The Three Strata Theory of Carroll Intelligence

The Three Strata Theory of Carroll Intelligence / Kognisi dan kecerdasan

Teori tiga strata kecerdasan John B. Carroll mengusulkan bahwa struktur faktor kemampuan kognitif manusia terdiri dari kapasitas intelektual umum (faktor g), satu set 8 keterampilan luas, seperti kecepatan pemrosesan mental atau memori, dan strata ketiga yang akan mencakup keterampilan intelektual yang lebih spesifik dan tergantung pada salah satu di atas.

Dalam artikel ini, kita akan menganalisis model Carroll, yang saat ini dipelajari dan diterapkan bersama dengan teori kecerdasan cairan dan kristal yang diajukan oleh Cattell dan Horn. Kami akan membahas khususnya pada setiap lapisan kecerdasan yang dijelaskan oleh penulis ini.

  • Artikel terkait: "Teori-teori kecerdasan manusia"

Teori kecerdasan John Carroll

Psikolog Amerika John Bissell Carroll (1916-2003) dikenal terutama karena kontribusinya di bidang psikometrik seputar pengukuran fenomena seperti kecerdasan, keterampilan bahasa atau kinerja akademik. Di sisi lain juga sangat relevan pendekatan teoretis mereka pada kognisi dan bahasa.

Secara khusus, ia menekankan teorinya tentang tiga strata, a model berdasarkan hasil dari ratusan analisis faktor pada sampel data numerik yang dapat berfungsi sebagai prediktor intelijen, seperti tes IQ atau nilai yang diperoleh dalam tes penilaian akademik.

Carroll mempresentasikan hasil studinya bersama dengan teori kecerdasannya dalam karya berjudul "Kapasitas Kognitif Manusia: Investigasi Studi Faktor-Analitik," yang diterbitkan pada tahun 1993. Dalam buku ini ia menekankan perbedaan antara keterampilan yang berkaitan dengan perbedaan individu dan yang berasal dari kualitas pendidikan.

Saat ini teori tiga strata Carroll dianggap melengkapi model Raymond B. Cattell dan John L. Horn (Berfokus pada pembagian antara kecerdasan cair dan kecerdasan terkristalisasi), yang telah dipertahankan Carroll sendiri sebelum membuatnya sendiri. Asimilasi kedua perspektif menjadi satu dapat dikaitkan dengan Kevin McGrew (2012).

  • Artikel terkait: "8 proses psikologis superior"

Tiga strata kebugaran kognitif

Proposal teoretis Carroll dapat dimasukkan dalam kategori model hierarkis tentang kecerdasan, karena ia menggambarkan tiga strata yang berkisar dari sampel kecakapan kognitif yang paling spesifik hingga aspek umumnya, yang ditentukan dalam konstruk "faktor g". Keterampilan ini akan memiliki karakter yang stabil, menurut penulis.

Carroll menyatakan itu kapasitas ini mungkin dapat dikaitkan dengan variabel fisiologis. Dalam hal ini perlu disebutkan bahwa penulis seperti Philip Vernon (yang menguraikan teorinya sendiri tentang struktur kecerdasan) dan Hans Eysenck memiliki bakat kognitif yang terkait dengan efisiensi dan kualitas transmisi neuron..

  • Mungkin itu menarik bagi Anda: "Apakah Kecerdasan Intelektual sama dengan kecerdasan?"

1. Strata pertama: bakat mental primer

Menurut Carroll, strata bawah struktur kecerdasan dibentuk oleh kemampuan mental primer, yang mencakup sejumlah besar kemampuan kognitif: penalaran kuantitatif, ejaan, visualisasi,bakat untuk bahasa asing, diskriminasi bunyi ucapan, kelancaran ide, waktu reaksi, dll..

Hasil analisis faktor yang ditangani oleh Carroll dan penulis kemudian lainnya mengungkapkan bahwa masing-masing keterampilan ini, yang memiliki tingkat kekhususan yang tinggi, merenungkan salah satu faktor kompleks dari strata kedua tergantung pada karakteristik bahan stimulasi dan keseluruhan keterampilan yang mereka andalkan.

2. Lapisan kedua: faktor-faktor kompleks

Pada level ini kita menemukan seperangkat keterampilan kognitif yang luas. Awalnya Carroll mengusulkan kehadiran 10 faktor dalam strata kedua, meskipun kemudian penelitian mengurangi jumlahnya menjadi 8:

  • Fluid intelligence: kemampuan untuk bernalar dan memecahkan masalah menggunakan informasi baru.
  • Kecerdasan terkristalisasi: mengacu pada kedalaman dan kuantitas pengetahuan verbal yang diperoleh dan untuk penanganan tipe data ini.
  • Memori umum dan pembelajaran: kemampuan untuk belajar secara umum bersama dengan keterampilan khusus seperti menyimpan informasi atau memulihkannya dalam jangka pendek.
  • Kapasitas yang luas untuk pemulihan: mencakup keterampilan untuk mengelola ide dan asosiasi dengan lancar, baik secara lisan maupun gambar.
  • Pemrosesan visual: kemampuan untuk memahami, menganalisis, mengingat, dan beroperasi dengan stimulasi visual.
  • Pemrosesan pendengaran: kemampuan untuk membedakan dan memproses suara, termasuk yang terkait dengan ucapan dan musik.
  • Kecepatan kognitif luas: mengacu pada kecepatan untuk menangani rangsangan selama tes (misalnya angka) dan untuk menyelesaikannya.
  • Kecepatan pemrosesan: kemampuan untuk menjalankan proses kognitif otomatis, khususnya sambil mempertahankan perhatian selektif.

Masing-masing faktor ini mencakup berbagai faktor dari orde yang lebih rendah sesuai dengan strata pertama. Jadi, misalnya, kecerdasan terkristalisasi mencakup pemahaman bacaan, ejaan, dan bakat untuk bahasa asing, sementara kapasitas untuk pemulihan yang luas berasal dari tes kreativitas dan kelancaran dengan berbagai jenis bahan..

3. Tingkat ketiga: kecerdasan umum atau faktor g

Lapisan ketiga struktur didefinisikan oleh Carroll Ini didasari oleh faktor kecerdasan umum, sebuah konstruksi yang dikenal sebagai "faktor g" dan yang digunakan oleh sejumlah besar psikolog. Kemampuan urutan yang lebih tinggi ini akan memengaruhi semua keterampilan yang termasuk dalam strata kedua, dan karenanya juga pada keterampilan ketiga secara tidak langsung..

  • Mungkin Anda tertarik: "Kecerdasan: G Factor dan Teori Bifactorial Spearman"

Referensi bibliografi:

  • Carroll, J. B. (1993). Kemampuan kognitif manusia: Sebuah survei studi faktor-analitik. New York: Cambridge University Press.
  • Hogan, T. P. (2004). Tes psikologis: Pengantar praktis. Buenos Aires: Manual Modern.
  • Horn, J. & Cattell, R. (1966). Penyempurnaan dan uji teori cairan dan kecerdasan umum terkristalisasi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 57: 253-70.
  • McGrew, K. (2012). Kemampuan kognitif Dalam D. P. Flanagan & P. ​​L. Harrison (Eds.), "Penilaian intelektual kontemporer: Teori, tes, dan masalah". New York: Guilford Press.