Kepribadian

The Lüscher Test apa itu dan bagaimana menggunakan warna

The Lüscher Test apa itu dan bagaimana menggunakan warna / Kepribadian

Tes Lüscher adalah teknik evaluasi proyektif bagian yang menghubungkan preferensi atau penolakan warna yang berbeda dengan ekspresi keadaan psikologis tertentu. Ini adalah tes yang banyak digunakan di berbagai bidang dan yang telah menimbulkan berbagai kontroversi karena sifat penerapannya dan kriteria metodologisnya..

Kita akan melihat di bawah ini apa saja dasar-dasar teori dari mana Tes Lüscher dimulai, untuk kemudian menjelaskan proses penerapan dan interpretasi, dan akhirnya, menyajikan beberapa kritik yang telah dibuat.

  • Artikel terkait: "Jenis tes psikologis: fungsi dan karakteristiknya"

Asal-usul dan landasan teoretis dari Tes Lüscher

Pada tahun 1947, dan setelah mempelajari hubungan antara warna dan diagnosis psikologis yang berbeda, Psikoterapis Swiss, Max Lüscher menciptakan tes pertama evaluasi emosional dan psikologis berdasarkan preferensi untuk warna tertentu dan hubungannya dengan kepribadian.

Ini adalah tes tipe proyektif, yaitu, instrumen untuk eksplorasi kepribadian dan psikologi yang digunakan untuk tujuan diagnostik di berbagai bidang seperti klinis, pekerjaan, pendidikan atau forensik. Menjadi projektif, ini adalah tes yang berupaya mengeksplorasi dimensi psikis yang tidak dapat diakses dengan cara lain (misalnya, melalui bahasa verbal atau perilaku yang dapat diamati).

Secara umum, Tes Lüscher didasarkan pada gagasan bahwa pilihan seri dari delapan warna yang berbeda dapat menjelaskan keadaan emosional dan psikosomatik yang diberikan..

Hubungan antara warna dan kebutuhan psikologis

Tes Lüscher dimulai dengan menghubungkan teori warna dasar dan komplementer, dengan kebutuhan mendasar dan kebutuhan yang campur tangan secara tidak langsung dalam mekanisme psikologis.

Dengan kata lain, ia mengambil psikologi warna untuk membangun hubungan antara reaksi psikologis dan rangsangan berwarna, di mana diasumsikan bahwa setiap individu bereaksi secara psikologis di hadapan warna tertentu. Dengan demikian, stimulasi kromatik dapat mengaktifkan reaksi yang berbicara tentang kepuasan, atau ketidakpuasan, dari kebutuhan psikologis mendasar.

Ini dianggap sebagai fenomena universal yang dibagikan oleh semua orang, terlepas dari konteks budaya, jenis kelamin, asal etnis, bahasa atau variabel lainnya. Demikian juga, itu membela diri dengan argumen bahwa semua individu berbagi sistem saraf yang memungkinkan kita untuk menanggapi stimulasi kromatik, dan dengan ini, mengaktifkan berbagai mekanisme psikologis.

  • Mungkin Anda tertarik: "Teori utama kepribadian"

Komponen objektif dan komponen subjektif

Tes luscher mempertimbangkan dua elemen yang menghubungkan kondisi psikologis dengan pilihan warna tertentu. Elemen-elemen ini adalah sebagai berikut:

  • Warna memiliki makna objektif, yaitu stimulasi kromatik yang sama menyebabkan reaksi psikologis yang sama pada semua individu.
  • Namun, setiap orang membangun sikap subyektif yang bisa, baik disukai, atau penolakan terhadap stimulus berwarna.

Yaitu, bagian dari mempertimbangkan bahwa semua orang dapat merasakan rentang warna yang berbeda secara merata, serta mengalami sensasi yang sama melalui ini. Ini atribut karakter objektif dengan kualitas pengalaman yang terkait dengan setiap warna. Sebagai contoh, warna merah akan mengaktifkan sensasi yang merangsang dan membangkitkan pada semua orang, terlepas dari variabel eksternal untuk orang itu sendiri..

Untuk yang terakhir ini karakter subyektif ditambahkan kepadanya, karena ia menyatakan bahwa, dengan sensasi eksitasi yang sama yang disebabkan oleh warna merah, seseorang dapat lebih menyukainya dan yang lain dapat dengan sempurna menolaknya.

Dengan demikian, Uji Lüscher menganggap bahwa pilihan warna memiliki karakter subjektif yang tidak dapat ditransmisikan dengan setia melalui bahasa verbal, tetapi itu bisa dianalisis dengan pilihan warna yang tampaknya acak. Ini akan memungkinkan kita untuk menyadari bagaimana orang yang sebenarnya, bagaimana penampilan mereka atau bagaimana mereka ingin melihat diri mereka sendiri.

Aplikasi dan interpretasi: apa arti warna?

Prosedur aplikasi Tes Lüscher sederhana. Orang itu disajikan dengan banyak kartu dengan warna berbeda, dan Anda diminta memilih kartu yang paling Anda sukai. Kemudian dia diminta untuk memesan sisa kartu sesuai keinginannya.

Setiap kartu memiliki angka di bagian belakang, dan kombinasi warna dan angka memungkinkan untuk proses interpretasi yang tergantung, di satu sisi, pada makna psikologis bahwa tes ini dikaitkan dengan setiap warna, dan di sisi lain, tergantung pada urutan orang tersebut telah menampung kartu-kartu itu.

Meskipun penerapan tes ini didasarkan pada prosedur sederhana, interpretasinya cukup kompleks dan rumit (seperti yang sering terjadi pada tes proyektif). Meskipun itu bukan kondisi yang memadai, untuk melakukan interpretasi itu perlu Mulailah dengan mengetahui arti yang Lüscher atributkan pada pilihan atau penolakan warna yang berbeda.

Mereka dikenal sebagai "warna Lüscher" karena mereka adalah berbagai warna yang memiliki saturasi warna tertentu, berbeda dari yang ditemukan dalam benda sehari-hari. Lüscher memilih mereka dari antara koleksi 400 varietas kromatik yang berbeda, dan kriteria pemilihannya adalah dampak yang ditimbulkannya pada orang yang diamati. Dampak ini termasuk reaksi psikologis dan fisiologis. Untuk menyusun tes Anda, buat klasifikasi sebagai berikut.

1. Warna dasar atau mendasar

Mereka mewakili kebutuhan psikologis mendasar manusia. Ini tentang warna biru, hijau, merah dan kuning. Dalam sapuan yang sangat luas, biru adalah warna yang mempengaruhi keterlibatan, sehingga mewakili kebutuhan akan kepuasan dan kasih sayang. Hijau melambangkan sikap terhadap diri sendiri dan kebutuhan akan penegasan diri (pertahanan diri). Merah mengacu pada kegembiraan dan kebutuhan untuk bertindak, dan akhirnya, kuning mewakili proyeksi (dipahami sebagai pencarian cakrawala dan refleksi dari suatu gambar) dan kebutuhan untuk mengantisipasi.

Melaporkan persepsi yang menyenangkan tentang keberadaan warna-warna ini, bagi Luscher merupakan indikator psikologi yang seimbang dan bebas dari konflik atau represi.

2. Warna komplementer

Ini tentang warna ungu, coklat (coklat), hitam dan abu-abu. Berlawanan dengan warna-warna dasar atau fundamental, preferensi untuk warna-warna komplementer dapat diartikan sebagai indikator pengalaman stres, atau dari sikap manipulatif dan negatif. Meskipun mereka juga dapat menunjukkan beberapa kualitas positif sesuai dengan bagaimana mereka ditempatkan. Selain itu, pilihan warna-warna ini dikaitkan dengan orang-orang yang memiliki preferensi rendah atau pengalaman penolakan.

Warna ungu mewakili transformasi, tetapi juga merupakan indikator ketidakdewasaan dan ketidakstabilan. Kopi mewakili sensorik dan tubuh, yaitu, ia secara langsung terhubung ke tubuh, tetapi memiliki sedikit vitalitas, pilihannya yang berlebihan mungkin mengindikasikan stres.. Abu-abu, di sisi lain, merupakan indikasi netralitas, ketidakpedulian dan kemungkinan isolasi, tetapi juga kehati-hatian dan ketenangan. Hitam mewakili penolakan atau pengabaian, dan sampai batas maksimum, itu bisa menunjukkan protes dan penderitaan.

3. Warna putih

Akhirnya warna putih berfungsi sebagai warna kontras dari yang sebelumnya. Namun, tes ini tidak memiliki peran mendasar dalam makna psikologis dan evaluatif.

Posisinya

Interpretasi tes tidak selesai hanya dengan menghubungkan makna pada setiap warna. Seperti yang kami katakan sebelumnya, Lüscher menghubungkan makna-makna ini dengan pengalaman subjektif siapa yang sedang dievaluasi. Artinya, hasil dari tes ini sangat tergantung pada posisi di mana orang tersebut menampung kartu warna. Bagi Lüscher, yang terakhir ini menjelaskan posisi dan arah perilaku individu, yang bisa berupa Arahan, Reseptif, Otoriter, atau Sugestionable.

Perilaku seperti itu, pada gilirannya, dapat berada dalam posisi konstan atau variabel; apa yang bervariasi sesuai dengan bagaimana hubungan dibangun dengan subyek lain, objek dan kepentingan individu. Prosedur interpretatif Tes Lüscher dilakukan berdasarkan manual aplikasi yang mencakup kombinasi dan posisi warna yang berbeda dengan artinya masing-masing.

Beberapa kritik

Dalam istilah metodologis, untuk Seneiderman (2011) tes proyektif memiliki nilai sebagai "jembatan hipotesis", karena mereka memungkinkan membangun hubungan antara metapsikologi dan klinik, serta mengeksplorasi dimensi subjektivitas, yang jika tidak akan tidak dapat dipahami. Dengan mulai dari ambiguitas dan kebebasan jawaban yang luas, tes-tes ini memungkinkan akses ke elemen-elemen yang terkadang sulit diucapkan seperti fantasi, konflik, pertahanan, ketakutan, dll..

Namun, seperti dengan tes proyektif lainnya, bahwa Lüscher telah dikaitkan dengan modalitas interpretasi "subyektif", yang berarti bahwa interpretasi dan hasilnya sangat bergantung pada kriteria pribadi masing-masing psikolog atau spesialis yang menerapkannya. Artinya, disimpulkan bahwa ini adalah tes yang tidak menawarkan kesimpulan "obyektif", yang telah menghasilkan banyak kritik.

Dalam pengertian yang sama, ia mengkritik ketidakmungkinan menggeneralisasikan temuannya, karena kurangnya standarisasi yang memenuhi kriteria metodologis objektivitas sains tradisional. Kriteria yang mendukung, misalnya, tes psikometri. Dalam hal ini, tes proyektif memiliki status ilmiah yang telah menyebabkan kontroversi yang besar, terutama di antara para spesialis yang menganggap jenis tes ini sebagai "reaktif" dan bahwa dalam kasus terbaik telah diusulkan untuk mensistematisasinya secara kuantitatif..

Dengan demikian, tes ini telah dikritik karena kurangnya kriteria yang dapat memastikan keandalannya dan kemungkinan rendah untuk mereproduksi hasilnya. Di sisi lain, Gagasan fungsi dan patologi juga telah dikritik (dan kemungkinan reproduksi bias, prasangka atau stigma dari berbagai jenis), yang secara teoritis mendukung interpretasi tes ini.

Referensi bibliografi:

  • Muñoz, L. (2000). Luscher tes I. Aplikasi dan interpretasi. Diperoleh pada 14 Agustus 2018. Tersedia di https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&hl=id&hl=id&hl=id&hl=id % 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
  • Sneiderman, S. (2011). Pertimbangan tentang keandalan dan validitas dalam teknik proyektif. Subjektivitas dan proses kognitif. (15) 2: 93-110.
  • Vives Gomila, M. (2006). Tes proyektif: Aplikasi untuk diagnosis klinis dan perawatan. Barcelona: Universitas Barcelona.