Pendidikan, kepribadian dan pembelajaran

Pendidikan adalah subjek yang sangat luas dan pentingnya adalah transendental, Ini adalah fenomena dan juga proses yang dapat ditempatkan dalam konteks sosial saat ini, sebagai elemen supra-kultural dan ideologis, Super ego, sebagai praksis sosial, merupakan fenomena dan proses yang terkait erat dengan karakter sosial "Manusia". "Dan masyarakat, untuk transformasi atau statisitasnya, ke kebebasan sosial atau keterasingan dan mediasiisasi, dan konformitas dan konformasi sosial, yang diawasi dan yang mempengaruhi kehidupan manusia yang penuh sesak oleh“Kakak” imperial, made reality, yang keberadaan dan dominasinya memvisualisasikan G.Orwel dalam novelnya "1984", yang ditulis pada tahun 1949.

Anda juga mungkin tertarik: Kecerdasan Emosional pada Anak: Pendidikan, Indeks Keluarga dan Sekolah

1. Apa itu pendidikan dan kepentingan sosialnya?
2. Bagaimana masyarakat dididik
3. Masyarakat kelas

Apa itu pendidikan dan kepentingan sosialnya?

Pertama-tama, pendidikan adalah fenomena sosial universal. Dan dengan demikian, pendidikan adalah proses informal dan formal di mana kelompok sosial dan individu mengasimilasi produk sosial seperti pekerjaan, bahasa, ide, perilaku, pengetahuan; dengan kata lain, produk dan elemen budaya material dan intelektual masyarakat tempat kita hidup.

Kapan “kawan”, pertama, berkat kerja, makhluk sosial dibuat, kemudian, melalui pendidikan sosial informal yang berkembang seperti itu dan mempertahankan kondisi sosial dan manusia karena “pria-individu” itu telah diintegrasikan ke dalam kelompok sosial dan masyarakat sebagai keseluruhan manusia, tepatnya melalui pendidikan, pembelajaran dan peniruan sosial.

Keduanya sangat menentukan proses pendidikan dan pembelajaran dan kemudian fenomena imitasi sosial-individu bahwa, jika bukan karena ini, kita tidak bisa memberikan integrasi kepada masyarakat dan pembentukan individu sebagai makhluk sosial, yaitu, individu tidak akan menjadi sosial dan manusia dan mereka akan mempertahankan status mereka sebagai binatang yang tidak rasional; kita akan terus menjadi binatang buas, yang merupakan cara seseorang dilahirkan dalam kenyataan, tanpa kesadaran, tanpa kecerdasan atau dengan kecerdasan lebih rendah daripada binatang dan hanya sebagai makhluk hidup yang potensial, karena masyarakat, kelompok sosial yang mendidik dan membentuk kepada individu sosial melalui pembelajaran, mentransmisikan pengalaman, pengetahuan, ide, adat istiadat, nilai-nilai, ideologi, prasangka, perilaku dan produk masyarakat lainnya, di mana pada saat yang sama hasil pembelajaran ini menjadi bagian dari budaya, yang pada gilirannya digunakan masyarakat dengan pendidikan, dan bahwa masyarakat dan individu belajar dan meniru, pada awal proses hominisasi secara spontan; dan pada pertengahan abad ke-20 dengan imitasi buatan dan diarahkan melalui media massa dan oleh sekolah sebagai alat kelembagaan dan ideologis.

Melalui proses pendidikanlah pengajaran, pembelajaran, dan peniruan memungkinkan dan memotivasi pengembangan pusat-pusat yang terpendam psikomotor-intelektual kognisi dan bahasa dalam subjek yang dikeluarkan dari kehidupan intrauterin dan yang menguraikan kepribadian dan karakter masa depan mereka.

Dengan demikian, dapat dilihat bahwa pentingnya dan kekuatan besar pendidikan dalam masyarakat, serta, pada gilirannya, pengaruh sosial dalam pendidikan, dan juga, hubungan yang ada antara masyarakat dan pendidikan..

Bagaimana masyarakat dididik

Dan valid, maka, bahwa kita mempertanyakan diri kita sendiri: ¿bagaimana ini “pendidikan” kepada massa sosial yang ditentukan, dan kepada massa anonim dalam masyarakat, di mana individu dibenamkan? ¿Dengan nilai-nilai apa massa dididik? ¿Bagaimana pendidikan diberikan di sekolah negeri dan swasta? ¿Dengan apa filosofi pendidikan dididik dan diinstruksikan? ¿Dengan pelatihan ideologis dan ideopensif apa yang telah disiapkan dan dipersiapkan untuk para profesional di universitas negeri dan swasta, dengan penggunaan media massa elektronik dan teknologi makro sebagai elemen penguat dan penentu dalam proses pendidikan dan pembelajaran?

Fungsi sosial pendidikan adalah untuk menyosialisasikan individu: ini ditunjukkan oleh proses sosial historis “kawan “, Sebagian ini adalah produk pendidikan dan akibatnya juga individu, karena tidak ada fatalisme atau determinisme biogenesik atau psikogenik. Pada kenyataannya, ketika individu dilahirkan dalam bentuk biologis, ia dilahirkan dengan jiwa yang belum sempurna: ia dilahirkan tanpa kesadaran sosial, kesadaran diri, budaya, pengetahuan dan dengan sedikit kecerdasan manusia atau tanpa kecerdasan manusia. Dan proses psikis ini dikembangkan melalui pendidikan dan didefinisikan dan digariskan melalui praksis sosial, di mana pendidikan merupakan salah satu bentuknya serta pengajaran dan akuisisi pengetahuan, yaitu pembelajaran.

Dengan cara yang sama terjadi dengan imitasi sosial, sebuah fenomena sosial yang juga telah menjadi fenomena massa, massa dan yang diperkuat oleh masyarakat untuk membentuk, membentuk dan mengubah massa sosial, mengasingkan mereka dengan hilangnya berikutnya kepribadian manusia dan manipulasinya dengan tujuan yang tidak membangun dalam manusia dan dengan nilai-nilai moralitas pasar, egosentris dan ultra individualistis.

Seperti halnya pendidikan,masyarakat menciptakan tiruan, tiruan dan manipulatif yang mengubah pembelajaran individu dan massa anonim urban, menciptakan individu dengan kepribadian egois egodiston, megalomaniak, dan kebiasaan yang telah disebut kepribadian egois, termotivasi dengan harga diri yang tinggi.

Masyarakat kelas

Ketika masyarakat kelas muncul, pendidikan juga memperoleh karakter pendidikan kelas dan dia kehilangan miliknya “esensi” proses gratis dan komunitas. Jadi ketika pendidikan kehilangan, katakanlah, "sifat" sosio-historis dari memanusiakan dan mensosialisasikan individu, itu menjadi instrumen masyarakat terkomodifikasi untuk memediasi, mengasingkan dan mendomestikasi subjek dan massa urban, hingga menjadi penyimpangan sosial seperti yang terjadi hari ini dalam masyarakat mega-techno-teknologi mega di mana mendominasi, lebih dari dialog dan intercommunication, komunikasi massa, masyarakat konsumen, depersonalisasi individu dan masyarakat massa anonim dan amorf, neurotik dan sosiopati, menjadi dari proses pengajaran-pendidikan di “Bung” DOMESTIKASI MANUSIA DAN SOSIAL dimana kondisi PT “Bung” dan kebebasan manusia dan perilaku mental, di mana subjek menjadi pribadi sebagai "orang lain".

Itulah mengapa dikatakan bahwa "manusia" itulah yang ia pelajari.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Pendidikan, kepribadian dan pembelajaran, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.