Bagaimana seorang anak belajar berbicara

Bahasa adalah salah satu hal paling luar biasa yang dapat kita lakukan. Bahkan mungkin bagi homo sapiens menjadi satu-satunya makhluk di planet ini yang memiliki kapasitas ini. Hanya lumba-lumba yang muncul tanda-tanda bahasa, meski kami masih belum bisa memahaminya.

Kami sepertinya dibuat untuk berbicara dan memahami bahasa. Area khusus otak, seperti area Broca dan Wernicke, menunjukkan bahwa genetika memberi kita, setidaknya, dasar-dasar neurologis bahasa.

Linguistik, tentu saja, adalah subjek yang berbeda, tetapi sedikit tumpang tindih dengan psikologi, terutama dalam hal perkembangan bahasa pada bayi dan anak-anak. Kemampuan anak kecil untuk belajar bahasa - atau bahkan dua atau tiga bahasa secara bersamaan - adalah salah satu indikasi bahwa ada sesuatu yang istimewa di otak kita pada usia ini. Dalam artikel Psikologi-online ini kami akan menjelaskan semua yang perlu Anda ketahui bagaimana seorang anak belajar berbicara.

1. Suara pertama anak-anak
2. Tahap kata
3. Kata-kata pertama anak-anak
4. Konstruksi gramatikal
5. Berapa umur anak belajar berbicara??

Suara pertama anak-anak

Semuanya dimulai sejak masa kanak-kanak. Bayi mengeluarkan banyak kebisingan sejak lahir hingga 6 bulan. Mereka menjerit, menggeram, mengaum, dan menjerit. Mereka juga coo, yang selanjutnya akan menjadi vokal. Dari 6 bulan hingga 10 bulan, mereka menghasilkan suara yang lebih rumit yang disebut celoteh. Konsonan pertama dapat digabungkan dengan vokal untuk membuat suku kata. Segera, mereka menambahkan konsonan lain.

Orang tua memainkan peran penting dalam membentuk bahasa anak-anak. Meskipun diprogram dalam cara tertentu untuk menggunakan bahasa, kita perlu belajar bahasa tertentu dari orang-orang di sekitar kita. Biasanya ibu sesuaikan ucapan mereka untuk menyesuaikan dengan tingkat anak. Bahasa ini disebut "ibu". Ini ditemukan di hampir setiap budaya di planet ini, dan memiliki karakteristik umum tertentu:

• Kalimatnya sangat pendek.
• Ada banyak pengulangan dan redundansi
• Ada kualitas yang merdu
• Ini mengandung banyak kata-kata khusus bayi.

Ini juga tertanam dalam konteks lingkungan, dengan referensi konstan untuk hal-hal terdekat dan kegiatan yang sedang berlangsung.

Tahap kata

Pada 10 bulan, sebagian besar anak mengerti antara 5 dan 10 kata. ¡Hanya ¼ mereka mencapai 40 kata! Dari 12 hingga 18 bulan (kurang lebih) disebut tahap kata (atau holofrásica). Setiap kata membentuk frasa dengan sendirinya. Pada 12 bulan, sebagian besar anak-anak dapat menghasilkan 3 atau 4 kata, dan mengerti antara 30 dan 40. Sekali lagi, ¡ada beberapa anak yang mengerti dan bahkan menggunakan hingga 80! Pada 14 bulan, jumlah kata termasuk melompat ke 50-100, dan bahkan ¼ lebih lambat tahu 20-50. Pada usia 18 bulan, sebagian besar anak-anak dapat menghasilkan 25-50 kata untuk diri mereka sendiri, dan memahami ratusan dari mereka.

Dua karakteristik dari tahap ini adalah Overextensions dan infraextensions. Misalnya, kata "topi" dapat berarti hampir semua yang ada di kepala mereka, "anak anjing" diterapkan pada hampir semua binatang, dan "ayah" (sesuatu yang membuat malu wanita di seluruh dunia) dapat diterapkan untuk siapa saja Di sisi lain, kadang-kadang anak-anak menggunakan infraextension, di mana mereka menggunakan kata umum untuk menerapkan hal tertentu. Sebagai contoh, "bibi" dapat berarti botol SAYA dan hanya botol saya, dan "papes" dapat berarti sepatu SAYA dan hanya itu.

Kata-kata pertama anak-anak

Ada kata-kata umum tertentu yang ditampilkan dalam kebanyakan kosa kata anak-anak. Dalam bahasa Inggris, sertakan ibu, ayah, bayi, anak anjing, anak kucing, itik, susu, kue, jus, boneka, mobil, telinga, mata, hidung, halo, selamat tinggal, tidak, pergi, turun, dan naik. Ada juga kata-kata unik, kadang-kadang ditemukan oleh anak-anak, yang disebut idiolek, Si kembar identik kadang-kadang menciptakan lusinan kata di antara mereka sendiri yang tidak bisa dipahami oleh yang lain.

Antara 18 dan 24 bulan (kurang-lebih), kita melihat awal dari frasa dua kata, dan pidato telegraf. Berikut adalah beberapa contoh umum, yang menunjukkan berbagai fungsi tata bahasa, yang diciptakan oleh gabungan sederhana dari dua kata:

• Lihat anak anjing, halo susu
• Bola itu, bola besar
• Sepatu ayah (misalnya, sepatu kentang), sepatu bayi (mis. Sepatu saya)
• Lebih banyak cookie, lebih banyak lagu
• dua sepatu, tidak ada jus (angka dan jumlah)
• mama duduk, Eva membaca ("kalimat" dari subjek-kata kerja)
• beri saya bola, saya ingin lebih (membuat permintaan)
• tidak ada tempat tidur, tidak ada basah (penolakan)
• mama sock (subjek-objek "frase", misalnya ibu mengambil kaus kaki saya)
• menempatkan buku ("frase" kata kerja-objek, misalnya meletakkan buku di sini)

Konstruksi gramatikal

Setelah 24 bulan, anak-anak mulai menggunakan konstruksi gramatikal dari berbagai jenis: participle digunakan sebagai kata kerja, preposisi, bentuk jamak, kata kerja dalam bentuk tidak teratur sebelumnya, posesif, kata kerja / estar, artikel ... Sangat menarik untuk melihat bahwa kata kerja membentuk yang sederhana tidak teratur dipelajari sebelum yang biasa.

itu genre tata bahasa Mereka bukan hal yang mudah dipelajari. Kata-kata maskulin dan feminin dalam bahasa Prancis dan kata-kata maskulin, feminin dan netral dari Jerman hanyalah masalah menghafal. Kesulitan yang sama berlaku untuk berbagai jenis kata kerja.

itu penampilan (bagaimana membedakan antara hal-hal yang dilakukan hanya sekali dan hal-hal yang dilakukan berulang kali - yang sempurna dan yang tidak sempurna) dipelajari sebelum waktu (masa lalu-sekarang-masa depan). Verbal tegang sangat sulit, meskipun sebagai orang dewasa kita menganggapnya biasa saja.

Tampaknya ada bahasa yang lebih mudah dipelajari anak-anak, dan yang lain lebih sulit: beberapa bahasa (Turki, Hongaria dan Finlandia, misalnya) menggunakan banyak sufiks untuk menunjukkan berbagai kualitas tata bahasa dan semantik. Sufiks ini adalah suku kata yang sangat umum, dan lengkap dan benar-benar teratur, dan mereka dipelajari dengan cepat dan mudah.

Di sisi lain, beberapa bahasa (misalnya, Cina, Indonesia, dan dalam beberapa hal bahasa Inggris) lebih suka menggunakan kata-kata kecil yang disebut partikel (misalnya, the, of, in, dan, dll.), Ini cenderung dipelajari kemudian, karena mereka tidak memiliki arti sendiri dan sering tanpa aksen dan diucapkan tanpa kejelasan. Perhatikan, misalnya, bahwa "de" dan "el" biasanya datang bersama dalam "del".

Kelompok ketiga - yang berisi sebagian besar bahasa Eropa dan Semit - memiliki a sistem campuran, termasuk banyak partikel dan ujung yang tidak beraturan dan tanpa aksen. Jika Anda ingat upaya untuk mengingat artikel Jerman, konjugasi Spanyol atau kemunduran nama-nama Latin, Anda akan menemukan mengapa anak-anak kesulitan mempelajari hal-hal ini juga.

Berapa umur anak belajar berbicara??

Belajar bahasa tidak berakhir pada dua tahun, tentu saja. Usia tiga tahun penting untuk sesuatu yang disebut regularisasi berlebihan. Sebagian besar bahasa memiliki penyimpangan, tetapi anak berusia tiga tahun menyukai aturan dan melewatkan beberapa penyimpangan yang mereka pelajari ketika mereka masih muda, hal. mis. "Aku mengakhiri" untuk "Aku cocok." Anak berusia tiga tahun dapat berbicara dalam kalimat empat kata dan dapat menggunakan 1000 kata.

Dengan usia empat tahun, mereka adalah penanya besar, dan mereka mulai menggunakan banyak kata dari jenis di mana, apa, siapa, mengapa, kapan (dipelajari dalam urutan itu). Mereka dapat menangani kalimat lima kata, dan dapat memiliki kosakata 1500 kata. Anak-anak berusia lima tahun menggunakan kalimat enam kata (dengan kalimat, tidak kurang), dan menggunakan setidaknya 2000 kata. Anak berusia enam tahun menggunakan hingga 6000 kata. Dan orang dewasa dapat menggunakan hingga 25.000 kata dan mengenali hingga 50.0000.

Hambatan dalam belajar

Salah satu kendala terbesar bagi anak-anak adalah belajar membaca dan menulis. Dalam beberapa bahasa, seperti Italia atau Turki, itu mudah: kata-kata ditulis saat diucapkan, dan diucapkan saat ditulis. Bahasa lain - Swedia atau Prancis - tidak terlalu sulit, karena ada banyak konsistensi. Tetapi bahasa lain memiliki sistem pelafalan yang sangat ketinggalan zaman. Bahasa Inggris adalah pemenang yang jelas di antara pengguna alfabet Barat. Mereka menghabiskan bertahun-tahun pendidikan dalam membuat anak-anak menghafal pengucapan yang tidak rasional. Di Italia, di sisi lain, pelafalan tidak diakui sebagai subjek sekolah, dan kontes mengeja akan menjadi konyol.

Dan akhirnya ada bahasa yang tidak menggunakan huruf: Orang Cina membutuhkan bertahun-tahun menghafal daftar panjang simbol. Jepang benar-benar memiliki empat sistem yang perlu dipelajari semua anak: sejumlah besar simbol kanji, yang diadopsi berabad-abad lalu oleh orang Cina; dua suku kata yang berbeda (huruf berdasarkan suku kata); dan alfabet barat. Orang Korea, di sisi lain, memiliki alfabet sendiri dengan hubungan yang sempurna antara simbol dan suara.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Bagaimana seorang anak belajar berbicara, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.