Stereotip mengancam diskriminasi diri yang tidak disadari

Apakah kinerja akademis dan kerja dikondisikan pada stereotip yang masih ada di masyarakat kita? Mengapa ada bidang profesional tertentu di mana perbedaan antara pria dan wanita begitu ditandai?

Teori Ancaman Stereotipe mencoba untuk memberikan jawaban atau penjelasan untuk fenomena ini yang, terlepas dari kemajuan masyarakat, masih bertahan terlepas dari usia orang dan bidang studi atau pekerjaan di mana mereka dikembangkan.

• Artikel terkait: "16 jenis diskriminasi (dan penyebabnya)"

Apa ancaman stereotip itu?

Konsep stereotip mengacu pada serangkaian keyakinan umum, atau generalisasi berlebihan, yang menentang perubahan yang dibuat masyarakat dalam kaitannya dengan anggota grup atau grup yang anggotanya dibedakan berdasarkan beberapa fitur atau kondisi tertentu.

Biasanya, stereotip ini terkait dengan aspek-aspek seperti ras, budaya atau kebangsaan, jenis kelamin, status sosial atau agama. Dan meskipun kepercayaan populer ini mungkin positif, kenyataannya adalah bahwa dalam kebanyakan kasus mereka memiliki komponen negatif yang sangat penting.

Berdasarkan konsep ini, beberapa peneliti telah mengembangkan apa yang sekarang dikenal sebagai Teori Ancaman Stereotip. Teori ini menunjuk pada fakta bahwa, ketika seseorang atau sekelompok orang secara tidak sadar mengasumsikan aspek negatif dari stereotip yang terkait dengan kondisinya, tidak hanya mempengaruhi psikologisnya, tetapi dapat memiliki dampak penting pada kinerja akademik dan kerjanya.

• Mungkin Anda tertarik: "7 jenis kecemasan (penyebab dan gejala)"

Penelitian Claude M. Steele

Ada banyak penelitian yang telah mencoba untuk menetapkan teori ini, serta penyebab fenomena ini. Dalam artikel ini kita akan fokus pada penelitian psikolog Claude M. Steele, karena, dari semua yang ada, mereka adalah mereka yang memiliki dampak terbesar di seluruh dunia.

Steele dikhususkan untuk belajar bagaimana stereotip ini memengaruhi kinerja dan produktivitas akademik siswa perempuan dan kelompok etnis minoritas, khususnya Afrika-Amerika.

Hasil yang diperoleh oleh Steele dan kolaboratornya menetapkan bahwa kelompok-kelompok itu "korban" stereotip negatif, memperoleh kinerja yang lebih buruk dalam tes yang mengaktifkan atau mempromosikan stereotip ini. Misalnya, tes matematika yang menghitung perbedaan antara pria dan wanita atau antara orang Amerika keturunan Afrika dan orang kulit putih Amerika.

Selain itu, Steele juga menemukan bahwa Ancaman Stereotipe ini itu juga mempengaruhi perkembangan identitas. Artinya, bagi seorang siswa untuk khawatir tentang kinerja mata pelajaran yang diberikan, perlu merasa diidentifikasi dengan itu. Proses afinitas dengan subjek ini secara langsung berkaitan dengan prestasi yang diperoleh di dalamnya, jadi jika skor ini negatif akan ada ketidaktertarikan siswa terhadap mata pelajaran ini..

Fenomena ini dapat menjelaskan dominasi wanita atau pria dalam studi universitas tertentu, serta dalam beberapa konteks profesional atau penelitian.

• Artikel terkait: "Bias kognitif: menemukan efek psikologis yang menarik"

Karakteristiknya

Sebagai hasil dari penyelidikannya, Steele menguraikan daftar miliknya sendiri mengenai karakteristik yang harus dimiliki oleh Ancaman Stereotipe untuk dipertimbangkan sebagai berikut:

• Ancaman Stereotipe memengaruhi semua kelompok. Yaitu, untuk setiap kelompok orang yang terkena serangkaian stereotip negatif.
• Komponen-komponen dari kelompok-kelompok ini dapat mengalami ancaman ini dalam berbagai cara dan tingkatan. Ini akan tergantung pada konten stereotip konteks pribadi Anda.
• Semakin banyak perbedaan antara orang yang dipengaruhi oleh stereotip dan anggota kelompok lainnya, semakin relevan efek dari ini.. Misalnya, seorang wanita lajang dalam sekelompok pria.
• Tidak perlu bagi orang tersebut untuk menganggap stereotip ini, atau percaya padanya atau kebenarannya menderita Ancaman Stereotip..
• Upaya untuk melawan stereotip bisa menjadi tidak menguntungkan karena mereka dapat menimbulkan perasaan cemas dengan terus-menerus menghindari perilaku yang mendukung keyakinan ini.

Bukti terhadap teori ini

Meskipun hasil yang diperoleh dalam studi tentang Ancaman Stereotipe telah digunakan sebagai penjelasan yang mungkin untuk perbedaan kinerja antara pria dan wanita, baik di beberapa kalangan akademis dan di lingkaran olahraga lainnya; Peneliti psikologi kognitif Tom Stafford, dari Universitas Sheffield, menegaskan bahwa tidak ada bukti keberadaan fenomena ini.

Strafford fokus pada kinerja wanita di turnamen catur. Menurutnya, penelitian sebelumnya telah menemukan bahwa ancaman stereotip diaktifkan pada pemain catur jika dibandingkan dengan pemain pria. Namun, setelah mengumpulkan data dari lebih dari 5,5 juta game catur dari turnamen internasional, tidak ada bukti efek Bahaya Stereotipe ditemukan..

Sebaliknya, para pemain melebihi harapan ketika bersaing dengan pria. Meskipun analisis mereka bertentangan dengan mekanisme spesifik pengaruh stereotip gender, perbedaan yang terus-menerus antara pemain pria dan wanita menunjukkan bahwa ada faktor-faktor sistematis yang belum ditemukan..

Bisakah pengaruh ini dihindari??

Mengikuti penyelidikan yang mendukung keberadaan Ancaman Stereotipe, serangkaian saran atau rekomendasi sehingga efeknya pada siswa dapat dikurangi secara signifikan.

Salah satu teknik ini adalah dengan jelas menyatakan kepada siswa bahwa saraf mereka sebelum ujian tertentu adalah karena kesadaran mereka tentang stereotip negatif ini, bukan kemampuan aktual mereka untuk melaksanakan latihan dengan benar..

Penjelasan ini memberikan penjelasan yang menghubungkan kinerjanya dengan faktor eksternal yang dapat diabaikan atau ditingkatkan, sehingga mengurangi tingkat kecemasan Anda.

Cara kedua untuk mendekati Ancaman Stereotyping ini adalah dengan memberi siswa model peran alternatif. Dengan menggunakan contoh orang yang, meskipun menjadi korban stereotip ini, telah mencapai tujuan mereka di bidang-bidang di mana mereka dianggap sebagai minoritas..