50 frasa hebat tentang kecerdasan majemuk

Beberapa teori tentang kecerdasan telah berhasil seperti Teori Berbagai Kecerdasan oleh Howard Gardner. Menurut penulis ini, manusia dapat mengembangkan beberapa jenis kecerdasan, secara total delapan, dan setiap orang menyoroti beberapa di antaranya.

Bagi Gardner, IQ hanya akan mengukur bagian dari kecerdasan manusia, yang dikenal sebagai kecerdasan akademik. Tapi ... bagaimana dengan orang-orang yang unggul dalam keterampilan sosial, musik atau desain grafis? Bukankah mereka individu yang cerdas? Banyak orang yang telah berhasil dalam pekerjaan mereka tidak harus siswa yang menonjol karena kualifikasi mereka.

• Anda dapat masuk lebih dalam ke teori Howard Gardner dalam artikel: "Teori Gardner tentang Berbagai Kecerdasan"

Frase tentang berbagai kecerdasan

Dalam beberapa dekade terakhir, banyak orang telah merefleksikan teori ini. Di bawah ini Anda dapat menemukan daftar kalimat terbaik tentang kecerdasan majemuk.

• Artikel terkait: "55 kalimat terbaik tentang Psikologi ... dan artinya"

1. Tes IQ yang terkenal didasarkan pada kecerdasan logis matematis dan, pada tingkat lebih rendah, kecerdasan linguistik

Konsep Howard Gardner tentang Multiple Intelligences muncul bertentangan dengan kecerdasan unik, yang hanya mengukur sebagian dari kecerdasan manusia.

2. Kami tidak mengajar untuk menghadiri, berpikir, metakognisi ... itu tidak ada dalam kurikulum tetapi merupakan hal mendasar untuk berurusan dengan proses-proses ini untuk belajar, tanpa mereka belajar tidak mungkin

Di sekolah, untuk waktu yang lama hanya perhatian diberikan pada keterampilan matematika atau linguistik, melupakan orang lain seperti kreativitas.

3. Desain sekolah ideal saya di masa depan didasarkan pada dua hipotesis: yang pertama adalah bahwa tidak semua orang memiliki minat dan kemampuan yang sama; Kita tidak semua belajar dengan cara yang sama. Hipotesis kedua mungkin sakit: itu adalah di zaman kita tidak ada yang bisa belajar segala sesuatu yang perlu dipelajari

Kita semua memiliki bakat kita dan kita lebih baik dalam beberapa hal daripada yang lain. Itulah sebabnya kita tidak dapat berbicara tentang kecerdasan kesatuan, tetapi beberapa jenis kecerdasan.

4. Sehubungan dengan spesialis evaluasi, sekolah masa depan harus memiliki manajer kurikulum-siswa. Tugas mereka adalah membantu mencocokkan profil siswa, tujuan dan minat mereka, dengan isi kurikulum khusus dan gaya belajar tertentu

Sebuah gagasan tentang apa yang bisa menjadi sekolah masa depan, di mana bakat orang tersebut akan cocok dengan bidang studi.

5. Kreativitas muncul dari pekerjaan, membutuhkan penelitian, keinginan, motivasi, dan semua ini membutuhkan waktu untuk bertindak dalam kebebasan. Ide-ide terbaik bukanlah yang pertama kali muncul di benak kita, mereka biasanya muncul setelah membuang banyak ide-ide menarik dan umum lainnya

Ada banyak kasus yang diketahui tentang orang-orang sukses yang belum tentu bersinar secara akademis.

6. Anak-anak harus diberi waktu untuk menghasilkan ide-ide hebat. Guru juga harus punya waktu untuk merencanakan dan memiliki ide-ide hebat

Tidak semua orang menyukai matematika. Namun, beberapa dari orang-orang ini dapat menghargai bakat-bakat hebat.

7. Sekolah yang berpusat pada individu harus kaya dalam evaluasi kapasitas dan kecenderungan individu. Saya akan mencoba mengasosiasikan individu-individu, tidak hanya dengan bidang kurikuler, tetapi juga dengan cara-cara khusus untuk memberikan subjek-subjek itu

Ungkapan yang mengkritik model pendidikan klasik, dan mempromosikan model lain yang lebih individual dan fokus pada banyak kecerdasan.

8. Gangguan teknologi baru memaksa kita untuk mendidik anak-anak dengan cara yang berbeda. Sekarang, juga peluang baru untuk bakat baru

Teknologi baru membuka pasar tenaga kerja baru yang bermanfaat bagi mereka yang unggul dalam keterampilan digital.

9. Kurangnya motivasi di sekolah terkait erat dengan kecerdasan orang tersebut

Jika seseorang unggul dalam kecerdasan musikal tetapi harus melakukan latihan matematika sepanjang hari, ia tidak akan mengembangkan bakatnya dan ia tidak akan begitu bahagia.

10. Sangat penting untuk mengevaluasi kecerdasan, tetapi tes standar bukanlah solusi

Tes yang mengukur CI mereka tidak mewakili potensi sebenarnya dari seorang individu.

11. Di sebagian besar negara di dunia, sekolah diselenggarakan dengan cara yang seragam. Mata pelajaran yang sama diajarkan dan dievaluasi dengan cara yang sama, untuk semua siswa secara setara, karena tampaknya adil untuk dapat memperlakukan semua siswa seolah-olah mereka sama.

Setiap orang memiliki serangkaian karakteristik dan menonjol dalam beberapa bakat. Ini tidak sesuai dengan model pengajaran klasik.

12. Tanyakan apa yang ingin mereka lakukan dan lakukan, itu memotivasi

Penting untuk mendeteksi bakat orang tersebut untuk mendapatkan hasil maksimal dari individu tersebut dan menjadi bahagia.

13. Kreativitas tidak dikembangkan dengan tab pewarnaan

Ada orang yang sangat kreatif dan sangat berguna, tetapi jika kita tidak membiarkan mereka berpikir mereka akan dianggap biasa-biasa saja.

14. Kecerdasan, apa yang kita anggap tindakan cerdas, dimodifikasi sepanjang sejarah. Kecerdasan bukanlah zat di kepala seperti halnya minyak dalam tangki minyak. Ini adalah kumpulan potensi yang diselesaikan

Banyak dari apa yang kita anggap cerdas atau tidak dipengaruhi oleh masyarakat dan budaya.

15. Sangat penting untuk belajar dengan seluruh tubuh, itulah yang mengandaikan bahwa belajar adalah global

Tidak membantu untuk mengetahui banyak bahasa jika setelah itu kita tidak tahu bagaimana berkomunikasi.

16. Kecerdasan adalah potensi biopsikologis yang tidak boleh dikacaukan dengan domain pengetahuan, yang merupakan kegiatan yang dibangun secara sosial.

Ungkapan tentang kecerdasan yang mengundang refleksi mendalam.

17. Pendidikan yang diajarkan di kelas berkomitmen untuk menawarkan konten dan prosedur yang berfokus pada evaluasi kecerdasan linguistik dan kecerdasan logis-matematis

Model pengajaran klasik selalu ke arah itu; Namun, semakin banyak perhatian diberikan pada model kecerdasan ganda.

18. Kecerdasan akademis (memperoleh kualifikasi dan kelebihan pendidikan, catatan akademik) bukan satu-satunya faktor yang harus kita nilai untuk mengetahui kecerdasan seseorang

Kecerdasan akademis itu bukan prediktor utama kesuksesan.

19. Sistem pendidikan telah berubah lebih banyak dalam beberapa dekade terakhir daripada abad-abad sebelumnya

Dalam beberapa tahun terakhir komunitas pendidikan berupaya keras untuk mengubah paradigma mengajar yang lama.

20. Itu diamati pada orang-orang yang, meskipun memperoleh kualifikasi akademik yang sangat baik, menghadirkan masalah-masalah penting untuk berhubungan dengan orang lain atau untuk menangani aspek lain dari kehidupan mereka

Kecerdasan akademik hanya mewakili bagian dari kecerdasan orang, tetapi untuk menjadi sukses dalam hidup, perlu memiliki seperangkat keterampilan lain.

21. Para siswa berpikir: untuk belajar saya harus mengambil risiko tetapi saya tidak bisa, begitu saya mengambil risiko dan saya salah, Anda menempatkan saya dalam negatif

Untuk waktu yang lama, orang-orang yang telah menguasai beberapa jenis kecerdasan dan bukan yang lain lebih dihargai.

22. Menciptakan adalah kebiasaan, Anda harus banyak berlatih dan memberikan banyak peluang, menghargai perbedaan sehingga kreativitas berkembang

Kreativitas sangat penting dalam masyarakat pengetahuan tempat kita hidup.

23. Ada 8 kecerdasan, dan masing-masing orang lebih menonjol di beberapa daripada yang lain, tidak satu pun dari delapan yang lebih penting atau berharga daripada yang lain

Setiap kecerdasan cocok dengan serangkaian tugas. Semua itu berguna, Anda hanya harus bisa mengembangkannya.

24. Kita dapat mengabaikan perbedaan dan menganggap bahwa semua pikiran kita adalah sama. Atau kita bisa memanfaatkan perbedaan ini

Pesan yang memotivasi dan positif yang mengundang pengembangan kecerdasan majemuk.

25. Dengan metode tradisional, orang yang paling banyak belajar adalah orang yang mengajar, master plate adalah orang yang paling tahu. Setelah setiap pembicaraan yang hebat, setiap hari tahu lebih banyak, siswa Anda adalah sesuatu yang lain

Semakin banyak siswa belajar adalah ketika dia menyadari potensi penuhnya

26. Apa yang tidak dipraktikkan, tidak berkembang

Seperti pada poin sebelumnya, latihan adalah apa yang membuat guru. Tetapi Anda harus membiarkan siswa mengembangkan potensi mereka.

27 Membina bakat, aktivitas, otonomi, mengeksplorasi, tantangan, pemikiran kritis, manajemen diri, berinovasi ... Banyak orang berpikir bahwa mereka akan kurang siap, mereka salah, dengan sistem tradisional kami memberi mereka tugas yang mudah, mereka hanya penerima, mereka percaya bahwa menetas dan melakukan pekerjaan rumah jam membawa lebih banyak, tetapi itu benar-benar salah

Masih ada orang yang berpikir dengan cara kuno. Sistem pendidikan di masa depan harus berbeda dari yang ada pada dekade terakhir.

28. Beberapa anak berbakat diremehkan oleh sekolah

Banyak sekolah hanya menghargai mereka yang unggul dalam keterampilan terbatas, seperti logico-matematika dan linguistik.

29. Belajar dengan melakukan seharusnya tidak menjadi kemewahan, itu adalah hak anak-anak. Duduk di meja, kita mendapatkan disiplin dan kita kalah dalam belajar

Agar anak dapat mempraktikkan apa yang mereka kuasai, sekolah perlu mencurahkan upaya untuk memberikan perawatan yang dipersonalisasi.

30. Mungkin gabungan dari pemuda dan kedewasaan adalah karakteristik yang dapat diidentifikasi dari kejeniusan ilmiah kreatif

Sekolah harus lebih fleksibel dan dorong kreativitas siswa.

31. Tidak takut risiko: hindari yang negatif, bukan bolis merah

Banyak anak telah belajar bahwa sekolah tidak menghargai bakat mereka, sehingga mereka kehilangan motivasi.

• Artikel terkait: "Jenis motivasi: 8 sumber motivasi"

32. Keterbatasan kami tidak hanya memungkinkan pembelajaran penting pertama, tetapi juga memungkinkan perpisahan kreatif sesekali

Ketika sekolah tidak membiarkan kita mengembangkan bakat kita, kita bisa menderita konsekuensinya.

33. Pendidikan transenden: melakukan sesuatu yang berbeda, istimewa, yang tidak pernah saya lupakan dalam hidup saya. Itu yang berhasil

Kita harus memahami pendidikan, jika tidak, itu tidak banyak membantu.

34. Tantangan besar, baik bagi guru dan siswa, adalah menemukan keseimbangan antara tingkat tantangan suatu kegiatan dan tingkat keterampilan orang yang melakukannya.

Tidak semua orang sama baiknya dalam hal yang sama, sehingga pengajaran harus beradaptasi dengan siswa.

35. Kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal membentuk kecerdasan emosional

Kecerdasan emosional adalah kunci keberhasilan orang dan kesejahteraan.

36. Tujuan pendidikan adalah membuat orang ingin melakukan apa yang seharusnya mereka lakukan

Ungkapan yang menjelaskan apa tujuan pendidikan, yang mana harus memperhitungkan talenta individu.

37. Di masa depan kita akan dapat melakukan individualisasi, untuk mempersonalisasikan pendidikan sebanyak yang kita inginkan

Banyak pakar pendidikan telah lama menganjurkan pengajaran yang memperhitungkan berbagai kecerdasan.

38. Suatu perubahan dalam paradigma pendidikan diperlukan untuk mengadaptasinya ke berbagai kecerdasan

Penunjukan yang mirip dengan yang sebelumnya, di mana perubahan paradigma dalam pendidikan diminta.

39. Sternberg diberi tahu di kelas 4 Sekolah Dasar bahwa dia akan mengalami kesulitan belajar, di Psikologi 1, yang tampaknya bukan hal yang dia sukai. Hari ini dia memimpin American Psychological Association

Sebuah contoh yang jelas tentang bagaimana sistem pendidikan itu dan seberapa sering kita mengabaikan kekuatan sebenarnya dari seorang individu.

40. Setiap manusia memiliki kombinasi kecerdasan yang unik. Ini adalah tantangan pendidikan yang mendasar

Anda harus tahu bagaimana menemukan potensi unik setiap orang.

41. Mereka mengandalkan asumsi yang salah bahwa semua orang memiliki pikiran yang sama. Tetapi saya percaya bahwa semua orang memiliki jenis pikiran yang berbeda

Salah satu cara untuk mengatakan itu setiap orang menonjol dalam jenis kecerdasan yang berbeda.

42. Setiap hari para siswa datang lebih tanpa motivasi, kata para guru, tanpa mengetahui bahwa orang-orang yang bertugas memotivasi mereka adalah mereka.

Ketika Anda tidak melakukan apa yang Anda sukai, Anda akan sulit menemukan motivasi untuk apa yang Anda lakukan.

43. Mereka yang lebih menguasai kemampuan berkomunikasi ini memiliki kecerdasan linguistik yang unggul. Profesi di mana jenis kecerdasan ini bisa menonjol adalah politisi, penulis, penyair, jurnalis ...

Sebuah janji temu yang merujuk pada kecerdasan linguistik dan bagaimana dimungkinkan untuk menerapkannya di bidang tenaga kerja.

• Artikel terkait: "Kecerdasan linguistik: apa itu dan bagaimana bisa ditingkatkan?"

44. Kehidupan manusia membutuhkan pengembangan beberapa jenis kecerdasan, bukan hanya satu

Paradigma kecerdasan kesatuan memberi jalan pada kecerdasan majemuk.

45. Dunia kita sedang berubah, tidak diketahui ... jika kita bekerja dengan cara grid, kita mengutuk anak laki-laki dan perempuan

Kita harus sadar bahwa setiap anak memiliki kualitas unik yang harus bekerja.

46. ​​Ada anak-anak yang lebih unggul dalam beberapa keterampilan daripada yang lain, dan mereka sangat cerdas

Adalah umum untuk mengasosiasikan kecerdasan dengan menjadi pandai matematika atau bahasa, yang sederhana.

47. Anda dapat mengambil kuda ke sumber tetapi Anda tidak bisa memaksanya minum

Frasa ini merujuk pada fakta bahwa kita dapat membawa anak ke kelas, tetapi dia bahkan tidak ingin belajar sesuatu, dia tidak akan.

48. Individu dengan kecerdasan spasial tinggi sering memiliki kemampuan yang memungkinkan mereka untuk merancang gambar mental, menggambar dan mendeteksi detail, serta rasa pribadi untuk estetika

Penjelasan tentang apa itu kecerdasan spasial dan apa karakteristiknya.

49. Yang diuntungkan dalam kecerdasan musikal adalah mereka yang mampu memainkan instrumen, membaca dan membuat karya musik dengan mudah

Tidak semua musisi hebat adalah murid yang baik.

50. Beri nafsu Anda dengan kewajiban, karena pada akhirnya mereka tidak pernah berbicara

Seseorang harus bekerja untuk meningkatkan bakat dan hasrat mereka, jika tidak mereka tidak akan pernah berkembang.