Teori kecerdasan manusia

Menjadi pintar itu baik. Itu adalah sesuatu yang diketahui semua orang, karena mengandaikan memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi membantu kita untuk menghadapi berbagai peristiwa kehidupan secara efektif.

Namun ... Apa tepatnya menjadi pintar?? Apa yang kita maksud dengan cerdas? Pada saat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, keraguan muncul, jawabannya tidak sederhana atau tidak penting.

Faktanya, studi tentang kecerdasan adalah fenomena rumit yang telah dieksplorasi secara luas dan sering dari psikologi, ada banyak cara untuk memahami apa dan bagaimana kecerdasan dan telah mengangkat banyak teori kecerdasan manusia sepanjang sejarah.

Kecerdasan: konsep yang kompleks

Secara generik dan tanpa merinci apa yang menjadi bagiannya, kita dapat menganggap kecerdasan sebagai kapasitas atau set kemampuan kognitif utama yang memungkinkan kita beradaptasi dengan lingkungan, menyelesaikan masalah yang ditimbulkannya, dan bahkan mengantisipasinya dengan sukses. . Namun demikian penulis yang berbeda yang telah memperlakukan dan mempelajari kecerdasan telah menemukan definisi yang berbeda dari konsep ini, bertentangan beberapa sementara yang lain saling melengkapi.

Pada saat melakukan studi ini, pendekatan yang berbeda telah digunakan, beberapa di antaranya memiliki pendekatan yang lebih eksperimental, genetik atau fungsional. Salah satu fokus telah difokuskan pada penentuan komponen intelijen untuk memahaminya, ini menjadi fokus teori faktorial yang menjadi dasar artikel ini..

Dua kelompok besar teori

Meskipun seperti yang telah kita katakan ada berbagai cara mengklasifikasikan berbagai teori tentang apa yang kita anggap kecerdasan, Salah satu yang paling jelas adalah yang paling memecah belah di antara konseptualisasi yang berbeda: jika kecerdasan adalah satu atau, sebaliknya, ada beberapa jenis kecerdasan.

Kecerdasan kesatuan

Studi pertama tentang kecerdasan dan kapasitas intelektual bekerja di bawah asumsi bahwa kecerdasan adalah kapasitas umum tunggal, tidak dapat dimodifikasi dan ditentukan secara genetik. Melalui teori-teori ini telah diuraikan Tes psikometrik yang menilai kecerdasan berdasarkan refleksi dalam tes standar, mengukur melalui mereka IQ atau IQ. Menurut teori-teori ini, maka, kecerdasan itu unifactorial

Kemampuan diatur

Ada teori lain yang menetapkan kecerdasan itu Ini bukan kapasitas tunggal, melainkan seperangkat keterampilan dan kemampuan mandiri di antara mereka sendiri. Ini menjelaskan mengapa ada orang genius dalam beberapa aspek seperti musik dan seni yang memiliki kapasitas logis terbatas, atau keunggulan intelektual yang tidak mampu memproyeksikan pengetahuan semacam itu atau memahami reaksi orang lain.. Ini adalah jenis teori, multifaktorial, yang paling dipertimbangkan hingga saat ini.

Proposal teoritis utama

Dianggap sebagai kapasitas tunggal atau ganda, kebenarannya adalah bahwa penelitian dalam hal ini telah luas dan telah memungkinkan pembangunan berbagai teori. Beberapa yang paling dipertimbangkan sepanjang sejarah adalah sebagai berikut.

Perkiraan pertama: Binet

Nama Alfred Binet secara khusus dikenal sebagai pencipta skala pertama pengukuran kecerdasan. Penulis ini, yang menganggap kecerdasan sebagai kapasitas tunggal, adalah salah satu yang pertama untuk mengeksplorasi konsep usia mental sebagai usia di mana sebagian besar subjek mampu melakukan atau memecahkan masalah tertentu. Dia percaya bahwa keterampilan dan kemampuan dapat ditingkatkan dengan pendidikan dan pelatihan.

Konsep usia mental akan digunakan oleh penulis ini sebagai ukuran kecerdasan. Setelah dia, William Stern akan menghubungkan zaman mental ini dengan zaman kronologis untuk dapat mengevaluasi secara komparatif tingkat perkembangan intelektual dan akhirnya dengan semua ini Terman akhirnya akan menciptakan konsep Intellectual Quotient atau CI.

Teori Spearman Dua Faktor

Salah satu teori kecerdasan pertama, Spearman mengusulkan dalam teori kecerdasan bifaktorialnya bahwa ada kapasitas intelektual umum Faktor G, yang umum untuk semua kegiatan yang kami lakukan.

Namun, tergantung pada jenis kegiatan yang kita lakukan, kita harus menerapkan keterampilan khusus untuk membawanya ke akhir yang sukses, kemampuan khusus yang disebut Faktor. Sementara faktor g adalah turun temurun dan tidak dapat dimodifikasi, keterampilan khusus dapat ditingkatkan melalui pembelajaran dan pendidikan.

Teori kecerdasan Cattell

Salah satu teori kecerdasan yang paling terkenal adalah teori Raymond Cattell. Dalam teorinya, penulis ini mengartikan, sebagian berdasarkan pada teori bifactorial, bahwa kapasitas intelektual dibentuk oleh dua jenis kecerdasan: cairan dan mengkristal. Sedangkan fluid fluid sesuai dengan penalaran dan kemampuan umum untuk beradaptasi dalam situasi baru, tanpa belajar mempengaruhi kinerja yang dilakukan, Kecerdasan mengkristal mengacu pada kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang dipelajari sepanjang hidup.

Di sisi lain, Cattell tidak percaya bahwa faktor g adalah cerminan dari proses alami yang sebenarnya terjadi di otak manusia, tetapi bahwa itu hanya akan menjadi produk statistik yang disebabkan oleh fakta bahwa ketika mengukur tidak mungkin untuk mengisolasi dengan baik proses yang benar-benar ada.

Ini juga mengeksplorasi perkembangannya sepanjang hidup, yang menyatakan bahwa kecerdasan kristal bervariasi sepanjang hidup, meningkat dengan akumulasi pengalaman, sementara kecerdasan cairan akan diperbaiki setelah pematangan otak selama masa remaja..

Model hierarki Vernon

Jenis teori yang juga bekerja di bidang intelijen adalah model hierarkis, yang perwakilan utamanya adalah Philip Edward Vernon. Model-model ini didasarkan pada gagasan bahwa faktor-faktor spesifik (yang spesifik untuk kegiatan spesifik yang kami laksanakan) adalah basis kapasitas unggul, yang membentuk hierarki hingga mencapai kapasitas umum atau kecerdasan. Dua divisi terakhir sebelum mencapai faktor g adalah faktor pendidikan-verbal dan spasial-motor, yang menghubungkan penulis dengan belahan otak tertentu..

Selain itu, model Vernon mengusulkan bahwa kecerdasan dapat dipahami dalam tiga bagian: A, B dan C. Kecerdasan A memahami kecerdasan sebagai kemungkinan untuk belajar dan beradaptasi, kecerdasan B sesuai dengan tingkat kemampuan yang ditunjukkan dalam perilaku dan kecerdasan C mengacu pada skor yang diperoleh dalam tes kecerdasan.

Teori bakat utama Thurstone

Seperti yang telah kami sebutkan sebelumnya, tidak semua penulis setuju bahwa kecerdasan adalah kapasitas yang unik, ada penulis yang menganggap kapasitas mental sebagai elemen komposit dan multifaktorial. Louis Leon Thurstone tidak percaya pada adanya faktor umum kecerdasan, tetapi faktor independen yang berbeda dalam operasi mereka tetapi terkait satu sama lain mereka memungkinkan membimbing perilaku agar dapat menghadapi tuntutan lingkungan.

Karena alasan ini, ia mengembangkan teori kecerdasan mental primer, salah satu teori kecerdasan multifaktorial pertama, di mana melalui analisis faktor ia menemukan berbagai bakat yang memungkinkan adaptasi yang benar terhadap lingkungan. Secara khusus, Thurstone mengacu pada kemampuan pemahaman verbal, kelancaran verbal, memori, kemampuan spasial, kapasitas numerik, kelincahan / kecepatan persepsi dan penalaran logis..

Teori struktur kecerdasan Guilford

Penulis lain yang menentang gagasan kecerdasan unik adalah Joy Paul Guilford. Penulis ini menyajikan teori kecerdasan berdasarkan model tiga dimensi, di mana operasi intelektual, konten dan produk dari intelek diperhitungkan ketika mengevaluasi faktor intelektual dari perspektif yang mirip dengan ahli kognitif.

Isi intelek akan merujuk pada jenis informasi yang dengannya intelek beroperasi dari rangsangan, yang bisa berupa konten figuratif, simbolik, semantik atau perilaku..

Operasi mental dipahami oleh proses-proses dari mana informasi itu bekerja, operasi ini menjadi kognisi, memori, evaluasi dan produksi konvergen dan divergen. Akhirnya, operasi mental mencerminkan serangkaian hasil, yang dapat terjadi dalam bentuk unit informasi, kelas atau konsep, hubungan, sistem, transformasi informasi dan kerja asosiasi atau keterlibatan antara rangsangan dan informasi.

Selain pertimbangan operasional proses mental ini, penulis menghubungkan kecerdasan dengan kemampuan untuk menghasilkan strategi dan solusi baru untuk masalah yang muncul di luar tipikal, berguna yang telah dimanifestasikan. Jadi, kecerdasan ini juga terkait dengan kreativitas dan pemikiran yang berbeda.

Teori triarkis Sternberg

Kita tidak dapat gagal untuk melihat bahwa teori-teori yang disajikan fokus sebagian besar pada bagaimana kecerdasan disusun sebagai sesuatu yang internal, terlepas dari di mana ia diterapkan. Robert J. Sternberg juga mempertimbangkan fakta ini, menguraikan teori triarkisnya dari mana dianggap ada tiga jenis kecerdasan.

Yang pertama adalah kecerdasan analitis, yang sesuai dengan ide tradisional intelijen serta kemampuan untuk memperoleh, menyandikan dan menyimpan informasi, mampu melakukan analisis teoritis situasi.

Kecerdasan Sternberg yang kedua adalah kecerdasan praktis mengacu pada kemampuan untuk mengontekstualisasikan, yaitu kemampuan untuk memilih perilaku atau strategi yang paling adaptif dan tepat sesuai dengan kebutuhan dan sumber daya yang berasal dari lingkungan. Secara teoritis, itu akan sangat mirip dengan kecerdasan terkristal yang diusulkan oleh Cattell dan penulis lain darinya.

Akhirnya ada kecerdasan lain untuk Sternberg, kecerdasan kreatif diperlakukan dalam sub-teori pengalamannya dimana kami memiliki kemampuan untuk menghadapi situasi baru dengan bekerja dan mengembangkan strategi berdasarkan informasi yang diperoleh sepanjang hidup.

Teori Multiple Intelligence Gardner

Howard Gardner telah menjadi tokoh penting dengan gagasan kehadiran satu kecerdasan tunggal dan fakta bahwa itu dapat diukur dengan IQ. Faktanya, harus diingat bahwa tes kecerdasan klasik mengukur keterampilan yang pada dasarnya logis dan verbal, tidak mengamati pentingnya kemampuan lain ketika harus beradaptasi dengan lingkungan..

Penulis ini menganggap bahwa tidak mungkin untuk berbicara tentang satu keterampilan yang memenuhi syarat sebagai kecerdasan. Ini menganggap bahwa kapasitas intelektual dan kinerja disebabkan oleh konglomerat kemampuan mental yang umum dalam semua tingkat yang lebih besar atau lebih kecil, membangun berbagai jenis kecerdasan untuk diterapkan dalam konteks yang berbeda. Secara khusus, meskipun terbuka untuk kemungkinan lebih, Gardner menonjol baru; kecerdasan logis-matematis, linguistik, kinetik-kopral, intrapersonal, interpersonal, spasial, musikal, dan naturalistik.

• Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang teori Gardner dalam artikel ini: "Teori Gardner tentang Berbagai Kecerdasan"

Teori lainnya

Ada banyak proposal teoretis lain tentang kecerdasan. Misalnya, kecerdasan emosi diajukan oleh Daniel Goleman ini adalah konsep yang semakin banyak digunakan di kalangan masyarakat umum.

Teori ini menganggap bahwa kemampuan untuk mengidentifikasi, mengelola, memodifikasi dan memanipulasi emosi seseorang dan orang lain adalah bentuk kecerdasan yang harus diperhitungkan. Saat ini, kecerdasan sosial juga sedang dibahas, meskipun dapat dimasukkan dalam kecerdasan interpersonal.

Referensi bibliografi:

• Hernangómez, L. dan Fernández, C. (2012). Psikologi kepribadian dan diferensial. Panduan Persiapan CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Analisis historis dan konseptual tentang hubungan antara kecerdasan dan akal. Spanyol: Universitas Málaga.