Cara mengajar anak saya berbicara 6 tips

Ciptakan situasi yang tepat bagi anak untuk belajar berbicara Itu adalah salah satu perhatian dan tujuan dasar banyak ayah dan ibu, terutama jika mereka baru. Itu normal, karena bahasa adalah salah satu kompetensi psikologis dasar; berkat dia, anak-anak dapat membuat konsep abstrak yang secara logis diartikulasikan satu sama lain, sehingga mereka mulai memiliki pemahaman yang relatif realistis tentang alam, masyarakat dan diri mereka sendiri. Tanpa bahasa, kecerdasan tidak dikembangkan.

Walaupun sebagai orang tua, ibu, dan wali, kami tidak dapat menjamin bahwa seorang anak dengan sempurna belajar berbicara dalam 100% kasus, biasanya memungkinkan untuk menciptakan kondisi yang tepat untuk menginternalisasi keterampilan yang diperlukan untuk melakukannya dan mempraktikkannya. Untuk tahu cara mengajar putra atau putri untuk berbicara Anda harus beradaptasi dengan cara berpikir Anda, tetapi juga harus jelas bahwa kami memiliki kekuatan terbatas untuk memengaruhi ini.

• Artikel terkait: "4 tahap perkembangan bahasa"

Bagaimana cara mengajar anak saya untuk berbicara?

Di bawah ini kita akan melihat beberapa ide kunci untuk melakukan segala yang mungkin untuk menghasilkan pembelajaran bahasa yang efektif pada anak-anak kita. Namun, kita harus ingat itu Setiap kotak unik dan kondisi di mana setiap anak tumbuh juga unik..

Di sisi lain, apa pun yang terjadi, Anda tidak dapat menyalahkan anak-anak jika kami merasa bahwa mereka tidak maju dengan kecepatan yang diinginkan. Dalam kasus yang ekstrim, bahkan mungkin keterlambatan ini disebabkan oleh perubahan neurologis, sehingga pembelajaran hanya dapat berfungsi untuk menghindari keterlambatan yang lebih besar. Bagaimanapun, ini adalah kasus luar biasa.

1. Jadikan mereka protagonis

Lupakan tentang format kelas master di mana magang diam dan mendengarkan dan guru berbicara mentransmisikan informasi yang harus diinternalisasi dan dihafal oleh yang lain. Bahasa adalah sesuatu yang berkembang dalam konteks interaksi nyata, dan oleh karena itu, untuk mengajar anak-anak berbicara, Anda harus menghasilkan dinamika ini, bahkan jika itu dengan menggunakan karakter fiksi yang berbicara tentang mereka dan bercerita..

Dalam praktiknya, ini berarti bahwa kita tidak boleh membatasi diri untuk mengekspos anak-anak kita pada bahasa. Anda harus membuat mereka berpartisipasi di dalamnya, baik mendengarkan maupun mengatakan sesuatu. Dengan demikian, dengan membantu berbicara kepada kami, bahkan jika itu mengganggu, kami akan membuat mereka merasa lebih termotivasi setiap kali untuk menggunakan bahasa untuk memahami dunia dan kisah-kisah menarik yang disyaratkannya.

• Mungkin Anda tertarik: "6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan psikis)"

2. Jangan menggambarkan, ceritakan

Untuk menangkap minat anak-anak tentang aspek realitas yang akan mereka ketahui melalui bahasa, jauh lebih baik melakukannya melalui cerita dan narasi daripada melalui deskripsi.. Kisah-kisah ini membutuhkan lebih banyak perhatian, karena mereka memiliki permulaan, simpul dan hasil, dan menjanjikan penyelesaian suatu situasi, sementara uraian-uraiannya merujuk pada realitas statis yang, walaupun bisa juga bersifat instruktif, memiliki kekuatan lebih kecil dalam mengklaim kepentingan anak-anak..

3. Gunakan kata-kata yang Anda gunakan sehari-hari

Berabad-abad pendidikan formal telah membuat beberapa orang tua mengadopsi mentalitas yang terlalu formal ketika mengajar anak-anak mereka untuk berbicara, seolah-olah itu adalah sekolah tradisional yang ditanamkan di rumah. Namun pada tahap awal masa kanak-kanak, belajar harus mengambil bentuk permainan. Salah satu yang melibatkan tantangan tertentu, tetapi permainan, berdasarkan situasi interaksi nyata dengan orang-orang nyata (terlepas dari apakah mereka mewujudkan karakter yang bukan).

Untuk alasan itu, perlu menggunakan konsep dan referensi yang digunakan anak laki-laki atau perempuan dalam kesehariannya. Misalnya, jika Anda menyukai binatang, jadikan hewan sebagai protagonis dari sebuah narasi yang kami gunakan untuk membuat mereka merasa tertarik dengan sebuah kisah di mana mereka dapat berpartisipasi dengan mengajukan pertanyaan dan mempertanyakan protagonis..

4. Jangan menempatkan tujuan abstrak

Ketika ditanya "Bagaimana cara mengajar anak saya untuk berbicara?", Beberapa orang tua berdosa terlalu dekat dengan cara berpikir orang dewasa sendiri, dan bukan yang kecil. Dalam tahap-tahap awal perkembangan masa kanak-kanak seperti itu, perlu memiliki referensi tonggak tertentu dalam penguasaan bahasa yang merupakan kebiasaan, tetapi tidak baik menjadi sangat kaku dengan hal itu. Dalam bulan-bulan dan tahun-tahun pertama kehidupan, sulit bagi anak-anak untuk memahami apa yang terjadi sehubungan dengan proses pembelajaran dan harapan bahwa ini menghasilkan kerabat mereka.

Jadi, Anda harus merangsang mereka dengan situasi konkret, tetapi kita tidak boleh berbicara dengan mereka berdebat secara abstrak merujuk pada tujuan yang melampaui sekarang dan di sini. Sebagai contoh, meminta mereka untuk meningkatkan kosa kata mereka dengan melihat kata-kata yang digunakan oleh orang dewasa tidak disarankan, atau meminta mereka untuk belajar menggunakan konjugasi kata kerja. Melakukan hal itu akan menciptakan situasi yang membuat frustrasi.

5. Pertanyaan

Jika Anda bertanya dari waktu ke waktu tentang kesimpulan yang muncul dari penjelasan tersebut, Anda membuat mekanisme bagi anak-anak untuk menempatkan panca indera dalam situasi interaksi melalui bahasa. Itu membuatnya lebih mudah bagi mereka untuk belajar lebih banyak dalam waktu yang lebih singkat. Juga, dengan cara ini membantu tidak hanya mendengarkan, tetapi juga berbicara.

6. Selamat atas kemajuan

Cara lain untuk membuat putra dan putri kita belajar berbicara adalah dengan menunjukkan tanda-tanda sukacita di hadapan kemajuan. Pada tahap awal masa kanak-kanak, ini sudah bekerja dengan fakta sederhana untuk menciptakan suara yang terkait dengan emosi positif, dan ketika sudah mulai mengembangkan konsepsi canggih tentang dunia dan Diri, itu memperkuat harga diri dan mendukung keterlibatan dalam belajar.