Selalu ada kemungkinan mencoba pendidikan alternatif

Salah satu masalah besar saat ini terletak pada pendidikan. Ini adalah masalah yang tidak hanya mempengaruhi orang tua dan guru, tetapi juga menyatakan. Pendidikan adalah dasar untuk masa depan. Dari kecil, anak-anak akan mengasimilasi konsep-konsep dan menciptakan struktur mental yang akan menentukan mengoceh langkah dan pengambilan keputusan mereka. Beberapa orang tua, dihadapkan dengan kegagalan pendidikan memilih pendidikan alternatif. Apakah ini opsi yang buruk?

Dalam konteks Eropa, referensi dalam pendidikan telah, selama bertahun-tahun, Finlandia. Negara ini, tahun demi tahun, mencapai tingkat terbaik di tingkat pendidikan, tetapi meskipun demikian, pemerintahnya telah mengubah model pendidikan sepenuhnya, memberikan lebih banyak kebebasan kepada anak-anak dan guru ketika memilih apa yang akan dipelajari dan kapan.

Negara-negara lain, mengambil referensi ke Finlandia, membuat perubahan yang mencoba untuk menyalin model mereka. Praktek ini, bukannya menguntungkan, memberikan hasil lebih buruk karena kurangnya kesamaan antara konteks yang ada di Finlandia dan konteks negara di mana mereka mencoba untuk mengekspor model mereka.

Sekolah masa kecilku

Saya ingat bahwa, ketika saya masih di sekolah dasar, di ruang kelas di mana kami tidak mendapatkan dua puluh anak untuk mengikuti dua kursus, guru berdiri di mimbar memberi tahu kami apa yang harus kami hafal. Teman saya dan saya, sementara itu, duduk kursi berukuran milimeter dengan baris, kami melewati kertas yang ditulisnya adalah kebosanan luar biasa yang kami rasakan dan sebuah pertanyaan, bentuk rasa sakit mana yang lebih kredibel untuk keluar lima menit sebelum teras.

Tapi kesenangan ini tidak berlangsung lama, ketika guru menyadari, hukumannya langsung dan kami dibiarkan tanpa istirahat yang diinginkan. Berkaca pada masa-masa itu, apa yang sebenarnya kami pelajari adalah bahwa kami bukan siapa-siapa. Hanya kita adalah individu yang harus kita taati dan bahwa kebenaran adalah mereka yang memberi kita kelas. Semua yang mereka katakan benar dan sedikit kontribusi yang dapat kami berikan.

"Penting untuk mengembangkan pedagogi pertanyaan. Kami selalu mendengarkan pedagogi jawabannya. Guru menjawab pertanyaan yang belum diajukan siswa "

-Paulo Freire-

Beberapa hal lolos dari analisis ini, bahkan dengan berlalunya waktu, meskipun jika saya harus menghemat, filsafat dan etika akan mengambil hadiahnya. Di kelas-kelas ini selalu mereka mengajari kami untuk menganalisis emosi kami, untuk Baca dengan tenang memahami apa yang kita baca, menjadi kritis dan tidak menerima kebenaran yang diberikan. Sekarang, mereka ingin mengakhiri kelas filsafat.

Pendidikan emosional

Dan Foucault sudah mengatakannya, Asal-usul pendidikan saat ini ditemukan dalam tradisi Yahudi-Kristen. Tradisi ini menyatakan nilai-nilai seperti kepatuhan dan pengorbanan. Jika sekolah-sekolah tua, setidaknya di Spanyol, didedikasikan untuk menciptakan imam dan militer, saat ini mereka tidak banyak berbeda. Alih-alih pendeta dan tentara, bankir dan insinyur meninggalkan sekolah.

Dikatakan bahwa Albert Einstein tidak mendapatkan hasil akademis yang hebat dalam matematika ketika dia masih kecil. Saya tidak tahu kebenaran pernyataan ini tetapi, di luar penemuan fakta, kebenarannya adalah bahwa pendidikan gagal membentuk orang yang bebas dan mandiri. Pada saat ada yang tidak beres dan saya merasa bahwa dunia ini berakhir, saya selalu ingat kelas etika, di dalamnya kami harus menulis peristiwa dalam hidup kami dan menafsirkan emosi dan perasaan apa yang kami rasakan, mengapa dan bagaimana mereka mengendalikan. bagaimana kami berperilaku.

Sekarang mereka menyebutnya kecerdasan emosional dan orang-orang mengencangkan ikat pinggang mereka untuk diajari pendidikan apa yang tidak bisa diberikan kepada mereka. Namun tidak semuanya pesimisme. Meskipun pendidikan di seluruh dunia sangat mirip, ada keraguan kecil di mana tidak, seperti desa para Galia pemberani itu. Ada tempat-tempat di dunia di mana pendidikan berbeda dan berfokus pada mendidik orang sebelum atau saat menghasilkan profesional yang baik.

Pendidikan alternatif

Contoh pendidikan alternatif ditemukan di agrosophy. Cara hidup ini bersekutu dengan bumi dan lingkungan dan anak-anak yang dibesarkan di bawah sila ini tidak pergi ke sekolah, setidaknya, sampai mereka berusia sepuluh tahun. Dalam jenis pendidikan alternatif ini, anak-anak ini tidak belajar membaca atau menulis sampai terlambat. Namun, mereka belajar hidup dan bekerja selaras dengan bumi. Kelihatannya anak laki-laki berumur sepuluh tahun yang tidak tahu cara membaca adalah orang yang gagal, tetapi pada usia lima belas tahun tidak ada yang akan melihat perbedaan.

Anak-anak ini, sebelum pergi ke sekolah, sudah memiliki nilai-nilai seperti solidaritas, mereka tahu bagaimana menjadi mandiri dan memiliki visi hidup yang kritis. Pada akhirnya, pendidikan adalah skala prioritas, Apa yang lebih penting: bahwa putra saya tahu ibukota semua negara di dunia atau bahwa ia dapat pergi ke negara lain dan menghormati budaya yang berbeda mengetahui bagaimana cara menghargai apa yang mereka tawarkan? Yang lebih baik, mengetahui cara mengatur emosi atau mengisi pil dengan mengetahui semua komponen yang dikandungnya?

Memikirkan contoh saat ini, pemogokan baru-baru ini dari stevedores di Spanyol datang ke pikiran. Tidak ada sektor lain yang ikut mendukung mereka, orang-orang mengkritik mereka karena "mereka sudah terlalu banyak menagih" dan pada akhirnya, tidak ada akhir. Ketika mereka mendapatkan apa yang mereka inginkan atau setidaknya sebagian, mereka berhenti keluar dalam berita. Tidak masalah bahwa Anda tahu bahwa jika Anda membela hak-hak yang telah dicuri, Anda dapat memulihkannya.

Bagaimana jadinya jika kita memiliki pendidikan lain, jika kita tumbuh di bawah payung pendidikan alternatif? Jika solidaritas ada di antara nilai-nilai kami, kami mungkin telah bergabung dengan mereka. Jika kita memiliki pemikiran kritis dan ingin tahu kita mungkin memahami protes mereka, mungkin kita akan tahu bagaimana semuanya berakhir, mungkin mereka akan memberi kita ide tentang bagaimana memperbaiki situasi kita, mungkin mereka akan membantu kita dengan pengalaman mereka, mungkin ... tapi tidak. Mereka hanya mengajarkan kita untuk mendengarkan, percaya, dan patuh tanpa bertanya.

"Pertama, mereka datang mencari komunis, dan saya tidak berbicara karena saya bukan komunis. Kemudian mereka datang untuk sosialis dan serikat buruh, dan saya tidak berbicara karena itu bukan satu atau yang lain. Kemudian mereka datang untuk orang Yahudi, dan saya tidak berbicara karena saya bukan orang Yahudi. Kemudian mereka datang untuk saya, dan pada saat itu tidak ada seorang pun yang dapat berbicara untuk saya "

-Martin Niemöller-

Pendidikan dalam fiksi

Saya menemukan refleksi ini menonton film, bahwa meskipun tidak memiliki banyak pengikut di pemutaran perdana, saya tidak berpikir itu membuat siapa pun acuh tak acuh. Saya berbicara tentang "Kapten fantastis", kisah pernikahan yang meninggalkan peradaban untuk membesarkan anak-anak mereka di hutan, suatu bentuk seperti pendidikan alternatif lainnya. Hasilnya, anak-anak yang diinginkan ayah mana pun. Anak-anak kritis terhadap kehidupan, dengan pendapat mereka sendiri (yang tidak berasal dari televisi) dan dengan naluri yang mengesankan untuk bertahan hidup.

Tentu saja anak-anak memiliki kekurangan. Yang utama dan paling menonjol adalah kurangnya interaksi dengan teman sebaya. Kurangnya kontak dengan orang lain di luar utopia mereka. Padahal itu hanya film Hollywood yang berupaya membuat box office, mungkin perdebatan tentang manfaat model pendidikan alternatif lain, yang berpusat pada prioritas lain, harus menjadi agenda.

Jika kita menginginkan anak-anak yang kreatif, kita mengusulkan pendidikan yang menghargai kreativitas. Mengapa kreativitas dihargai jika tidak ditingkatkan? Mungkin karena kita hidup dalam masyarakat yang kontradiktif yang menggagalkan impian kita. Baca lebih lanjut "