Kita hidup dalam budaya yang tahu banyak, tetapi tahu sedikit

Hari ini kami memiliki segudang sarana untuk mengakses informasi dan pelatihan. Namun, walaupun praktis tidak ada anak di negara kita tanpa sekolah atau orang muda yang belum menyelesaikan studi dasar, wajib, universitas atau pascasarjana, apakah kita benar-benar lebih pintar atau lebih berpendidikan daripada sebelumnya??

Tentu saja, saya belum akan mengungkapkan apa pun. Untuk mengetahui, Anda harus menemukan baris berikut tetapi saya akan memajukan sesuatu: tidak semua yang tahu adalah mengetahui, tidak ada akses yang dimiliki, atau semua belajar adalah belajar. Karena alasan ini, abad ke-21 ini membuat kita berprasangka lebih banyak daripada manfaatnya.

 Budaya adalah belajar, bukan mengetahui

Kami hilang Setiap hari lagi. Sesuatu yang agak sinis di era informasi dan teknologi. Dan ini adalah salah satu alasan utama, memiliki begitu banyak informasi sehingga aksesibilitas telah kehilangan lebih banyak budaya usaha. Kaum muda kita terlahir sebagai "layar anak-anak", sebuah klik dari alam semesta.

Untuk mengetahui Anda harus menemukan, Anda harus bertanya pada diri sendiri - banyak pertanyaan -, membuat kesalahan dan, untuk itu, Anda harus pergi. Teknologi adalah media yang sangat bermanfaat, tetapi bukan segalanya. Hampir semua orang ingat bagaimana kami melakukan pekerjaan panjang dengan berbagai volume ensiklopedia, dengan buku dan surat kabar, menguraikan informasi. Masyarakat kita, setiap hari lebih banyak, memberi kita informasi yang tak ada habisnya bahwa yang termuda - atau bahkan kita - tidak tahu bagaimana mencernanya atau banyak orang yang mengajari mereka cara melakukannya.

Keterlibatan apa yang dimilikinya dalam kehidupan kita? Kami tahu segalanya, tetapi kami tahu sangat sedikit. Kami memiliki gagasan dasar atau khusus, tetapi dalam kebanyakan kasus kami tidak tahu aplikasi atau kegunaannya atau bagaimana mendapatkan manfaat semaksimal mungkin dari pengetahuan itu. Bisnis kami yang belum selesai adalah yang paling penting, belajar untuk belajar dan mengajar untuk mengajar.

Jika kita ingin anak-anak kita menjadi orang dewasa yang menguntungkan - atau kita adalah referensi yang layak - kita harus mengambil peta untuk menemukan kota, menanam buncis dalam yogurt untuk menjelaskan fotosintesis, membuat roti untuk memahami fermentasi atau mendekati sejarah kita kota mengunjungi museum. Mencari di Internet "Perang Saudara Spanyol" itu mudah dan cepat, tetapi tidak ada gunanya bagi kita jika kita tidak menggunakan informasi ini dengan cara yang efektif dan bermanfaat..

Manifestasi budaya: jenis-jenis kecerdasan

Howard Gardner (1993) dan kolaboratornya dari proyek "Nol" dari Harvard School of Education meninggalkan konsep kecerdasan sebagai sesuatu yang bawaan. Mereka mengonseptualisasikan kecerdasan sebagai sesuatu yang dinamis, yaitu, yang berkualitas mereka yang kita dilahirkan dapat diperkuat atau dikembangkan sepanjang hidup. Dari perspektif ini, ada banyak perkembangan teoritis berikutnya yang telah mengintegrasikan konsep dan dimensi baru.

Berhasil dalam bisnis atau olahraga membutuhkan kecerdasan, tetapi jenis kecerdasan yang berbeda digunakan di setiap bidang. Tidak lebih baik atau lebih buruk, tetapi berbeda. Dengan kata lain, Einstein tidak lebih atau kurang cerdas dari Michael Jordan, hanya saja kecerdasannya dimiliki oleh bidang yang berbeda. Dengan ini, budaya tidak didefinisikan oleh instruksi formatif.

Sekarang, bagaimana ini terhubung dengan budaya? Dari sudut pandang ini, bukan lebih pintar yang tahu lebih banyak matematika, karena itu hanya salah satu dari banyak bidang di mana kita dapat mengembangkan. Oleh karena itu, Kami tidak lebih pintar dari sebelumnya. Mengapa Mereka tidak mengajari kita untuk hidup.

Budaya dan kehidupan

Di sinilah menghapuskan pentingnya pengajaran untuk berkomunikasi secara tegas dan efektif, untuk dapat memilih informasi penting, memiliki pengetahuan dalam pengendalian diri, etika, untuk menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari ... Kami tidak memiliki motivasi nyata untuk belajar karena kami tidak tahu apa itu untuk kami.

Kita membutuhkan anak-anak yang bahagia, mandiri, dan kritis yang tidak menerima begitu saja semua informasi yang mereka miliki. Anak-anak yang sadar bahwa nilai yang buruk tidak membuat mereka tidak berguna. Kita harus meningkatkan keterampilan mereka, yang akan membuat mereka memuja. Studi di universitas bukanlah segalanya. Ini meremehkan dalam cara umum perdagangan (pertukangan, mekanik), di mana tampaknya seseorang yang memutuskan untuk memilih studi ini adalah "karena mereka tidak memiliki kapasitas yang diperlukan" untuk mengejar karir. Benar-benar salah.

Jadi, saya mendorong Anda untuk bertaruh untuk anak-anak Anda dan untuk diri Anda sendiri. Keragaman dan integrasi adalah apa yang memperkaya kita dan apa yang sesungguhnya mendefinisikan budaya kita. Carilah keterampilan Anda dan anak-anak Anda, berjuanglah untuk itu. Kami membutuhkan orang-orang kreatif dengan keyakinan kuat, antusias dan bersemangat tentang apa yang mereka lakukan, sesuatu yang tidak selalu menyiratkan pendidikan akademik universitas.

Jika pengetahuan tidak melayani kebaikan, itu adalah perangkap bagi dunia. Jika pengetahuan tidak melayani kebaikan, itu adalah perangkap bagi dunia. Jika elit akademik tidak melayani kebaikan bersama, kita menuju dunia yang lebih buruk. Baca lebih lanjut "