45 kalimat terbaik dari Lev Vygotsky

Lev Vygotsky adalah salah satu tokoh terpenting dalam psikologi pendidikan dan pembangunan.

Ide-ide mereka, tercermin dalam "teori sosiokultural" mereka, fokus pada bagaimana orang-orang adalah pembelajar aktif, individu yang paling ahli dapat memberikan kita bantuan yang sangat berharga sehingga kita akhirnya membangun pembelajaran kita sendiri dan bagaimana bahasa adalah alat dasar yang memungkinkan transmisi pengetahuan.

• Anda dapat mempelajari ide-ide karakter ini di posting kami: "The Sociocultural Theory of Lev Vygotsky"

Frase Vygotsky terbaik

Vygotsky juga dikenal karena perdebatan yang telah memprovokasi teorinya tentang psikolog lain yang tertarik pada perkembangan kognitif anak-anak: Jean Piaget. Ada beberapa perbedaan dalam kontribusi kedua penulis.

Namun, baik Vygotsky dan Piaget telah memberikan informasi berharga untuk plot psikologi ini. Ini menunjukkan kompleksitas perkembangan kognitif.

• Artikel terkait: Piaget vs Vygotsky: persamaan dan perbedaan antara teorinya

Sejak Vygotsky telah mengumumkan janji yang sangat berharga untuk psikologi, dalam artikel ini Anda akan menemukan 45 frasa terbaiknya. Mari kita mulai.

1. Psikologi jatuh ke jalan buntu ketika menganalisis pikiran verbal dalam komponen-komponennya, pikiran dan kata, dan mempelajarinya secara terpisah

Vygotsky menjelaskan bahwa dialog adalah alat psikologis yang penting dalam perkembangan pemikiran anak. Anak-anak tumbuh dan berkembang, dan ketika ini terjadi, bahasa dasar mereka menjadi lebih kompleks.

2. Guru harus mengadopsi peran fasilitator, bukan penyedia konten

Siswa adalah orang yang harus membangun pembelajaran, guru hanya menemaninya di sepanjang jalan.

3. Cacat itu sendiri tidak menentukan nasib kepribadian, tetapi konsekuensi sosial dan realisasi sosial-psikologis mereka. Dari perspektif masa depan, pedagogi adalah sumber besar kemungkinan dalam pembentukan manusia dan masa depannya

Berbeda dengan Piaget, yang menganggap bahwa pembelajaran terjadi secara individual. Vygotsky berpendapat bahwa pembelajaran terjadi berkat interaksi sosial, dengan dukungan seseorang yang lebih ahli.

4. Pengalaman mengajarkan kepada kita bahwa pikiran tidak diungkapkan dalam kata-kata, tetapi sebaliknya mewujudkan dirinya melalui mereka

Bahasa sangat penting untuk berpikir, Vygotsky percaya. Perkembangan kognitif anak-anak terjadi berkat percakapan informal dan formal dengan orang dewasa.

5. Otak bukan hanya organ yang mampu melestarikan atau mereproduksi pengalaman masa lalu kita, tetapi juga merupakan organ koordinasi, pencipta, yang mampu mengolah dan menciptakan elemen pengalaman masa lalu dengan norma dan pendekatan baru

Baik Piaget maupun Vygotsky berpikir bahwa kita adalah murid aktif, bukan pasif.

6. Tidak ada pembelajaran yang lebih baik daripada pengalamannya sendiri

Pembelajaran eksperimental tidak diragukan lagi merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang paling kuat.

7. Pembelajaran manusia mengandaikan sifat sosial tertentu dan proses di mana anak-anak mengakses kehidupan intelektual orang-orang di sekitar mereka

Teori Vygotsky berfokus pada bagaimana interaksi sosial mempengaruhi pembelajaran

8. Budaya disesuaikan dengan tipikal manusia, normal, dengan konstitusinya, perkembangan atipikal yang dikondisikan oleh cacat tidak dapat berakar dalam budaya dengan cara yang berbeda dan tidak langsung seperti yang terjadi pada anak normal

Ungkapan dari Lev Vygotsky yang mengundang refleksi mendalam.

9. Suatu pikiran dapat dibandingkan dengan awan yang melemparkan hujan kata-kata

Hubungan antara bahasa dan pikiran jelas, kata Vygotsky. Bahasa adalah kunci dalam perkembangan manusia, karena memfasilitasi pertukaran pengetahuan.

10. Pengetahuan yang tidak berasal dari pengalaman bukanlah benar-benar pengetahuan

Pengalaman adalah kunci untuk pembelajaran kita dan diperlukan untuk pengembangan kognitif orang.

11. Untuk memahami bahasa orang lain tidak cukup untuk memahami kata-kata; perlu untuk memahami pikirannya

Vygotsky, pemikiran dan bahasa sangat terkait erat. Belajar terjadi dalam lingkungan komunikatif dan sosial.

12. Psikologi modern - pada umumnya - dan psikologi anak - khususnya - mengungkapkan kecenderungan untuk menggabungkan masalah psikologis dan filosofis

Refleksi Vygotsky tentang apa itu psikologi.

13. Orang-orang dengan gairah yang kuat, yang mencapai prestasi luar biasa, yang memiliki perasaan yang kuat, pikiran yang hebat dan kepribadian yang kuat, jarang muncul dari anak laki-laki dan perempuan yang baik

Pikiran yang cerah menentang penyimpangan sosial.

14. Belajar lebih dari sekedar memperoleh kemampuan untuk berpikir; adalah perolehan banyak keterampilan untuk memikirkan berbagai hal

Bahasa secara signifikan meningkatkan perkembangan kognitif kita. Kegiatan mental yang kompleks berawal dari kegiatan sosial dasar

15. Orang tua kami mengirimkan apa yang telah ditemukan oleh generasi sebelumnya

Orang tua kami adalah fasilitator pembelajaran kami dan mengirimkan pengetahuan, karena perkembangan kognitif didasarkan pada interaksi sosial, dengan dukungan seseorang yang lebih ahli.

16. Perilaku yang dilakukan adalah bagian yang tidak signifikan dari perilaku yang mungkin. Manusia, pada setiap saat, penuh dengan kemungkinan yang tidak terpenuhi

Budaya membatasi tindakan dan pikiran kita.

17. Jika kita memberi siswa kemungkinan untuk berbicara dengan orang lain, kita memberi mereka bingkai untuk berpikir sendiri

Vygotsky selalu menjadi pendukung kuat pembelajaran kolaboratif dan bekerja lebih untuk pengaruh lingkungan sosial budaya terhadap perkembangan kognitif.

18. Sebuah kata tanpa pemikiran adalah sesuatu yang mati, dan sebuah pikiran yang dimasukkan ke dalam kata-kata hanyalah bayangan

Ungkapan dengan sentuhan ironis tertentu pada pemikiran dan bahasa.

19. Apa yang dapat dilakukan seorang anak hari ini dengan bantuan, ia akan dapat melakukannya sendiri besok

Mengenai kolaborasi dengan seseorang yang lebih ahli. Vygotsky, dalam kaitan yang jelas dengan fakta bahwa orang dewasa memfasilitasi pembelajaran anak-anak.

20. Mengabaikan masalah kesadaran, psikologi menutup diri dalam akses ke studi masalah kompleks perilaku manusia. Dipaksa membatasi dirinya hanya untuk mengklarifikasi hubungan paling mendasar dari makhluk hidup dengan dunia

Untuk menyelesaikan masalah, mereka harus diamati secara keseluruhan.

21. Ketika sifat psikologis tidak dipahami dengan benar, hubungan pemikiran dengan kata dalam semua kompleksitas sebenarnya tidak dapat diklarifikasi dengan cara apa pun.

Seperti kalimat sebelumnya, untuk menyelesaikan masalah Anda harus objektif.

22. Masalah sifat psikologis kesadaran terus-menerus dan sengaja dihindari dalam psikologi kita. Semua orang berusaha untuk tidak melihatnya, seolah-olah psikologi baru itu tidak ada

Janji tentang psikologi yang memunculkan refleksi.

23. Belajar itu seperti menara, Anda harus membangunnya selangkah demi selangkah

Lev Vygotsky, kutipan ini mengungkapkan konsep perancahnya.

24. Masalah muncul dari teori

Kesulitan membuat kita memobilisasi dan menguji kecerdasan kita, mereka adalah momen pertumbuhan.

25. Suatu kebutuhan hanya dapat benar-benar dipenuhi melalui adaptasi tertentu terhadap kenyataan

Budaya sangat menentukan kebutuhan kita.

26. Arah sebenarnya dari pengembangan pemikiran bukan dari individu ke sosial, tetapi dari sosial ke individu

Berbeda dengan Piaget, Vygotsky akan dikenang karena kontribusinya pada visi pembelajaran sosial

27. Hal yang paling mengagumkan adalah bahwa kesadaran bahasa dan pengalaman sosial muncul secara bersamaan dan dengan cara yang benar-benar paralel.

Konstruksi bahasa dan pengalaman sosial mereka terkait erat.

28. Wacana dan tindakan adalah bagian dari fungsi psikologis kompleks yang sama, yang ditujukan untuk menyelesaikan masalah tersebut

Dialog adalah alat psikologis penting dalam pemecahan masalah.

29. Agen pendidikan dapat memfasilitasi pembelajaran, tetapi siswa harus membangunnya

Vygotsky mengacu pada potensi zona pengembangan proksimal. Agen pendidikan adalah fasilitator pengetahuan yang membantu kami dalam pengembangan kognitif. Vygotsky adalah salah satu eksponen terbesar konstruksionisme sosial.

30. Melalui orang lain kita menjadi diri kita sendiri

Vygotsky menyatakan bahwa individu belajar melalui interaksi sosial dan bahwa pembelajaran kolaboratif adalah alat yang diperlukan untuk pengembangan kognitif.

31. Bahasa adalah alat alat

Salah satu slogan Vygotsky tentang perkembangan psikologis.

32. Pikiran tidak dapat terlepas dari suatu budaya

Tidak ada orang sebagai individu yang terisolasi

33. Anak itu mulai memahami dunia tidak hanya melalui matanya tetapi juga melalui pidatonya

Bahasa ini memungkinkan untuk menciptakan pandangan dunia.

34. Pedagogi harus berorientasi bukan pada hari kemarin, tetapi pada pagi hari perkembangan anak

Pedagogi dipahami sebagai vektor pengembangan.

35. Apa yang terjadi antara subjek dan objek?

Refleksi tentang cara manusia menjadi agen, yaitu untuk menyadari niat mereka.

36. Untuk memahami fungsi perilaku yang lebih tinggi, kita harus menemukan cara yang dengannya manusia belajar mengatur dan mengarahkan perilaku mereka

Vygotsky membedakan antara proses psikologis yang lebih tinggi dan proses dasar.

37. Kita mengajar diri kita sendiri dengan cara yang sama seperti ketika kita mengajar orang lain; dengan menggunakan kata sebagai alat

Refleksi tentang pembelajaran.

38. Kita menjadi diri kita sendiri melalui orang lain

Lingkungan kita membentuk kita.

39. Struktur wicara bukanlah refleksi sederhana dari struktur pemikiran, karena kata-kata tidak dapat dianggap sebagai pakaian yang dibuat untuk mengukur

Salah satu refleksi Vygotsky tentang hubungan antara bahasa dan pemikiran.

40. Sejarah perkembangan tanda-tanda membawa kita pada hukum yang jauh lebih umum yang mengatur perkembangan perilaku

Transformasi melalui bahasa adalah salah satu bidang perkembangan mental.

41. Belajar mengarahkan proses mental seseorang dengan bantuan kata dan tanda adalah bagian integral dari proses pembentukan konsep

Konsep-konsep tersebut tampaknya berkembang satu sama lain.

42. Pengalaman memberi tahu kita bahwa pikiran tidak diungkapkan melalui kata-kata tetapi berkembang di dalamnya

Pikiran bukanlah sesuatu yang sepenuhnya terpisah dari bahasa

43. Segala sesuatu yang diketahui tentang perkembangan psikis menunjukkan bahwa esensinya adalah dalam perubahan sifat kesadaran fungsional

Pengembangan fungsi psikologis melibatkan banyak proses berbeda

44. Di balik kata-kata adalah tata bahasa pemikiran, sintaksis makna

Yang menarik tentang bahasa adalah apa yang ada di luar kata-kata, karena itulah yang memberi mereka makna.

45. Hal yang menarik tentang pikiran manusia adalah cara transformasi dan namun tetap

Ada keseimbangan antara apa yang berubah dan apa yang tetap stabil.