Kiat untuk membantu anak-anak mengatasi sekolah mereka

Saat si kecil masuk kelas satu sekolah, Apa yang harus dilakukan orang tua dan ibu agar anak itu teratur dan dapat memenuhi tahap baru ini?

Pintu masuk ke sekolah menghasilkan banyak perasaan campur aduk untuk orang tua dan anak-anak di rumah. Keduanya dapat merasakan kegembiraan dan antusiasme dan, tiba-tiba, mereka dapat mengalami saat-saat nostalgia dan khawatir tentang perubahan baru.

Bagaimana membantu anak-anak untuk menjadi positif dalam tahap baru di sekolah?

Di antara reaksi khas yang disajikan adalah tangisan dan keterikatan pada ayah atau ibu untuk tidak tinggal di pusat pendidikan. Meskipun anak bersemangat mempersiapkan materi mereka selama hari-hari sebelum awal tahun sekolah, pada hari mereka harus mulai sekolah dan memasuki pusat, mereka menangis dan tidak ingin orang tua mereka pergi.

Secara umum, sekolah berkolaborasi sehingga proses adaptasi mudah dan menyenangkan bagi keluarga, namun itu akan sangat tergantung pada manajemen yang keluarga buat untuk memfasilitasi atau mempersulit tahap baru yang akan dimulai..

Beberapa tips untuk memfasilitasi realitas baru bagi anak-anak

Karena itu, kami menganggap penting untuk menyediakan serangkaian rekomendasi untuk membantu mereka dalam langkah besar ini tanpa menimbulkan ketakutan yang lebih besar pada kelompok kecil dan, terutama, untuk membimbing orang tua:

1. Jika memungkinkan, biarkan anak tahu (15 hari sebelumnya) pusat pendidikan (termasuk ruang kelas) di mana Anda akan menerima pelajaran, serta guru.

2. Satu minggu sebelum dimulainya kelas, mulailah membesarkan anak pada waktu yang dekat dengan yang harus dilakukan di kelas, untuk terbiasa dengannya. Anak-anak, selama minggu pertama dan ilusi yang membuat mereka pergi ke sekolah, berkali-kali, mereka melakukannya tanpa masalah, tetapi begitu minggu pertama mereka mulai menghadirkan masalah dalam aspek ini. Anak-anak membutuhkan sekitar delapan jam sehari untuk istirahat.

3. Tetap di rumah, di tempat yang mencolok, perencana besar atau kalender untuk mencatat pekerjaan rumah, pekerjaan dan komitmen yang harus dibuat per hari, menggunakan gambar atau stiker sehingga anak dapat mengidentifikasinya.

4. Pekerjaan rumah harus ditugaskan di rumah sesuai dengan usia tiga bulan sebelum mulai sekolah, sehingga ketika dia di sekolah dia bisa mengasumsikan yang ditugaskan oleh tim pengajar. Dianjurkan untuk memiliki jadwal di rumah makan, makanan ringan, permainan, istirahat dan kepatuhan dengan tugas tersebut, dll..

5. Tetapkan rutin belajar harian dari minggu pertama untuk menyelesaikan tugas; Bahkan ketika Anda tidak mengikuti ujian, penting untuk meninjau ulang, untuk waktu yang tidak melebihi tiga puluh menit sehari. Penting bagi anak untuk beristirahat, memberi makan, dan kemudian melakukan pekerjaan rumah.

6. Beri label materi sebelum dimulainya masa sekolah, dengan nama anak dan menunjukkan pentingnya merawat mereka dan menjaga mereka di tempat yang tepat, serta konsekuensi jika kehilangan mereka sering.

7. Tanamkan dalam diri anak rutin untuk mendaftarkan materi dan barang-barang mereka untuk pergi ke sekolah, Diawali dengan membersihkan sepatu (kegiatan yang bisa dilakukan bersama dengan ayah ketika dia siap berpakaian pakaiannya sendiri), menyiapkan tas kerja dengan notebook, sehingga bukan orang tua yang memikul tanggung jawab dalam tugas ini. Penting untuk menyiapkan bahan sehari sebelumnya untuk memastikan Anda memiliki semua yang Anda butuhkan.

8. Untuk membantu dengan poin sebelumnya, ayah atau ibu dapat menuliskan materi (ekstra) yang Anda minta di sekolah dan kemudian hadir bersama (ayah / ibu dan anak) untuk mendapatkannya atau membuatnya jika perlu, tetapi selalu menjelaskan kepada anak bahwa itu adalah tanggung jawab mereka. Orang tua dapat menggunakan buku catatan khusus untuk berkomunikasi dengan guru, yang akan selalu dibawa oleh anak dan orang tua akan selalu memeriksanya.

9. Ajarkan dan izinkan anak untuk menutupi atau menghias buku catatan mereka dan mengidentifikasi mereka oleh materi sedemikian rupa sehingga anak mengenali mereka.

10. Merangsang ketertiban dan kebersihan siswa dalam buku catatan, bahan dan massal. Contoh: semua lembar harus ditempelkan di buku catatan masing-masing, dan lembar-lembar yang tidak sesuai dengan materi apa pun disimpan dalam folder untuk tujuan itu. Kita harus memastikan bahwa buku catatan tetap tertib, lengkap, dan diperbaiki oleh guru.

11. Pertahankan komunikasi yang konstan dengan guru untuk memastikan kegiatan sekolah: pertemuan, jalan-jalan, resital, dll..

12. Jika anak absen dari sekolah, isi kembali subjek secepatnya. Jika tidak ada kegiatan yang direncanakan sebelumnya untuk membahas subjek.

13. Simpan perlengkapan sekolah tambahan untuk keadaan darurat di rumah. Secara umum, pada tahun-tahun pertama kehidupan sekolah anak-anak sangat dekat dengan menggunakan kardus, krayon, karet, pensil warna, gunting, oleh karena itu, akan sangat bermanfaat untuk memiliki cadangan bahan-bahan ini di rumah jika ada situasi khusus yang terjadi..

14. Tanyakan kepada anak itu bagaimana harinya, apa yang paling disukainya, apa yang tidak disukainya, dan mengapa; tugas yang disebutkan guru; hubungan dengan compañeritos, serta mengawasi bahwa ia cukup melakukan rutinitas makan. Penting untuk tidak hanya memperhatikan apa yang disebutkan anak secara verbal, tetapi juga pada gerak tubuh, bahasa tubuh, penampilan, penghindaran dalam percakapan dan jika ada keraguan, diperdalam dengan guru. Anak-anak kecil, sebagian besar, tidak memiliki fasilitas untuk mengekspresikan diri mereka sendiri dan ketika dihadapkan dengan situasi baru mereka biasanya menekan perasaan mereka karena takut mereka tidak akan diciptakan, oleh karena itu, sangat penting untuk memperhatikan bahasa non-verbal..

15. Kedua orang tua harus berpartisipasi dalam proses sekolah anak, dalam banyak kasus diasumsikan bahwa ibu adalah orang yang harus memastikan tugas-tugas ini, namun sang ayah menempati tempat yang sangat penting dalam proses menyertai pembelajaran, oleh karena itu, tugas yang terlibat dalam proses sekolah adalah pekerjaan bersama.

Pengamatan tentang pentingnya mempersiapkan anak

Penting untuk diingat bahwa, pada banyak kesempatan, "kesedihan" yang dihasilkan oleh pintu masuk kelas biasanya lebih besar pada orang tua daripada pada anak-anak itu sendiri, yang menyerap perasaan orang tua mereka, dan ini dapat memengaruhi kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan lingkungan baru, serta kemampuan mereka untuk mengatur diri mereka sendiri terhadap tuntutan sekolah baru.

Bukan ide yang baik untuk mencoba meringankan penderitaan putra di pintu masuknya ke sekolah dengan strategi-strategi ini yang akan saya sebutkan selanjutnya:

• Tetap di pusat pendidikan, ambil pada jam-jam sebelumnya
• Hubungi pusat secara terus-menerus, atau tidak bawa ke pusat.

Setiap tindakan ini meningkatkan penderitaan anak dan, oleh karena itu,, dapat menyebabkan kesulitan adaptasi yang lebih besar. Untuk alasan ini, disarankan untuk mendiskusikannya dengan guru atau dengan personel khusus di pusat pendidikan: penasihat, psikolog, dll., Yang akan memberikan panduan khusus untuk penanganan kasus yang tepat..