5 konsekuensi dari keterikatan yang tidak teratur

Keterikatan adalah ikatan yang pertama kali berkembang, dan memerlukan pencarian keselamatan dan kesejahteraan. Dalam beberapa kasus, di mana ibu atau pengasuh utama merupakan sumber bahaya dan perlindungan bagi anak, kita berbicara tentang keterikatan yang tidak teratur..

Bagi Bowlby (1969), mengatakan bahwa seorang anak memiliki keterikatan pada seseorang berarti bahwa ia bersedia mencari kedekatan dan kontak dengan sosok konkret. Ini terjadi dalam situasi tertentu, terutama ketika Anda takut, lelah atau sakit. Melangkah lebih jauh, kebenarannya adalah itu kita semua membutuhkan ikatan lampiran, yang berubah atau beradaptasi dengan peran baru.

"Sejarah anak sebelumnya adalah bagaimana kondisi perasaan mereka di dunia dan apa yang mereka harapkan darinya".

-Charo Blanco-

Bowlby menegaskan bahwa kapasitas ketahanan yang kita kembangkan dalam menghadapi peristiwa-peristiwa yang menegangkan terjadi pada tahun pertama kehidupan. Memastikan bahwa ketahanan ini dipengaruhi oleh pola kelekatan atau ikatan yang dikembangkan individu dengan ibu atau pengasuhnya.

Mengapa anak-anak dengan keterikatan yang tidak teratur dapat menjadi agresor?

Lampiran tipe D (tidak terorganisir) telah dikaitkan, pada asalnya, dengan lingkungan patologis dan berbagai bentuk pelecehan anak, fisik, dan emosional dalam sistem keluarga. Dalam hal ini, korban tindakan kekerasan dan pelecehan fisik mungkin mengalami kesulitan dalam berhubungan dengan orang lain, hanya karena ketidaktahuan atau kurangnya model referensi relasional.

"Efek langsung dan jangka panjang yang memediasi kesehatan mental anak, adalah hasil dari pengalaman hubungan yang hangat, intim dan berkelanjutan antara ibu dan anak yang keduanya menemukan kepuasan dan kegembiraan". 

-Bowlby-

Kemungkinan bahwa kemarahan yang menyertai anak-anak ini akhirnya dimasukkan ke dalam beberapa cara kepribadian mereka sangat besar. Ini muatan emosional negatif kontrol yang sulit atas perilaku mereka sendiri dan regulasi emosi mereka sendiri, dengan demikian meningkatkan risiko bahwa mereka juga akan melakukan kekerasan.

Hukuman yang tidak proporsional dan dianiaya adalah sumber pesan-pesan destruktif untuk para korban, yang mereka internalisasi pada tingkat yang sangat dalam untuk datang dari orang-orang referensi. Akibatnya, mereka menghasilkan dampak besar di bidang kritis perkembangan anak, merusak perkembangan sosial, emosional dan kognitif masa depan mereka ... sambil menghancurkan masa kanak-kanak.

Berikut adalah lima konsekuensi paling penting dari keterikatan yang tidak teratur:

1. Distorsi citra diri dan harga diri rendah

Seorang anak dengan keterikatan yang tidak teratur dapat menghasilkan citra diri yang buruk. Dia bahkan mungkin percaya bahwa dia adalah penyebab kurangnya kontrol orang tuanya, yang akan menuntunnya untuk mewakili dirinya sebagai orang yang buruk, tidak memadai atau berbahaya. Akibatnya, dunia pada umumnya adalah tempat yang tidak aman dan kacau, di mana ada aturan dan aturan yang di luar pemahaman mereka: mereka tidak dapat bertindak dengan "sukses".

Anak-anak yang dilecehkan seringkali memiliki perasaan rendah diri, dimanifestasikan dalam perilaku pemalu dan takut. Pada gilirannya, perilaku hiperaktif dapat terjadi, mencoba menarik perhatian orang-orang di sekitarnya dalam upaya putus asa untuk mendapatkan bala bantuan yang tidak ditemukan oleh jalan alami.

2. Tingkat masalah perilaku yang lebih tinggi

Jenis-jenis lampiran tidak aman, dan terutama yang tidak terorganisir, mereka dikaitkan dengan tingkat perilaku antisosial dan masalah perilaku yang lebih tinggi. Tidak jarang bagi mereka untuk mereproduksi pola hubungan yang mereka lihat di rumah dengan teman sebaya dan pengasuh mereka. Mereka merasa bingung dan khawatir tentang kedekatan mereka dengan orang tua mereka, karena mereka tidak jelas tentang bagaimana atau kapan mereka akan menanggapi kebutuhan mereka. Juga,, ketidakpercayaan kontak fisik, khususnya orang dewasa.

Alasan utama mengapa perilaku anak-anak ini berantakan, adalah karena mereka tidak dapat menemukan solusi untuk masalah mereka, baik menjauh atau mendekati pengasuh utama mereka. Sebenarnya Ini disebut "keterikatan yang tidak teratur" karena mereka gagal membangun pola umum tanggapan afektif mereka: baik dalam manifes dan di internal.

3. Perkembangan gangguan kesedihan dan depresi

Kesedihan, ketidakpedulian atau kemarahan adalah emosi yang paling umum di wajah anak-anak ini. Untuk konjugasi emosional ini, kita juga harus menambahkan kurangnya motivasi, yang mengarah ke suasana hati yang tertekan atau perilaku merusak diri sendiri dalam kasus yang paling serius. Gejala lain, seperti ketakutan, kecemasan, atau stres pascatrauma, adalah konsekuensi alami dari hidup dalam konteks yang penting, tetapi tidak bisa dikendalikan.

Di sisi lain, anak di bawah umur ini tampaknya memiliki kapasitas yang lebih kecil untuk mengatasi stres yang terkait dengan pemisahan dari pengasuh utama mereka. Alasan "kecacatan" ini terkait dengan kurangnya strategi yang konsisten yang memungkinkan mereka untuk mengatur emosi negatif.

4. Masalah perhatian dan konsentrasi

Berkat banyak penelitian, diketahui bahwa anak-anak dengan ADHD memiliki defisit yang signifikan dalam keterampilan pengaturan diri (kontrol impuls, kemampuan untuk tenang, pengaturan pengaruh, ketekunan, penghambatan, dll). Yang benar, dan tanpa meninggalkan topik yang menjadi perhatian kita, adalah bahwa hubungan awal antara anak dan pengasuh utama mereka menentukan dasar untuk memperoleh keterampilan ini. Oleh karena itu, Anak-anak dengan lampiran tipe D lebih rentan terhadap masalah dalam memperoleh keterampilan ini.

Ketika berbicara tentang kehilangan kerabat atau pelecehan dengan tipe orang ini, ada kesalahan besar dalam alasan atau ucapan mereka. Pengalaman yang sangat traumatis memiliki potensial untuk menghasilkan pemutusan pada tingkat otak; yaitu, seolah-olah kedua belahan otak terpisah. Di satu sisi belahan kiri (paling kognitif) dan di sisi lain belahan kanan (paling emosional).

5. Mereka menunjukkan perubahan yang lebih besar dari sistem saraf

Terkadang, anak-anak ini tidak berinteraksi dengan teman sebaya atau pengasuh mereka. Tidak memiliki keterampilan dan bala bantuan yang diperlukan, mereka tidak tahu bagaimana menanggapi orang lain dalam situasi tertentu. Bahkan, telah diamati bahwa mereka melakukan gerakan yang belum selesai atau disorientasi tanpa arah atau niat yang jelas. Mereka menunjukkan imobilisasi, mengetuk dengan tangan atau kepala mereka dan keinginan untuk melarikan diri dari situasi, bahkan di hadapan pengasuh mereka.

Perilaku mereka dapat berkisar dalam rentang yang sangat luas, mulai dari kepasifan hingga kegugupan. Khususnya, ketika orang dewasa mendekati anak-anak lain, terutama jika mereka menangis, mereka bereaksi dengan perubahan besar. Tidak dapat memprediksi perilaku pengasuh mereka, hal yang logis adalah mencoba untuk menangkap semua indikator yang tersedia, mengadopsi posisi hypervigilance.

"Pukulan itu tidak hanya menyakitkan"

-Pamela Palenciano-

Refleksi akhir

Cerita, di mana protagonis berada kurangnya perhatian, pelecehan atau pelecehan seksual, adalah apa yang membentuk gaya keterikatan yang tidak teratur. Bank eksperimen ini, yang merupakan masa kanak-kanak, menghasilkan orang dewasa yang merasa tidak aman, pemalu, dan menarik diri ketika berhubungan dengan orang lain. Orang-orang ini menyadari bahwa mereka telah belajar cara untuk membangun dan memelihara hubungan yang hanya membuat mereka lebih menderita; gaya yang, pada saat yang sama, mereka tidak dapat memodifikasi.

Saat mereka menonjol Gayá, Molero dan Gil (2014) Dalam artikelnya, kerusakan yang terjadi pada anak dalam beberapa bulan dapat membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk memperbaikinya. Itulah sebabnya pengasuhan membutuhkan banyak perhatian, kesabaran, perhatian dan kasih sayang. Para penulis juga menekankan bahwa anak-anak membutuhkan pengalaman kelekatan positif untuk mengembangkan regulasi pengaruh yang benar. Salah satu aspek yang juga menonjol dari para penulis, adalah bahwa anak-anak, yang tidak dapat mengatasi trauma mereka, adalah penting bahwa mereka dapat menikmati lingkungan yang aman di rumah dan dukungan emosional dari orang tua atau pengasuh mereka..

Dengan demikian, tidak menemukan di masa kecilnya kesempatan untuk memperoleh representasi simbolis dari kondisi mentalnya di benak orang lain, pola keterikatannya menjadi kacau. Bahkan jika mereka mampu untuk mental, mereka cenderung menyeret kegagalan untuk mengintegrasikan organisasi "Saya" dan representasi mental mereka.

Adalah keliru untuk berpikir bahwa ketika anak-anak kecil mereka tidak mengerti apa yang terjadi di sekitar mereka, atau bahwa mereka tidak akan mengingat saat-saat tertentu ketika mereka tumbuh dewasa. Yang benar adalah itu segala sesuatu yang terjadi dalam asuhannya memiliki potensi untuk mempengaruhi masa depannya yang dekat, besok. Dalam pengertian ini, meskipun dalam banyak kesempatan bukan itu yang diminta tubuh dari kita, dari tekanan kita memiliki kewajiban untuk penuh kasih sayang, pengertian; untuk menawarkan keamanan, perlindungan, dan dukungan jika kita ingin mereka mengembangkan lampiran yang aman. Anak-anak adalah masa depan, mari rawat mereka.

Referensi bibliografi

Gayá Ballester, C., & Molero Mañes, R., & Gil Llario, M. (2014). Disorganisasi kelekatan dan gangguan perkembangan traumatis (TTD). Jurnal Internasional Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

Apa yang terjadi ketika seorang ibu mengabaikan bayinya Ketika bayinya lahir, dia mendapati dirinya berada di dunia yang penuh rangsangan, di mana dia sepenuhnya bergantung pada tahap awal perawatan dan perhatian sang ibu. Baca lebih lanjut "