Hukuman merupakan teknik modifikasi perilaku di masa kecil

itu Hukuman dalam pengertian teknis, ini hanya merujuk pada operasi empiris (presentasi atau penarikan peristiwa) yang mengurangi frekuensi kemunculan respons, dan tidak selalu mencakup rasa sakit fisik. (Kazdin, 1971)

Tidak diragukan lagi, peristiwa menyakitkan (seperti tundas) mungkin tidak mengurangi respons yang dirancang sebagai hukuman, melainkan meningkatkan frekuensi kemunculan respons untuk menghukum, serta menyebabkan munculnya respons mengganggu lainnya. Artikel PsychologyOnline saat ini, bermaksud membuat analisis hukuman: teknik modifikasi perilaku di masa kecil.

1. Konsep menghukum
2. Jenis hukuman.
3. Konsekuensi hukuman berdasarkan upaya

Konsep menghukum

Jadi hukumannya adalah prosedur modifikasi perilaku. Selama bertahun-tahun, dan dari perspektif kognitif-perilaku, hukuman fisik tidak diindikasikan sebagai metode modifikasi perilaku pada anak-anak, dan kriteria ini digunakan bersama oleh penulis, yang hukuman fisiknya di satu sisi merupakan penghinaan mutlak. untuk hak asasi manusia dan di atas semua anak-anak, dan di sisi lain itu telah menunjukkan ke titik kelelahan bahwa ia tidak memiliki kekuatan untuk memperbaiki perilaku yang mengganggu pada anak-anak. Namun, untuk keperluan subjek, semua jenis hukuman yang ada dalam literatur psikologis akan disentuh.

Jenis hukuman.

Dalam modifikasi perilaku banyak bentuk hukuman telah dikembangkan berdasarkan apakah peristiwa permusuhan terjadi, peristiwa positif ditarik, atau usaha atau pekerjaan diperlukan oleh subjek setelah pelaksanaan perilaku tertentu.

Presentasi acara permusuhan:

Setelah tanggapan dibuat, peristiwa permusuhan seperti pemukulan atau teguran dapat diterapkan. Ada dua jenis peristiwa permusuhan: rangsangan permusuhan primer dan sekunder (atau terkondisi). Peristiwa permusuhan utama secara inheren, misalnya, sengatan listrik, serangan fisik yang intens, lampu terang dan suara keras adalah rangsangan permusuhan utama dan sifat permusuhan mereka tidak dipelajari. Stimulus permusuhan sekunder atau terkondisi memperoleh sifat permusuhan mereka ketika mereka dipasangkan (terkait) dengan peristiwa permusuhan lainnya seperti rasa sakit fisik atau kehilangan hak istimewa..

Stimulus permusuhan sekunder termasuk gerakan, mengangguk, mengerutkan kening dan tiket transit.

• Pernyataan verbal:

Afirmasi verbal dalam bentuk teguran, peringatan, penolakan, mengatakan tidak, dan ancaman sering digunakan dalam interaksi sehari-hari antara guru dan siswa, ayah dan anak dan antara saudara kandung, pasangan, teman, dan musuh. Kadang-kadang, afirmasi verbal telah digunakan untuk menekan perilaku dalam penelitian terapan, misalnya, teguran dan pernyataan ketidaksetujuan telah diterapkan dalam pengaturan kelas untuk mengurangi permainan selama pelajaran, karena tidak pada tempatnya, berbicara tanpa izin dan perilaku tidak teratur lainnya. (Hall et al, 1971)

Cara penegasan verbal dapat memengaruhi keefektifannya, misalnya, dalam penerapan di ruang kelas, teguran lebih efektif dalam menekan perilaku anak ketika disertai dengan pandangan dan subjek langsung..

Hukuman verbal kemungkinan akan kehilangan keefektifannya seiring waktu, misalnya, kadang-kadang ancaman telah digunakan untuk menekan perilaku, ketika mereka menunjukkan bahwa beberapa konsekuensi permusuhan lainnya akan mengikuti, mereka menjadi peristiwa yang dikondisikan permusuhan apakah perilaku itu dilakukan atau tidak . Ketika ancaman sia-sia (tidak didukung oleh konsekuensi yang mengancam) mereka cenderung kehilangan efeknya dengan cepat. (Kazdin, 1971)

• Sengatan listrik:

Sengatan listrik adalah peristiwa permusuhan lain yang dapat terjadi setelah perilaku, jarang digunakan, hanya terbatas pada orang-orang yang terlibat dalam perilaku berbahaya untuk diri mereka sendiri atau untuk orang lain, dan yang belum menanggapi prosedur lain. Ketika sengatan listrik digunakan dalam situasi luar biasa seperti itu, biasanya dilakukan secara singkat pada jari atau lengan, menghasilkan penindasan perilaku yang cepat dan nyata. Saat ini tidak digunakan, sebagian karena penggunaannya menimbulkan masalah etika dan hukum tetapi juga karena alternatif lain yang kurang menyenangkan tetapi efektif tersedia.

Penarikan konsekuensi positif

Hukuman sering mengambil bentuk penarikan peristiwa positif daripada presentasi rangsangan permusuhan setelah perilaku. Contoh keluarga termasuk hilangnya hak istimewa, uang, atau SIM setelah perilaku tersebut. Peristiwa yang dinilai dengan cara positif dan yang bahkan dapat bertindak sebagai penguat positif, ditarik sebagai bentuk penalti. Dua teknik utama adalah waktu dari penguatan dan biaya respons.

• Waktu kehabisan penguatan:

Time out mengacu pada penarikan semua penguat positif selama periode tertentu. Selama periode waktu habis, subjek tidak memiliki akses ke penguat positif yang biasanya tersedia di atas panggung. Misalnya, dalam satu kelas satu anak dapat diisolasi dari yang lain selama 10 menit; pada saat ini, Anda tidak akan memiliki akses untuk berinteraksi dengan teman sebaya, aktivitas, hak istimewa, atau bala bantuan lainnya yang biasanya tersedia.

Waktu jeda sangat efektif dalam memodifikasi berbagai perilaku, termasuk wacana psikotik, kecelakaan di toilet, mengisap jempol, dan perilaku self-stimulating dan self-driving. (Hobbs and Forehand, 1977).

Keuntungan jelas dari time-out adalah durasi yang relatif singkat dan tidak adanya rasa sakit.

• Biaya respons:

Biaya respons mengacu pada hilangnya penguat positif. Membutuhkan penalti dari beberapa jenis, biasanya dalam bentuk denda. Contoh biaya respons dalam kehidupan orang dewasa termasuk denda untuk pelanggaran lalu lintas, biaya untuk “tunggakan”, biaya untuk cek itu “terpental” dll; dalam kehidupan sehari-hari anak-anak, mereka tidak dapat menonton televisi, bermain, atau menggunakan komputer karena ketidakpatuhan terhadap norma yang berlaku. Juga di lingkungan sekolah termasuk hilangnya istirahat, kunjungan lapangan dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya.

Konsekuensi hukuman berdasarkan upaya

Sebagai konsekuensi dari perilaku yang tidak diinginkan, subjek dapat diminta untuk berpartisipasi dalam respons yang melibatkan pekerjaan atau usaha. Ini berbeda dengan menghadirkan rangsangan permusuhan (misalnya, teguran) atau menarik peristiwa positif (misalnya, biaya respons), di sini Anda diminta untuk terlibat dalam perilaku permusuhan.

Koreksi berlebihan:

Dengan koreksi berlebihan, hukuman untuk melakukan perilaku yang tidak diinginkan adalah melakukan beberapa perilaku lain dalam situasi tertentu, dua komponen koreksi berlebihan dapat dibedakan: yang pertama disebut restitusi, yang terdiri dalam memperbaiki kerusakan lingkungan dari perilaku yang tidak pantas. Jadi, jika seorang anak melempar makanan di atas meja makan, ia akan diminta untuk membersihkannya sepenuhnya. Komponen kedua, disebut praktik positif, itu terdiri dari mempraktikkan perilaku yang sesuai secara berulang, misalnya, anak akan diminta untuk meletakkan makanan di piringnya dengan cara yang sesuai beberapa kali berturut-turut dan mungkin juga menyajikan makanan kepada orang lain. Jawaban-jawaban ini adalah beberapa cara “benar” untuk menyajikan dan menangani makanan di atas meja.
Restitusi dan praktik positif terkadang digabungkan dan yang lain digunakan sendiri, tergantung pada perilaku yang harus ditekan.

Koreksi yang berlebihan sendiri atau dalam kombinasi dengan prosedur lain telah memodifikasi berbagai perilaku seperti kecelakaan kontrol sphincter, tindakan agresif, perilaku stimulasi diri, tantrum, menggigit kuku, dan tata krama. (Foxx dan Bechtel, 1983). Hasil beberapa menit pelatihan korektif setelah perilaku yang diinginkan telah menyebabkan efek terapeutik yang cepat dan abadi.

Prosedur hukuman yang tepat yang dipilih dalam contoh apa pun dapat ditentukan dengan beberapa pertimbangan, yaitu, keseriusan tindakan, bahaya terhadap subjek dan lainnya, kemudahan menerapkan prosedur tersebut dalam skenario tertentu, dan pelatihan yang diperlukan dari orang yang menerapkan proses modifikasi perilaku.

Apapun hukuman yang akan digunakan, serangkaian aturan atau prinsip menjadi efektif (Moles, 1994), ini adalah:

1. Subjek harus diberi tahu mana atau apa yang akan secara spesifik perilaku yang akan dihukum.
2. Anda juga harus memberi tahu diri Anda sendiri tentang hukuman apa yang akan dijatuhkan atas tindakan tersebut.
3. Setelah poin-poin di atas terpenuhi, hukuman akan ditawarkan pada kesempatan pertama subjek mengeluarkan perilaku dan setiap kali ia melakukannya. Ini menyiratkan bahwa Anda harus selalu menghukum dan tidak kadang-kadang.
4. Hukuman harus bergantung pada perilaku, dan karena itu hanya sebagai penguat harus memiliki latensi pendek. Dengan kata lain, penerapan hukuman harus sedekat mungkin (pada waktunya) dengan penerbitan perilaku yang dimaksud.
5. Hukuman harus selalu dengan intensitas yang sama dan tidak tergantung pada keadaan emosi orang yang menerapkannya..
6. Seperti halnya bala bantuan, hukuman tidak boleh digeneralisasi, harus secara individual dan tergantung pada karakteristik masing-masing subjek.

Spesialis dalam teknik modifikasi perilaku telah diperhatikan penyalahgunaan dan penyalahgunaan yang dibuat dari hukuman, karena ini mendukung masalah pada anak-anak dan remaja. Sebagai contoh, keluarga anak-anak yang menyimpang dari pola cenderung menggunakan hukuman yang lebih keras dan lebih sering daripada keluarga anak-anak yang berkinerja baik dalam kehidupan sehari-hari (Kazdin, 1987)..

Hukuman yang paling sering tidak dikaitkan dengan perilaku yang lebih baik, pada kenyataannya, baik hukuman fisik dan verbal (teguran) dapat meningkatkan perilaku sendiri (ketidakpatuhan, agresi) yang ingin ditekan oleh orang tua, guru, dan orang lain. Sayangnya pepatah lama “membuang batang dan merusak anak”, masih memiliki banyak pengikut, ini disayangkan karena bisa juga memegang kalimat yang berlawanan, “gunakan tongkat dan memanjakan anak”

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Hukuman: teknik modifikasi perilaku di masa kecil, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.