Apa definisi metakognisi dari konsep, contoh dan strategi

Otak kita adalah mesin prediksi yang membantu kita mengurangi ketidakpastian lingkungan kita. Berkat otak dan sistem saraf, kami dapat memahami dunia di sekitar kita. Di antara banyak kemampuan mental, kita dapat menyoroti yang berhubungan dengan proses mental kita, seperti belajar, ingatan, bahasa, berpikir, dan metakognisi..

¿Anda tahu apa itu metakognisi? ¿Anda pernah mendengar tentang Teori Pikiran? Terus baca artikel Psikologi online dan Anda akan mendapatkan jawaban untuk semua pertanyaan ini. Selanjutnya, kita akan berbicara tentang metakognisi: definisi konsep, contoh dan strategi.

1. Apa itu metakognisi?: Definisi istilah
2. Metakognisi dan fungsi prediksi
3. Contoh metakognisi
4. Belajar belajar: strategi untuk mengembangkan metakognisi

Apa itu metakognisi?: Definisi istilah

Konsep metakognisi, juga dikenal sebagai teori pikiran, ini mengacu pada kapasitas bawaan orang untuk memahami dan memprediksi perilaku kita sendiri dan orang-orang di sekitar kita. Ini merujuk pada semua proses kognitif, seperti berpikir tentang pemikirannya sendiri dan belajar mengaturnya. Kami mengembangkannya sekitar 4 tahun dan hanya manusia yang memiliki kemampuan ini.

Ada fungsi teori pikiran yang lahir di dalam kita dan orang lain yang sedang berkembang. Ini menunjukkan bahwa ketika seseorang mengembangkan metakognisi, ia mampu memahami pikirannya dan pikiran orang lain. Ketika metakognisi tidak dikembangkan, patologi seperti autisme dapat muncul. Namun, ada teknik untuk mengembangkan teori pikiran pada anak autis.

Metakognisi dan fungsi prediksi

Otak kita memiliki kemampuan untuk memprediksi berkat metakognisi, sebuah fakta yang membantu kita mengurangi ketidakpastian tentang apa yang mungkin terjadi dalam berbagai situasi dan konteks. Kami akan mengekspos beberapa situasi untuk memahami lebih baik Konsep:

Situasi 1

“Anda sendirian di rumah, jam 4 pagi dan Anda tidur di kamar Anda. Suara seseorang yang mencoba membuka pintu rumah Anda membangunkan Anda. ¿Menurut Anda apa yang akan terjadi selanjutnya?”

Dalam hal ini Anda mungkin akan berpikir sesuatu yang negatif, seperti seseorang mencoba memasuki rumah Anda untuk mencuri Anda. Ini berarti bahwa pikiran Anda telah meramalkan apa yang dapat terjadi untuk membantu Anda bertindak dengan benar pada saat itu dan menemukan solusi terbaik.

Situasi 2

“Anda berada di bar berbicara dengan teman Anda dan tiba-tiba salah satu dari mereka bangkit dan pergi. ¿Apa yang kamu pikirkan?”

Secara otomatis kita mencoba memahami mengapa dia bangun dan kita dapat berpikir bahwa mungkin dia telah terganggu oleh beberapa komentar atau bahwa dia harus pergi ke kamar mandi, misalnya.

Kami mengerti, yah, itu pikiran membantu kita mengembangkan kondisi mental yang menjelaskan perilaku dan memahami serta memprediksi konsekuensi yang dapat diambil oleh tindakan kita. Dan Anda tidak hanya dapat memprediksi perilaku Anda, tetapi juga orang yang mencoba memasuki rumah Anda atau orang yang tiba-tiba bangkit dari meja. Yaitu, orang-orang di sekitar Anda.

Contoh metakognisi

Konsep metakognisi atau teori pikiran hadir dalam bidang-bidang seperti pendidikan dan psikologi, karena itu terkait dengan cara berpikir tentang pemikiran kita dan cara kita belajar.

Ada banyak contoh metakognisi:

• Renungkan apakah suatu tugas akan rumit.
• Kontrol penggunaan strategi pembelajaran di setiap situasi.
• Nilai kekuatan dan kelemahan kita di tingkat kognisi.
• Jadilah menyadari proses mental apa yang kita gunakan dalam setiap situasi.
• Sadarilah jika kita menggunakan strategi pembelajaran yang tidak efektif.

Belajar belajar: strategi untuk mengembangkan metakognisi

Kita bisa belajar belajar dan kembangkan strategi metakognitif yang tidak membantu membuat keputusan yang lebih baik dalam setiap situasi. David Paul Ausubel, psikolog dan pendidik, berbicara tentang pembelajaran yang bermakna versus belajar hafalan.

Pembelajaran yang signifikan berkaitan dengan orang tersebut mulai dari rasa hingga informasi yang diterima, menghubungkan konsep dan membangun informasi baru berdasarkan pembelajaran sebelumnya. Di sisi lain, ketika kita menggunakan hafalan, orang tersebut membuat asosiasi, menghafal konsep dan fakta tanpa perlu memahami informasinya. Ini adalah pembelajaran pasif karena konten baru terakumulasi dalam memori tanpa dikaitkan dengan apa yang sudah diketahui. Jadi, informasi ini lebih cenderung dilupakan.

Belajar belajar: tujuan metakognisi

Tujuan dalam pendidikan adalah untuk siswa untuk mengembangkan pembelajaran yang bermakna yang memperhitungkan kemampuan masing-masing menghasilkan keterampilan kognitif. Ketika kita belajar, kita mengembangkan berbagai strategi yang memungkinkan kita untuk belajar, misalnya: kita mengklasifikasikan informasi, kita membuat skema atau kita mengasosiasikan pengetahuan untuk mengingatnya dengan lebih baik..

Strategi metakognitif

Pengaruh strategi metakognitif bagaimana kami memproses informasi dan mereka membantu kita mengatur pembelajaran kita. Namun, strategi tidak selalu baik untuk semua orang, jadi penting untuk mengajar siswa untuk menyadari pikiran mereka dan dapat merencanakan, mengendalikan, dan mengevaluasi pembelajaran.

Ketika kita berbicara tentang strategi metakognitif yang kita bicarakan lakukan latihan penilaian diri Setelah mempelajari sesuatu secara khusus, cobalah berbagai cara melakukan kegiatan yang sama untuk menilai strategi mana yang paling cocok untuk kita atau membuat peta konseptual untuk menghubungkan konsep yang berbeda, di antara banyak contoh lainnya. Singkatnya, strategi metakognitif memungkinkan kita untuk memahami dan secara efisien mengembangkan perolehan pengetahuan kita.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Apa itu metakognisi: definisi konsep, contoh dan strategi, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Psikologi Kognitif kami.