Menantang orang tua 7 aspek di mana mereka salah

Membesarkan dan mendidik anak dengan baik tidaklah mudah. Sementara kebanyakan orang tua menginginkan yang terbaik untuk anak-anak mereka, tidak semua mata pelajaran bekerja dengan cara yang sama dengan cara pendidikan yang berbeda. Dengan demikian, strategi pendidikan yang digunakan tidak selalu yang paling tepat untuk mencapai otonomi dan pengembangan yang tepat dari anak laki-laki atau perempuan.

Perlindungan yang berlebihan, otoritarianisme, ambiguitas ... semua ini dapat menyebabkan anak-anak membentuk gagasan tentang kenyataan yang mungkin atau mungkin tidak berfungsi untuk adaptasi mereka yang benar terhadap keadaan kehidupan yang mereka jalani.. Di antara semua karakteristik berbagai jenis pendidikan ini, kita dapat menemukan permintaan yang berlebihan, yang dapat menyebabkan berbagai masalah pada anak-anak. Untuk alasan ini, artikel ini akan fokus pada menuntut orang tua dan tujuh aspek atau hal-hal yang salah.

• Artikel terkait: "Keluarga beracun: 4 cara mereka menyebabkan gangguan mental"

Menuntut terlalu banyak: ketika disiplin dan upaya dilakukan terlalu jauh

Ada berbagai cara mendidik. Pola perilaku yang kita gunakan saat mendidik anak-anak kita, cara berinteraksi antara orang tua dan anak-anak, ketika mereka diajarkan, diperkuat, dimotivasi dan diekspresikan adalah apa yang disebut gaya orang tua.

Adalah umum bahwa, dalam masyarakat yang semakin cair dan dinamis, banyak keluarga memilih untuk mencoba mencetak disiplin dalam keturunan mereka, mencoba menanamkan budaya upaya dan memotivasi bahwa anak-anak selalu bercita-cita maksimal dan berusaha mencapai kesempurnaan. Tipe orang tua ini mereka cenderung menuntut agar anak mereka aktif, berusaha semaksimal mungkin dan mencapai semua tujuan yang diusulkan kepada mereka dengan efisiensi semaksimal mungkin.

Orang tua yang terlalu menuntut cenderung memiliki gaya orangtua yang otoriter, yang ditandai dengan memiliki jenis komunikasi yang pada dasarnya searah dan sedikit ekspresif, dengan hierarki yang jelas dan yang memberikan aturan yang jelas dan kaku, memberikan sedikit otonomi kepada anak dan menghadirkan tingkat kontrol yang tinggi dan harapan yang tinggi mengenai mereka. Namun, meskipun disiplin dan upaya itu penting, tuntutan yang berlebihan dapat menyebabkan kesulitan dalam perkembangan psiko-emosional anak-anak, seperti yang dapat dilihat di bawah ini..

7 kesalahan yang sering terjadi akibat permintaan ayah yang tinggi

Mempekerjakan persyaratan sesekali sebagai cara untuk meningkatkan kinerja bisa efektif. Namun, jika itu adalah pola perilaku yang konsisten dan tidak disertai dengan komunikasi yang efisien dan ekspresi perasaan yang koheren, dalam beberapa mata pelajaran gaya pendidikan ini dapat berkontribusi menyebabkan berbagai masalah adaptasi..

Beberapa kesalahan yang orang tua buat sangat menuntut Mereka adalah sebagai berikut.

1. Permintaan berlebihan tidak meningkatkan kinerja

Meskipun upaya yang mendorong dan meningkatkan hasil mungkin berguna untuk meningkatkan kinerja secara tepat waktu, mempertahankan tingkat permintaan yang tinggi dari waktu ke waktu sebenarnya mungkin memiliki efek sebaliknya: kinerjanya bisa menurun untuk berpikir bahwa Anda tidak cukup baik, atau karena pencarian yang gigih untuk peningkatan hasil yang diperoleh.

2. Intoleransi terhadap kesalahan

Adalah umum bahwa menuntut orang tua tidak cukup memperkuat upaya anak-anak mereka, namun mencatat adanya beberapa kesalahan. Karena itu ide yang disampaikan kepada anak-anak adalah bahwa kesalahan adalah sesuatu yang buruk, yang harus dihindari. Dengan demikian dibentuk a intoleransi terhadap kesalahan, yang dapat mengarah pada poin berikutnya, kelahiran perfeksionisme.

3. Kelebihan perfeksionisme tidak baik

Permintaan yang berlebihan di masa kanak-kanak dapat menyebabkan anak-anak merasa bahwa apa yang mereka lakukan tidak pernah cukup, tidak merasa puas dengan apa yang mereka lakukan sepanjang hidup mereka. Dengan demikian, orang-orang ini mengembangkan kebutuhan untuk melakukan hal-hal sebaik mungkin, mencari kesempurnaan. Dalam jangka panjang Ini berarti bahwa orang tidak menyelesaikan tugas, karena mereka diulang-ulang untuk meningkatkannya.

4. Harapan yang tidak dapat direalisasikan diciptakan

Percaya pada kemungkinan Anda sendiri dan orang lain adalah baik. Namun,, perlu bahwa harapan ini realistis. Melebihi dan harapan yang tidak terealisasi menyebabkan frustrasi dengan ketidakmampuan untuk mematuhinya, yang pada gilirannya dapat menyebabkan persepsi diri yang negatif terhadap kemampuan seseorang..

5. Menuntut banyak dapat menyebabkan rasa tidak aman dan rendah diri

Jika persyaratan tidak diikuti oleh pengakuan atas upaya yang dilakukan, anak laki-laki atau perempuan Anda tidak akan merasa bahwa upaya Anda tidak sia-sia. Dalam jangka panjang mereka dapat mengembangkan masalah kecemasan dan depresi yang parah, serta ketidakberdayaan yang dipelajari, berpikir bahwa upaya mereka tidak akan mengubah hasil akhir..

6. Fokus pada kepatuhan dapat menyebabkan kurangnya motivasi diri

Membuat anak terlalu fokus pada apa yang harus dia lakukan dapat menyebabkan dia mengabaikan apa yang ingin dia lakukan. Jika situasi ini terjadi terus-menerus, kata anak dalam tahap dewasa menyajikan penyumbatan emosional dan ketidakmampuan atau kesulitan untuk memotivasi diri, karena mereka belum selesai mengembangkan minat mereka sendiri di masa kecil.

7. Dapat menyebabkan masalah dalam hubungan pribadi

Anak-anak dari orang tua yang sangat menuntut cenderung belajar tingkat urgensi orang tua mereka, dan untuk memperbanyaknya di masa depan. Dengan cara ini, mungkin akan lebih sulit bagi mereka untuk bersosialisasi karena tingkat permintaan yang tinggi yang dapat menghadirkan baik bagi diri mereka sendiri maupun orang lain dalam hubungan Anda.

Rekomendasi untuk menghindari kesalahan ini

Aspek-aspek yang disebutkan sejauh ini terutama disebabkan oleh adanya tekanan dan harapan yang tinggi, intoleransi terhadap kesalahan dan kurangnya penguatan sebelum perilaku seseorang. Namun, fakta menjadi orangtua yang menuntut tidak selalu menyiratkan bahwa masalah ini muncul, dapat dihindari dengan komunikasi yang cukup dan ekspresi emosional. Beberapa tips atau rekomendasi untuk menghindari defisit yang ditunjukkan dapat menjadi sebagai berikut.

Menemani lebih baik daripada mengajar

Tekanan yang dirasakan oleh anak-anak ini sangat tinggi, kadang-kadang tidak mampu melakukan apa yang ingin mereka lakukan pada level yang diinginkan oleh orang yang mereka cintai. Untuk menghindari hal ini, direkomendasikan agar harapan yang disampaikan kepada anak-anak realistis dan disesuaikan dengan kapasitas yang ditunjukkan oleh anak di bawah umur, menghindari ekstremisme..

Berkenaan dengan intoleransi terhadap kesalahan, ini tidak terjadi jika anak tersebut diajari bahwa membuat kesalahan itu tidak buruk atau berarti gagal, tetapi merupakan kesempatan untuk meningkatkan dan belajar. Dan bahkan dalam kasus kegagalan, itu tidak berarti bahwa mereka tidak lagi mencintai.

Nilai usaha Anda dan bukan prestasi Anda

Sebagian besar masalah yang dihasilkan oleh jenis pendidikan ini adalah tidak ada penilaian atas upaya yang dilakukan. Solusinya adalah dengan mempertimbangkan pentingnya upaya yang dilakukan oleh anak-anak, terlepas dari hasilnya, dan untuk berkontribusi pada keberhasilan penyelesaian upaya ini. Ini terutama penting ketika anak melakukan suatu kegiatan dengan benar, di mana kadang-kadang dia tidak memberi selamat pada dirinya sendiri ketika mempertimbangkan sesuatu yang normal dan diharapkan.

Kepercayaan diri pada kemampuan anak-anak adalah hal yang mendasar untuk memotivasi mereka dan meningkatkan harga diri mereka. Agar tidak meremehkan kemampuan anak-anak, direkomendasikan bahwa jika ada sesuatu yang ingin Anda koreksi, cobalah untuk menunjukkan secara positif dan tanpa menimbulkan kritik, atau dalam segala hal fokus pada kegiatan atau tujuan yang ingin dicapai dan bukan pada anak dan kemampuannya.

Referensi bibliografi:

• Baumrind, D. (1991). Gaya pengasuhan dan perkembangan remaja. Dalam J. Brooks-Gun, R. Lerner dan A. C. Petersen (Eds.), Ensiklopedi remaja (hal. 746-758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Kontroversi Disiplin Dipulihkan. Hubungan Keluarga, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q., dan Zhou, H. (1997). Praktek pengasuhan yang otoritatif dan otoriter serta kinerja sosial dan sekolah pada anak-anak Cina. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. V. dan Roa, M. L. (2004). Praktek pengasuhan, kepribadian ibu dan kelas sosial. Prosiding Kongres Psikologi Hispano-Portugis II