Belajar di era Internet dan informasi 2.0

Cara komunikasi kami telah berubah. Kita tidak perlu lagi di depan teman-teman kita untuk mengobrol atau merencanakan akhir pekan berikutnya. Selain itu, gaya hidup kita juga telah mengalami modifikasi: kami memiliki akses informasi yang lebih besar berkat Internet, aplikasi seluler adalah bagian dari kehidupan kami dan mereka memberikannya kepada kami, dan kami bahkan tidak membaca seperti yang kami lakukan sebelumnya (eBuku, iPad, e-zine ...).

Jadi, jika gaya hidup kita tidak lagi sama, Mengapa kita terus mendidik dengan cara yang sama? Pendidikan perlu diubah untuk mempersiapkan para pekerja masa depan untuk era informasi.

• Artikel terkait: "Ke-13 jenis pembelajaran: apa itu?"

Apa itu B-learning dan e-learning??

Pembelajaran B-learning adalah pembelajaran di mana siswa menghadiri kelas yang dijadwalkan, seperti dalam pendidikan klasik, tetapi pada gilirannya, memiliki platform online untuk mengembangkan pekerjaan, pekerjaan rumah atau bahkan evaluasi. Platform ini memungkinkan Anda mengambil manfaat dari pekerjaan yang lebih pribadi dan memilih waktu dan tempat untuk belajar.

Seperti yang dapat kita lihat, ini adalah jenis pembelajaran gabungan. Belajar e-learning adalah salah satunya siswa tidak pergi ke kelas tatap muka dan pembelajaran mereka online secara keseluruhan.

Siswa dalam e-learning memiliki peran aktif; Pertama, dia yang mengatur waktu dan merencanakan proses belajarnya. Dibandingkan dengan pendidikan klasik di mana siswa menghadiri kelas dengan jadwal khusus dan program terstruktur, dengan hari-hari untuk tes, pengiriman pekerjaan dan latihan ... dalam teletraining siswa dapat diizinkan untuk mempelajari subjek dalam jadwal yang lebih nyaman dan melakukan evaluasi dan latihan dengan cara yang sama. Pada saat bersamaan, harus belajar mengatur dan merencanakan sendiri.

Di sisi lain, harus memiliki keterampilan teknis sebagai persyaratan untuk mengelola platform pengajaran dan dapat merencanakan dan menjadi manajer mereka sendiri dalam pengembangan mereka. Bersamaan dengan ini, perannya benar-benar aktif dalam proses pembelajaran saat ia berpartisipasi dalam forum, chatting, melakukan kegiatan, menyumbangkan ide, dll. Secara singkat, dalam pembelajaran e-learning siswa adalah protagonis dari proses pembelajaran mereka.

Peran guru juga telah dimodifikasi. Dalam formasi lain, ia memiliki peran sentral: menjelaskan isinya, merencanakan evaluasi dan kegiatan yang akan dilakukan. Dalam b-learning atau e-learning, guru mengambil peran sebagai fasilitator atau moderator. Dengan cara ini, siswa diberdayakan untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri dan dengan demikian, memfasilitasi mereka mengembangkan keterampilan yang akan berguna dalam kehidupan profesional mereka seperti perencanaan, organisasi, belajar mandiri dan manajemen sumber daya.

• Mungkin Anda tertarik: "Psikologi di balik jejaring sosial: kode perilaku tidak tertulis"

e-learning 1.0 dan e-learning 2.0

Perbedaan utama antara e-learning 1.0 dan e-learning 2.0 adalah bahwa yang terakhir diberkahi dengan "Media Sosial" atau jejaring sosial, yang memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan keterampilan sosial mereka dan menyelesaikan pembelajaran sosial melalui berbagai alat seperti wiki, blog, atau obrolan. Dalam e-learning 1.0 siswa masih pelajar pasif, karena ia tidak memiliki alat sosial.

Interaksi yang dimiliki siswa dengan materi-materi ini berbeda dari apa yang mereka miliki dalam e-learning 1.0 di mana mereka hanya memiliki akses ke materi yang terbatas dan bukan sosial. Memang benar bahwa untuk menjadi bagian dari e-learning jenis ini mereka perlu memiliki keterampilan komputer dan teknologi baru tertentu. Itu sebabnya mereka juga harus mengembangkan kompetensi ini, yang pada gilirannya, akan melayani mereka di dunia kerja digital saat ini..

Internet memberi peluang untuk menemukan lebih dari satu sumber informasi atau alat dari subjek yang sama. Oleh karena itu, siswa abad ini harus tahu cara mengklasifikasikan, mencari informasi dan mensintesisnya untuk menciptakan pembelajaran mereka. Selain itu, transformasi dalam pendidikan ini memberi kita kesempatan untuk mengembangkan kreativitas yang berkali-kali dalam pendidikan klasik yang kita sisihkan dan kita membatasi diri untuk meminta siswa mereproduksi apa yang dijelaskan oleh guru..

Bukankah sudah saatnya kita mulai mendidik sesuai dengan tuntutan dunia kerja?

Penulis: Itxasne Oliva