Perbedaan dan karakteristik psikolog dan psikolog

Salah satu pertanyaan yang paling sering dalam konsultasi psikologi terkait dengan keraguan yang dihadapi orang tua dalam pengasuhan anak-anak mereka. Kebanyakan dari mereka tidak memerlukan terapi, tetapi hanya respon profesional yang mengurangi ketidakpastian orang tua. Dalam kasus ini, kami menemukan itu banyak orang tua tidak tahu persis profesional mana yang harus dihubungi, apakah itu psikolog, dokter anak atau psikolog pendidikan.

Kebanyakan orang tua biasanya pergi ke dokter anak untuk membuang, tetapi mungkin lebih masuk akal untuk membantu seorang psikolog spesialis anak. Namun, yang lain pergi ke sekolah untuk meminta bantuan dan mendapati bahwa psikolog biasanya lebih fokus pada masalah pelatihan dan perkembangan anak-anak. Dan, di pusat-pusat yang memilikinya, sosokpsychopedagogue.

Banyak orang terus mengacaukan pekerjaan seorang psikolog dengan pekerjaan seorang psikolog pendidikan. Memang benar bahwa dalam beberapa aspek garis pekerjaan yang memisahkan kedua profesi itu sangat baik, tetapi meskipun demikian kita berbicara tentang profesi yang sangat berbeda. Di mana dua disiplin ilmu ini paling bersatu adalah dalam kerangka akademik, di mana mereka biasanya bekerja bahu membahu, melengkapi dan menggabungkan berbagai kompetensi untuk memecahkan masalah yang mungkin terjadi dalam proses belajar-mengajar.

Kedua disiplin mempelajari manusia dan tujuan utamanya adalah intervensi, karenanya kesulitan yang kita hadapi ketika datang untuk membedakan mereka. Sepanjang artikel ini Kami akan membuat daftar perbedaan utama dan persamaan dari profesi ini seberapa terkait mereka sejak awal. Faktanya, dalam komposisi kedua kata tersebut kita dapat menemukan morfem yang sama: "psiko".

Perbedaan utama antara psikologi dan psychopedagogy adalah itu, Psikologi memiliki visi yang lebih luas yang melibatkan semua aspek kehidupan, sementara Psychopedagogy memberikan perhatian khusus pada proses pembelajaran.

"Kita semua tahu sesuatu. Kita semua mengabaikan sesuatu. Karena itu, kami selalu belajar. Tujuan dari pendidikan adalah untuk menunjukkan kepada orang-orang cara belajar untuk diri mereka sendiri. Konsep pendidikan lainnya adalah indoktrinasi "

-Noam Chomsky-

Kompetensi profesional di lingkungan kerja yang berbeda

Psikolog pendidikan bertindak dalam poin yang berbeda, seperti konseling dan intervensi psikopedagogis. Bidang di mana seperangkat pengetahuan, metodologi, dan prinsip-prinsip teoretis berperan, yang memungkinkan pelaksanaan tindakan preventif, korektif, atau dukungan, dari berbagai model, bidang, dan prinsip, menangani konteks yang berbeda.

Dalam berbagai bidang intervensi psychopedagogical, Orientasi terletak dalam proses belajar-mengajar, yang berfokus pada perolehan teknik dan strategi pembelajaran serta pengembangan strategi dan motivasi metakognitif..Dalam pendekatan ini untuk profil profesi yang berbeda, kami akan mencoba untuk mengklarifikasi pedoman dan tujuan yang berbeda dari berbagai disiplin ilmu (Palacio, López dan Nieto, 2006).

Adapun keterampilan profesional, psikolog pendidikan bertindak dengan mencegah, mendeteksi dan mengobati masalah yang berkaitan dengan pembelajaran, terlepas dari usia orang yang terpengaruh. Selain itu, ia bekerja dengan program pendidikan dan teknik yang berbeda untuk memfasilitasi proses pengajaran.

Di sisi lain, psikolog adalah seorang profesional yang berorientasi pada pengetahuan yang lebih global dan pada gilirannya orang tersebut. Kompetensi mereka sangat luas, bahkan jika kita membatasi diri secara eksklusif untuk bidang pendidikan: mulai dari manajemen emosi dan pikiran hingga manajemen hubungan interpersonal.

"Ketahui semua teorinya. Kuasai semua teknik, tetapi menyentuh jiwa manusia hanyalah jiwa manusia lain. Pertemuan dua orang itu seperti kontak dua zat kimia: jika ada reaksi, keduanya ditransformasikan "

-Carl Jung-

Perbedaan utama antara profil psikolog dan psikolog pendidikan

Profil profesional kedua disiplin ini memiliki aspek yang sama tetapi juga berbeda. Khusus, karya psikolog pendidikan berfokus pada pembelajaran, proses yang mendasari dan perilaku mereka. Namun, ada pengecualian ahli dalam disiplin ini yang bekerja di dalam perusahaan untuk meningkatkan kualitas hidup organisasi dan karyawan.

Pekerjaan psikolog pendidikan Ini juga terkait erat dengan integrasi, dukungan untuk anak-anak dan remaja dengan kesulitan dan pemantauan anak di bawah umur yang tinggal di rumah konflik.

Salah satu tugas yang ditangani psikolog dalam bidang-bidang ini adalah mendeteksi perilaku yang ganjil atau bertentangan pada yang kecil, menetapkan pengobatan dan pedoman yang harus diikuti untuk koreksi. Jika hal itu memengaruhi area kepribadian, dukungan pengobatan atau kerja sama dengan psikiater juga mungkin diperlukan..

Di lingkungan sekolah, fungsi utama psikolog pendidikan adalah intervensi di praktik orientasi menggunakan strategi khusus untuk mencapai hasil nyata. Ada dua model dasar dalam intervensi psikopoedagogik; model klinis dan model konsultasi.

Psikolog, di sisi lain, berurusan dengan lebih banyak bidang seperti keefektifan; tahap evolusi perkembangan manusia, perilaku, kepribadian, panggilan kerja, dan fenomena sosial. Di sisi lain, psikopedagog berspesialisasi, seperti yang telah kita lihat, dalam proses pembelajaran seseorang sepanjang hidupnya.

Jika masalah kita khusus untuk lingkungan pendidikan, akan lebih mudah untuk menggunakan bantuan profesional dari seorang psikolog pendidikan tetapi Jika masalahnya meluas ke proses psikologis kita, akan lebih tepat untuk pergi ke sosok seorang psikolog.

"Pendidikan memiliki dua tujuan: mendidik keterampilan dan mendidik kepekaan. Satu tanpa yang lain, mereka tidak memiliki makna "

-Rubem Alves-

Referensi bibliografi

Bravo, V. (2009). Psikologi pendidikan, psychopedagogy dan pendidikan khusus.

Castro Solano, A. (2004). Kompetensi profesional psikolog dan kebutuhan profil profesional di lingkungan kerja yang berbeda. Interdisipliner, 21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Kompetensi untuk psikolog pendidikan: visi yang mengintegrasikan ruang tindakan dalam keluarga profesional pendidikan. Bordón: Jurnal Bimbingan Pedagogis, 56(2), 289-302.

Palacio, C. R., Lopez, G. C. H., & Nieto, L. Á. R. (2006). Apa yang dimaksud dengan intervensi psychopedagogical: definisi, prinsip dan komponen. The Agora USB Medellín-Colombia, 6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Bisakah seorang psikolog pendidikan memainkan peran sebagai psikolog pendidikan? Profesionalisasi terhadap intrusi profesional. Estud. psicol. (Campinas), 28(1), 3-13.

Pedagogi Maria Montessori untuk menemukan dunia dengan sukacita Cinta dan pengakuan orang tua adalah alat terbaik untuk mendidik anak-anak yang bahagia, membebaskan anak-anak sesuai dengan prinsip-prinsip Maria Montessori. Baca lebih lanjut "