Neuroleadership 4 ide tentang dasar otak kepemimpinan

Sebenarnya setiap area perilaku manusia memiliki aspek neurobiologis, yang dapat dipelajari dengan menginvestigasi fungsi otak. Namun, bidang penelitian ini tidak hanya fokus pada proses mental individu yang diisolasi dari lingkungannya, tetapi juga mencakup cara di mana lingkungan memengaruhi jaringan neuron kita, dan sebaliknya..

Itu sebabnya ada neurolinguistik, Konsep yang mengacu pada bagian kepemimpinan dan manajemen tim yang ada hubungannya dengan apa yang kita ketahui tentang otak manusia.

• Artikel terkait: "Jenis Kepemimpinan: 5 kelas pemimpin paling umum"

Hubungan antara otak dan kepemimpinan: 4 kunci

Di sini Anda akan menemukan beberapa ide kunci yang membantu untuk memahami bagaimana fungsi otak terkait dengan cara bertindak para pemimpin, sesuai dengan prinsip-prinsip neuroliderazgo.

1. Pentingnya memori emosional

Dekade terakhir penelitian di dasar neurobiologis memori telah menunjukkan kepada kita itu bagian emosional dari ingatan bekerja dengan cara yang berbeda ke cara di mana kita "mengarsipkan" di otak kita elemen yang paling rasional dan mudah dijelaskan secara verbal.

Ini berarti, antara lain, bahwa intensitas ingatan suatu emosi tidak harus sama dengan ingatan tentang suatu ide, frasa atau alasan. Bahkan, jejak emosional cenderung lebih tahan lama daripada yang diungkapkan melalui ide dan kata-kata konkret.

Dalam praktiknya, sikap kita terhadap seseorang tidak tergantung pada keyakinan yang kita miliki tentang mereka, tetapi pada emosi dan sensasi yang dihasilkannya bagi kita karena masa kita bersentuhan dengannya di masa lalu, walaupun kami tidak ingat persis apa yang terjadi dalam pertemuan itu.

Oleh karena itu, nada emosional suatu dialog biasanya sama atau lebih menentukan daripada konten murni dari apa yang dikatakan ketika meninggalkan ingatan yang baik pada orang-orang dan untuk memfasilitasi bahwa sudut pandang kita diperhitungkan. Percakapan yang sama dapat menyebabkan kepemimpinan muncul atau tidak, tergantung pada cara di mana itu diucapkan, konten yang dikatakan sama..

• Anda mungkin tertarik: "Bagian otak manusia (dan fungsi)"

2. Keterlambatan gratifikasi

Kemampuan untuk mengabaikan hadiah langsung agar memenuhi syarat untuk imbalan jangka menengah atau panjang adalah salah satu kemampuan psikologis paling berguna yang menghasilkan pencapaian tujuan ambisius, yang mana tim-tim besar yang berkoordinasi satu sama lain dapat bercita-cita.

Menempatkan fokus pada individu (dan lebih khusus lagi, pada otaknya), karakteristik mental ini berkaitan dengan cara di mana lobus frontal menangkal pengaruh yang dimiliki sistem limbik ketika membuat rencana aksi. Sementara lobus frontal terkait dengan sosialisasi dan konseptualisasi tujuan abstrak, sistem limbik jauh lebih bersemangat dan individualistis.

Ini berarti bahwa mereka yang telah mengembangkan lobus frontal lebih terhubung ke bagian otak lainnya, cenderung memiliki fasilitas yang lebih baik untuk melawan godaan dan menginvestasikan waktu dan upaya dalam mencapai tujuan, yang penting bagi para pemimpin untuk tidak membuat proyek gagal atau gagal. berikan contoh.

3. Sumber daya komunikatif

Kemampuan untuk berkomunikasi menggunakan bahasa adalah karakteristik definitif yang membedakan kita dari hewan, dan itu untuk alasan yang baik. Berkat alat ini berdasarkan simbol, kita bisa terlibat dalam satu aksi, jumlah orang yang praktis tak terbatas, berkontribusi untuk itu mereka setuju untuk mencapai tujuan bersama.

Sebagai contoh, berkat pengembangan bahasa melalui reorganisasi korteks serebral, dimungkinkan untuk membangun jaringan perdagangan primitif dan perburuan kelompok, dan perluasan keterampilan semacam ini dari penulisan memberi jalan bagi peradaban besar dengan kota-kota di bahwa kehidupan sosial dan budaya terpusat.

Dalam dunia organisasi, sumber daya komunikatif memiliki peran yang sama pentingnya; Meskipun tampaknya setiap orang harus jelas tentang apa yang harus mereka lakukan, kenyataannya adalah dalam kebanyakan kasus pendekatan individual untuk bekerja ini menciptakan masalah yang tidak perlu dan membatasi kapasitas untuk tumbuh yang dimiliki kelompok dan tim.

Mempelajari alat yang paling penting untuk berkomunikasi dengan mempertimbangkan konteks dan bahasa non-verbal adalah kunci sehingga aliran komunikatif suatu perusahaan atau tim mendukung fungsi umum entitas, dan tidak menentangnya dengan memberi makan ambiguitas dan kesalahpahaman. . Pemimpin harus bertindak sebagai fasilitator jaringan komunikasi ini dalam suatu tim, sehingga ide-ide dapat diekspresikan dan keraguan dapat diselesaikan tepat waktu.

4. Kunci identitas grup

Pemimpin harus mampu menyampaikan nilai-nilai dan ide-ide yang menjadi dasar organisasi, terlepas dari apakah itu formal atau informal. Dan dalam aspek ini perlu untuk mempertimbangkan itu manusia memahami unsur-unsur secara keseluruhan, tanpa menilai elemen individual Anda secara terpisah.

Misalnya, jika di perusahaan tempat kerja sama terus-menerus dikatakan sebagai nilai kunci organisasi, ada arsitektur dan desain ruang yang menunjukkan pemisahan kuat antara peringkat dan kecenderungan elitis eksklusivitas di beberapa daerah, hasilnya tidak akan bahwa pekerja akan memiliki persepsi yang seimbang tentang entitas dengan memiliki kesan bahwa satu elemen dikompensasi dengan yang lain; sebaliknya, mereka akan percaya bahwa dalam operasi perusahaan ada banyak ketidakkonsistenan.

Itu sebabnya, pemimpin harus bertindak sebagai Hubungan Masyarakat dari pintu luar, tetapi juga dari dalam pintu, sehingga ada filosofi organisasi yang jelas yang tercermin tanpa inkonsistensi baik dalam cara bekerja maupun dalam estetika sumber daya yang digunakan.

Cara melatih di neuroliderazgo?

Ini adalah bidang penelitian dan intervensi yang menarik, dan karena itu tidak aneh jika sudah ada inisiatif yang bertujuan memperdalam hubungan antara kepemimpinan dan ilmu saraf..

Khususnya, Kursus Spesialisasi dalam Kepemimpinan Neuro yang diajarkan oleh Institut de Formació Contínua-IL3 (Universitat de Barcelona) memberikan kesempatan untuk belajar dari tangan seorang guru ahli di lapangan tentang topik yang beragam dan bermanfaat seperti manajemen stres, regulasi emosional, dan lainnya. Ini memiliki 3 kredit ECTS, dan didasarkan pada format yang sangat berorientasi aplikasi. Untuk mengetahui lebih banyak tentang kursus ini, lihat informasi lebih lanjut tentang tautan ini.