Lev Vygotsky biografi psikolog Rusia yang terkenal

Lev Vygotsky adalah penulis utama dalam psikologi pembangunan dan pendidikan, meskipun ia juga membuat kontribusi penting di bidang neuropsikologi dan mendirikan pendekatan psikologis historis-budaya. Teorinya dan karyanya dibingkai dalam konteks revolusi proletariat yang terjadi di Rusia dan di mana ia berpartisipasi langsung.

Dalam artikel ini kita akan membahas biografi dan ide-ide utama dan kontribusi Vygotsky untuk psikologi dan ilmu sosial lainnya. Kami akan memfokuskan hubungannya dengan pengembangan psikologi evolusi dan pendidikan, meskipun kami juga akan menyebutkan pengaruhnya dalam disiplin ilmu lain.

• Artikel yang disarankan: "Teori sosiokultural Lev Vygotsky"

Biografi Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky lahir pada tahun 1896 di Orsha, Belarus, meskipun ia dibesarkan di kota Gomel. Pada waktu itu negara itu adalah bagian dari Kekaisaran Rusia, yang masih diperintah oleh Tsar, meskipun gerakan revolusioner yang akan memberi jalan kepada kebangkitan Uni Soviet akan segera berkembang. Sebagai seorang pemuda Vygotsky ingin menjadi kritikus sastra.

Pada 1913 ia mulai belajar hukum di Universitas Moskow; peringkat pendidikan yang bisa dia akses terbatas karena dia berasal dari keluarga Yahudi. Dia lulus 4 tahun kemudian dan kembali ke kota asalnya; di sana ia mulai mengajar psikologi dan logika. Pada tahun 1917 Revolusi Oktober terjadi dan Vygotsky terlibat dalam kegiatan politik.

Beberapa waktu kemudian, pada tahun 1924, Vygotsky menjadi terkenal setelah mengesankan komunitas psikologi eksperimental Rusia dengan sebuah wacana tentang neuropsikologi. Sejak saat itu ia bekerja sebagai peneliti dan sebagai profesor di Institute of Experimental Psychology di Moscow.

Selama periode hidupnya ini Vygotsky adalah seorang penulis yang produktif serta instruktur penting di bidang psikologi. Namun, pada tahun 1926 ia kehilangan pekerjaan karena TBC; Dia meninggal karena penyakit ini pada tahun 1934, ketika dia baru berusia 37 tahun, meninggalkan warisan teori luas yang dikumpulkan oleh Aleksandr Luria dan yang lainnya..

Di antara karya-karya paling menonjol dari penulis ini adalah "Psikologi Pendidikan", "Pikiran dalam masyarakat", "Signifikansi historis dari krisis psikologi", "Perkembangan proses psikologis yang lebih tinggi", "Psikologi seni" dan "Pikiran dan ucapan", bukunya yang paling berpengaruh, yang diterbitkan setelah kematiannya.

Gagasan utama teorinya

Kehidupan profesional Vygotsky terutama berfokus pada pengembangan selama masa kanak-kanak, dalam psikologi pembangunan dan filsafat pendidikan. Namun, ide-idenya juga relevan untuk bidang-bidang seperti filsafat dan metodologi ilmu pengetahuan, studi tentang fungsi mental yang lebih tinggi atau interaksi antara manusia..

Menurut Vygotsky, orang mengembangkan repertoar perilaku selama masa kanak-kanak dari interaksi dengan orang lain di lingkungan. Dalam pengertian ini, bobot budaya sangat relevan, yang menjelaskan internalisasi serangkaian perilaku, kebiasaan, pengetahuan, norma atau sikap khusus yang kita amati pada orang-orang di sekitar kita..

Jadi, misalnya, ia mendefinisikan pemikiran sebagai bahasa internal dan menegaskan bahwa itu diperoleh dari paparan terhadap pembicaraan orang lain.. Bahasa internal ini akan memenuhi fungsi mengatur perilaku seseorang, terutama selama masa kanak-kanak, dan selama tahap-tahap awal perkembangan itu akan termanifestasi dalam pidato eksternal anak terhadap dirinya sendiri.

Vygotsky juga memberikan fungsi sosialisasi permainan yang sangat penting. Penulis ini berpendapat bahwa anak-anak menginternalisasi norma-norma budaya, peran sosial atau keterampilan interpersonal melalui permainan. Selain itu, penggunaan simbol dan imajinasi sangat relevan dalam perolehan pemikiran abstrak.

Perbedaan utama gagasan Vygotsky dengan pendekatan Jean Piaget, teoretikus fundamental lainnya saat itu, termasuk tidak adanya tahapan perkembangan, fokus pada bahasa dan peran orang dewasa dalam pembelajaran atau penekanan pada individualitas, dalam interaksi interpersonal dan dalam peran konteks sosiokultural.

Kontribusi untuk psikologi

Vygotsky dianggap sebagai salah satu penulis paling berpengaruh di banyak cabang psikologi saat ini, meskipun pada masanya ia tidak mendapatkan pengakuan sebanyak Piaget, Skinner atau Pavlov di seluruh dunia hingga beberapa dekade setelah kematiannya. Ini telah dikaitkan dengan hubungannya dengan Partai Komunis Soviet dan kematiannya yang prematur.

Salah satu aspek dari teori Vygotsky yang telah menghasilkan minat khusus adalah konsep zona pengembangan proksimal, kunci dalam pembelajaran. Istilah ini mengacu pada jarak antara perilaku yang dapat dilakukan seorang anak untuk dirinya sendiri dan apa yang mampu dilakukannya dengan bantuan orang lain dengan penguasaan aspek tertentu yang lebih besar..

Vygotsky disebut "perancah" proses dimana orang dewasa membantu seorang anak untuk melakukan tugas tertentu. Ketika anak memperoleh lebih banyak pengetahuan atau keterampilan, para pendidik harus secara proporsional meningkatkan kesulitan latihan sehingga mereka terus mengambil keuntungan dari zona pengembangan proksimal..

Munculnya pendekatan psikologis historis-budaya, yang bertujuan untuk menentukan hubungan antara budaya, pikiran dan otak dalam konteks spasial dan temporal tertentu, juga dikaitkan dengan pengaruh Vygotsky, serta Aleksandr Luria. dan kolaborator dekat lainnya.