Definisi operasi mental

Susan Careyy secara akurat merangkum proposal Piaget untuk membedakan antara anak-anak pra operasi dan operasional. Anak-anak pra-operasional: (1) hanya memperhatikan satu dimensi tugas pada saat yang sama, (2) mereka tidak dapat membuat seri yang diperintahkan atau membuat kesimpulan transitif tentang mereka, (3) mereka tidak dapat mewakili kelas atau hubungan kelas inklusi, ( 4) mereka egosentris: mereka tidak dapat mempertimbangkan sudut pandang yang lain, (5) mereka tidak memiliki gagasan kausalitas fisik dan (6) mereka tidak dapat membedakan tampilan realitas. Untuk bagian mereka, anak-anak yang telah membangun operasi konkret: (1) dapat mengoordinasikan dua dimensi, (2) dapat mewakili seri yang dipesan dan membuat kesimpulan transitif, (3) dapat mewakili kelas dan hubungan kelas inklusi, (4) mereka dapat mengadopsi sudut pandang lain, (5) mereka menangkap kausalitas fisik dan (6) mereka menangkap perbedaan antara penampilan dan kenyataan.

Teori Piagetian menganggap bahwa penggunaan aturan logis untuk menyelesaikan masalah adalah landasan di mana kecerdasan anak-anak meningkat. Namun, para psikolog yang memprioritaskan aspek budaya, Vygotsky dan Luria misalnya, menganggap bahwa perkembangan bahasa sebagai pengatur perilaku seseorang, dalam kapasitasnya sebagai aktivator dan penghambat, yang mendorong pengembangan intelektual selama masa kanak-kanak tengah.

Definisi operasi mental

Operasi mental, menurut Piaget, adalah tindakan internal dari karakter yang dapat dibalik yang dikombinasikan dengan yang lain membentuk struktur bersama. Kami menyebutnya struktur ini pengelompokan. Pengelompokan memiliki dua operasi mendasar: identitas dan reversibilitas. Identitas menyiratkan bahwa jika tidak ada yang ditambahkan atau dihapus ke "semua" itu tetap sama. Reversibilitas berarti bahwa jika suatu transformasi dilakukan dalam satu arah dan kemudian dalam arah yang berlawanan maka "segalanya" tetap sama.

Piaget menganggap bahwa konsep konservasi adalah syarat penting untuk pengelompokan. Pengelompokan baru adalah: transitivitas, itu klasifikasi dan serial. Pengelompokan adalah struktur yang lemah, di antara logika-matematika dan psikologi. Piaget menggunakan sifat-sifat struktur ini untuk menjelaskan konservasi, dimasukkannya kelas dan hubungan ketertiban, serta pemahaman tentang pengertian angka.

Pendekatan lain untuk operasi mental

Dengan perhatian mental (M) dari e + 1 subjek hanya dapat direpresentasikan sebagai kondisi mental. Untuk memiliki dua representasi berbeda Anda perlu perhatian mental e + 2. Jika Anda tidak mencapainya, yang bisa saya pahami hanyalah kondisi mental saya sendiri, diperpanjang atau diperpanjang..

Asal usul penelitian tentang teori pikiran kembali ke bekerja oleh Premack dan Woodruff. Para penulis ini dibesarkan, mempertimbangkan kemampuan simpanse untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu, jika dapat disimpulkan bahwa hewan-hewan ini memiliki teori pikiran, yang akan menyiratkan bahwa mereka memahami apa yang terjadi pada protagonis dari cerita yang diamati dalam video. Masalah mendasarnya adalah bahwa tes yang dirancang oleh para penulis ini tidak dapat memastikan apakah simpanse memperhitungkan keadaan mental karakter video tersebut..

Salah satu tugas yang paling terkenal adalah yang dirancang oleh Wimmer dan Perner untuk studi kompetensi anak-anak dalam atribusi kondisi mental. Tugas ini disebut keyakinan salah.

Leslie menempatkan asal mula teori pikiran pada tahun kedua kehidupan anak, ketika permainan fiksi dimulai dan ketika penggunaan bahasa deklaratif pertama kali muncul. Kapasitas decoupling adalah mekanisme kognitif yang berasal dari bawaan yang diperlukan untuk pembangunan metarepresentations. Untuk menjelaskan mekanisme bawaan ini, Leslie menggunakan konsep modularitas. Menurut gagasan ini, adalah adanya modul metarepresentasional yang memungkinkan bagi semua anak untuk berkembang dengan cara yang seragam dan kuat, meskipun mereka terpapar pada media sosial yang berbeda, kapasitas untuk memahami simulasi, keinginan, dan keyakinan..

Menurut Wellman, pada usia tiga tahun ketika anak-anak telah mengembangkan teori hasrat - keyakinan pikiran.

Perner berpendapat bahwa pada empat tahun ada perubahan mendasar dalam keterampilan metakognitif anak. Berkat perubahan ini, anak-anak menjadi mengerti bahwa antara pikiran dan dunia ada representasi internal yang bertindak sebagai mediator.

Perner menggambarkan tiga level representasional: representasi primer (tahun pertama), representasi sekunder (tahun kedua), metarepresentation (setelah empat tahun). Representasi utama memungkinkan anak untuk memiliki model dunia yang sederhana yang dihubungkan dengan realitas langsung. Representasi sekunder memungkinkan Anda untuk menjadi "ahli teori situasi".

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Definisi operasi mental, Kami menyarankan Anda untuk masuk dalam kategori Psikologi Evolusi kami.