baik untuk menjelaskan Teori Bifactor dapat ditemukan dalam kasus videogame Pelatihan Otak. Game-game ini tampaknya dirancang untuk meningkatkan Faktor G kami melalui game. Artinya, beberapa jam bermain seminggu harus menghasilkan hasil pada orang yang memainkannya dengan kecerdasan yang lebih besar dalam situasi apa pun. Namun, tampaknya mereka hanya bertindak berdasarkan Faktor S: orang melihat peningkatan kemampuan mereka untuk bermain, tetapi peningkatan ini tidak disamaratakan ke area lain, itu adalah pembelajaran khusus yang hasilnya tidak melampaui video game itu sendiri.

Dari abstrak hingga data konkret

Kita bisa setuju dengan Spearman itu jika sesuatu yang menjadi ciri kecerdasan adalah sifat abstraknya. Dalam studi intelijen terdapat paradoks dalam mencoba menjelaskan sesuatu yang didefinisikan dengan mengubah setiap saat dalam adaptasinya terhadap berbagai masalah yang kita jalani: kemampuan kita untuk berhasil memecahkan serangkaian masalah yang sangat beragam dengan sumber daya yang langka (di antaranya , waktu). Dalam pengertian ini, tampaknya perlu untuk memperhitungkan sesuatu yang mirip Faktor G.

Sekarang, dengan memasukkan konsep abstrak sebagai faktor umum kecerdasan, model teoretis ini menjadi tidak praktis jika tidak didasarkan pada data konkret, pada apa yang kita temukan secara empiris melalui pengukuran IQ. Itu sebabnya, selain menciptakan istilah Faktor G, Spearman menyusun strategi secara paralel untuk tiba secara empiris pada nilai-nilai spesifik yang mendefinisikannya. Dengan cara ini, pada saat mengoperasionalkan konsep untuk membangun alat pengukuran kecerdasan (tes IQ), yang Faktor G itu didefinisikan sebagai representasi dari varian umum untuk semua tugas kognitif yang diukur dengan tes. Struktur internal hubungan antara data ini ditemukan melalui penggunaan analisis faktor.

Speraman berpikir bahwa kecerdasan terdiri dari mengetahui bagaimana melakukan serangkaian tugas dan bahwa orang yang paling pintar tahu bagaimana melakukan semua tugas dengan baik. Tugas berbeda yang diusulkan dalam tes IQ dapat diatur dalam tiga kelompok (visual, numerik dan verbal), tetapi semuanya berkorelasi. Faktor terakhir ini, yang dihasilkan dari studi korelasi ini, akan menjadi signifikan.

Oleh karena itu, Faktor G yang direfleksikan oleh pengujian sebenarnya merupakan ukuran yang dapat diukur hanya dapat ditemukan oleh operasi statistik dari data mentah yang dikumpulkan di masing-masing tugas tes. Bertentangan dengan panggilan variabel yang bisa diamati, itu Faktor G Spearman menunjukkan kepada kita matriks korelasi antara variabel yang hanya dapat ditemukan menggunakan teknik statistik. Artinya, itu membuat struktur hubungan antara variabel yang berbeda terlihat untuk membuat nilai umum yang disembunyikan, nilai Faktor G.

Faktor G, hari ini

Hari ini setiap tes kecerdasan dapat didasarkan pada kerangka teori dan konsepsi kecerdasan yang berbeda, justru karena abstrak konsep terakhir ini. Namun, adalah umum bahwa alat pengukuran ini mencakup skor pada bidang kompetensi tertentu (bahasa, kecerdasan spasial, dll.) Pada berbagai tingkat abstraksi, dan bahwa mereka juga menawarkan Faktor G sebagai nilai yang merangkum kecerdasan umum individu. Dapat dianggap bahwa banyak modalitas pengukuran intelijen adalah keturunan langsung dari teori Spearman.

Tes IQ memiliki pretensi untuk mengukur kecerdasan secara psikometrik tergantung pada variabel genetik atau "g". Ini adalah indikator yang biasanya digunakan dalam lingkungan akademik atau untuk mendeteksi kemungkinan gangguan perkembangan (seperti keterlambatan kematangan) dan juga digunakan untuk membangun hubungan korelasi antara lingkungan dan komponen genetik kecerdasan: itu Faktor G telah dikorelasikan dengan harapan hidup, kemungkinan menemukan pekerjaan dan konstruksi relevan lainnya.

Kritik dan diskusi

Kritik yang bisa dibuat pada dasarnya adalah dua. Yang pertama adalah bahwa faktor kecerdasan umum tampaknya dipengaruhi oleh Bias budaya: posisi ekonomi, tingkat pendidikan dan distribusi geografis rumah tampaknya mempengaruhi hasil intelijen, dan ini adalah pertanyaan yang tidak dapat dijelaskan hanya oleh variasi genetik. Yang kedua adalah bahwa, bagaimanapun praktisnya, Faktor G adalah tidak peka terhadap berbagai bentuk manifestasi kecerdasan, kekhasan yang membuat setiap orang mengembangkan perilaku cerdas dengan caranya sendiri (sesuatu yang telah mencoba untuk memperbaiki diri dari model kecerdasan ganda Howard Gardner, misalnya).

Bagaimanapun, jelas bahwa Faktor G adalah konsep yang sangat menarik dalam menghadapi penelitian dalam bidang psikologi dan ilmu sosial.