Keterampilan metakognitif dan strategi dalam belajar

Ketika kita berbicara tentang metakognisi, kita merujuk pada pengembangan pengetahuan dan aktivitas pemikiran. Dengan berlalunya waktu, kebutuhan untuk mengembangkan jenis keterampilan dan strategi metakognitif pada siswa telah meningkat, karena membantu mereka untuk berpikir untuk diri mereka sendiri dan tidak hanya untuk mengumpulkan pengetahuan seperti yang telah dilakukan sepanjang hidup mereka.

Jenis strategi ini, tidak seperti hanya mengumpulkan pengetahuan, memiliki makna yang lebih transendental dan meningkatkan kemampuan kognitif secara signifikan. Dalam artikel Psikologi-Online ini: Keterampilan metakognitif dan strategi dalam belajar, mari beri mereka tahu secara detail dan berikan beberapa contoh.

Anda juga mungkin tertarik dalam: Teori Pembelajaran yang Berarti dari Indeks Ausubel

Definisi dan modalitas metakognisi
Contoh keterampilan dan strategi metakognitif di kelas
Lebih banyak kegiatan untuk dikerjakan pada metakognisi

Definisi dan modalitas metakognisi

Seperti yang telah kami definisikan di awal artikel ini, metakognisi berarti menyadari kapasitas kita sendiri untuk mengembangkan strategi dan sumber daya yang akan membantu kita melaksanakan tugas secara efisien. Ketahui dan pelajari juga untuk mengatur proses kognitif kita selangkah demi selangkah.

Ada berbagai cara di mana metakognisi dapat terjadi dan menarik untuk mengetahui mana yang masing-masing karena mereka terkait dengan kapasitas kognitif yang berbeda..

Memori meta. Modalitas ini mengacu pada pengetahuan dan kesadaran yang kita miliki tentang ingatan kita sendiri dan segala sesuatu yang terkait dengannya. Ini mengacu pada pengetahuan tentang kapasitas ingatan kita sendiri, keterbatasan kita, kemampuan kita untuk menghubungkan pengetahuan yang tersimpan sebelumnya dengan yang baru, cara di mana kita biasanya pulih dan memanfaatkan informasi, dll..
Meta-attention. Ini mengacu pada kesadaran tentang bagaimana perhatian kita bekerja dan bagaimana kita dapat mengendalikannya. Misalnya, untuk menyadari ketika kita mulai mengalihkan perhatian kita, apa yang dapat kita lakukan untuk memfokuskan kembali perhatian kita di tempat yang kita inginkan, untuk mengetahui strategi apa yang paling berhasil bagi kita, dll. Ini tentang mengetahui bagaimana mengoptimalkan perhatian kita pada setiap saat yang diperlukan.
Pemahaman meta. Ini adalah tentang mengetahui kapasitas kita sendiri untuk memahami dan cara kita dapat menggunakannya. Salah satu kekurangan utama dalam belajar adalah fakta membaca tetapi tidak benar-benar memahami dan inilah yang terjadi pada banyak siswa. Beberapa dari mereka bahkan berkonsentrasi dan menghafal teks, yang mungkin berguna untuk menyelesaikan ujian tetapi itu bukan berarti mereka sudah magang bermakna karena mereka benar-benar belum memahaminya. Jadi perlu untuk mengembangkan kemampuan ini pada siswa sehingga mereka sadar akan tingkat pemahaman mereka dan bahwa mereka belajar untuk mengoptimalkannya.
Berpikir meta. Ini tentang membangkitkan kesadaran tentang pemikiran kita sendiri. Ini adalah yang paling penting karena kita biasanya hanya sedikit sekali merefleksikan pikiran kita sendiri, dari mana kepercayaan dan ide yang telah kita kembangkan dari waktu ke waktu berasal. Lebih dari berfokus pada fakta “apa yang harus dipikirkan”, ini tentang “bagaimana cara berpikir”.

Contoh keterampilan dan strategi metakognitif di kelas

Selanjutnya, kami akan memperkenalkan Anda pada beberapa latihan dan strategi yang sering digunakan di kelas untuk mengajar siswa mengembangkan setiap keterampilan metakognitif mereka..

Latihan 1. Kurangi arti kata-kata sesuai dengan konteksnya

Dalam latihan ini siswa diperlihatkan frasa yang berbeda di mana mereka digunakan kata yang tidak dikenal dalam konteks yang berbeda. Tujuan dari latihan ini adalah bahwa siswa menyimpulkan dengan cara ini makna kata yang tidak diketahui, yaitu, berdasarkan konteks dan terutama bahwa mereka tahu pentingnya menggunakan strategi mereka sendiri untuk mencapai hasil.

Latihan 2. Latih berbagai cara untuk mempelajari sesuatu yang baru

Jenis strategi pembelajaran ini membantu siswa mengetahui berbagai metode untuk memperoleh pengetahuan baru, memperluas visi mereka dan dapat memilih metode yang paling nyaman atau lebih praktis untuk dipelajari..

Sebagai contoh, Ketika Anda mempelajari kata baru, Anda dapat mengajarkannya dengan melakukan berbagai cara seperti: menghubungkan kata dengan gambar, menemukan sinonim dengan kata lain yang sudah Anda ketahui, mengidentifikasi dengan suara, dll..

Latihan 3. Latihan evaluasi diri

Setelah melakukan beberapa kegiatan dan mempelajari topik baru, mereka diberikan waktu untuk menilai diri mereka sendiri dan merefleksikan kinerja mereka dalam kegiatan tertentu, mengajukan pertanyaan seperti: ¿bagaimana saya dapat meningkatkan kinerja saya dalam kegiatan ini?, ¿apa yang paling sulit bagi saya ketika melakukannya?, ¿Apa hal yang paling mudah bagi saya?, Dll.

Lebih banyak kegiatan untuk dikerjakan pada metakognisi

Untuk menyelesaikan artikel ini di keterampilan dan strategi metakognitif, kami akan menawarkan Anda beberapa kegiatan terakhir untuk bekerja pada metakognisi.

Latihan 4. Latihan untuk mengembangkan strategi kognitif

Sebelum dan sesudah melakukan tugas tertentu atau dalam realisasi ujian, siswa diminta untuk menganalisis strategi apa yang dia lakukan untuk masing-masing.

Sebagai contoh, setelah mengikuti tes yang mengingatkan Anda seberapa banyak Anda berkonsentrasi untuk belajar, faktor-faktor apa yang memengaruhi Anda untuk berkonsentrasi atau berhenti berkonsentrasi dan dengan cara apa Anda bisa melakukan lebih baik untuk kesempatan berikutnya.

Latihan 5. Ajukan pertanyaan

Ini tentang Promosikan rasa ingin tahu pada siswa dan keinginan untuk belajar lebih banyak dan lebih banyak lagi. Oleh karena itu, guru, alih-alih menjadi orang yang bertanya sepanjang waktu di kelas tentang topik yang dilihat, minta siswa untuk bertanya juga kepada guru. Ini dapat dilakukan di kelas ketika suatu topik sedang dipresentasikan atau di rumah ketika siswa mengerjakan pekerjaan rumah mereka dan membaca tentang suatu topik, mencatat keraguan yang muncul dan yang tidak dijelaskan dengan baik untuk hari berikutnya untuk membahasnya dengan gurunya.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Keterampilan metakognitif dan strategi dalam belajar, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Psikologi Kognitif kami.

Referensi

Instituto Cervantes de Algiers (s.f.). Analisis dan contoh praktis kegiatan untuk mengerjakan strategi pembelajaran di kelas. Diperoleh 29 November 2018, dari https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2011/03_barrallo.pdf

« Bicaralah dengan anak-anak kita tentang seksualitas, bagaimana dan kapan? Soft skill apa itu dan mengapa kita harus mengembangkannya »