Finlandia akan menghilangkan mata pelajaran sekolah dan memberi anak-anak kebebasan

Negara-negara Skandinavia menonjol sebagai salah satu yang terkaya di Eropa dan, di samping itu, karena menawarkan model pendidikan yang baik. Namun, bersama dengan mereka, Finlandia menunjukkan tren yang aneh: meskipun tidak menikmati tingkat ekonomi tetangga Baratnya, selama bertahun-tahun berada di atas mereka dalam hasil laporan PISA, yang menilai tingkat pendidikan anak usia 15 tahun.

Faktanya, pertama kali pengukuran ini dilakukan, negara ini terkejut memimpin peringkat pendidikan dengan keunggulan besar dibandingkan yang lain.

Sejak itu, Finlandia telah menjadi tolok ukur dalam pendidikan. Tapi sepertinya dia tidak puas dengan model sekolah yang coba ditiru orang lain. Sekarang, negara ini sedang dalam proses mengubah cara mengajar kelas dari atas ke bawah: subjek menghilang dan "proyek" muncul, di mana beberapa keterampilan bekerja secara bersamaan.

• Mungkin Anda tertarik: "9 buku tentang psikologi anak sangat dianjurkan"

Karakteristik pendidikan di Finlandia

Model pendidikan Finlandia saat ini ditandai dengan liberalisasi pendidikan, yang bergerak menjauh dari model-model yang didasarkan pada kelas-kelas master yang sangat kaku di mana para siswa menyalin dan menghafal apa yang diperintahkan kepada mereka. Ini berarti bahwa mereka mencoba mendukung otonomi siswa dengan membuat mereka berpartisipasi secara aktif di kelas, bekerja sama satu sama lain untuk mengembangkan proyek dan, secara umum, memiliki tingkat kebebasan yang lebih besar ketika memutuskan cara belajar..

Di sisi lain, sepertinya begitu Pendidikan Finlandia semakin bertambah dengan semakin sedikit. Jam mengajar tahunan mereka, misalnya, kurang dari Spanyol: 608 dan 875, masing-masing. Jumlah pekerjaan rumah juga kurang, dan ini sangat cocok dengan cara berpikir yang menempatkan orang tua di tempat yang sangat relevan ketika menyangkut pendidikan anak-anak mereka. Dipahami bahwa pendidikan adalah sesuatu yang terjadi sepanjang hari, dan bukan hanya di antara dinding sekolah.

Juga,, pelatihan guru sangat menuntut baik untuk pendidikan dasar dan menengah, dan dianggap sebagai lintasan universitas dan pasca-universitas yang sulit diakses, selain menjadi sangat tersentralisasi: cara untuk melatih guru sangat mirip di semua universitas di negara ini. Untuk semua ini, antara lain, bahwa di Finlandia guru sangat dihargai dan dikagumi.

• Artikel terkait: "Metode KiVa, sebuah ide yang mengakhiri intimidasi"

Apa menghilangnya subyek?

Paradigma pendidikan baru Finlandia, yang sedang diuji di sekolah-sekolah di Helsinki dan akan sepenuhnya diterapkan pada tahun 2020, didasarkan pada premis: bergerak dari mendidik tentang konten ke mendidik tentang keterampilan yang serupa dengan yang akan dibutuhkan dalam kehidupan orang dewasa.

Ini menyiratkan untuk berhenti memperlakukan mata pelajaran seolah-olah masing-masing dari mereka adalah kompartemen kedap air, dan untuk membuat dalam satu jam para siswa belajar dan berlatih dalam kompetisi yang sangat beragam, dengan cara yang sama di mana pada hari ke hari tantangan tidak muncul berurutan, tetapi terintegrasi satu sama lain.

Dengan demikian, subjek memberi jalan ke "proyek", di mana subjek yang sebelumnya milik subjek yang berbeda muncul terintegrasi tantangan yang kompleks dan dengan beberapa lapisan kompetensi. Sebagai contoh, salah satu latihan yang akan dilakukan mungkin untuk menjelaskan dalam bahasa Inggris karakteristik ekosistem yang berbeda dari beberapa negara Eropa yang telah dipelajari sebelumnya, atau untuk menjelaskan jika teks tentang ekonomi menawarkan data yang benar dan mengungkapkannya dengan cara yang benar secara tata bahasa..

Dengan cara ini, otak para siswa akan selalu bekerja pada saat yang sama pada berbagai jenis proses mental yang berorientasi pada penyelesaian masalah yang kompleks, yang kadang-kadang dikenal sebagai kecerdasan majemuk..

Proyek-proyek ini akan dipimpin oleh kelompok-kelompok dari beberapa guru yang menggabungkan keterampilan mereka untuk menyediakan lingkungan di mana siswa dapat bekerja dalam kelompok dan meningkatkan keraguan mereka pada topik yang berbeda tanpa terhambat oleh laju kelas..

Membentuk pekerja masa depan

Gagasan mendidik dengan cara yang kurang kaku sangat menggoda, antara lain, karena tampaknya didasarkan pada cita-cita romantisme. Kelas di mana kegiatan berkembang lebih alami harus dihadapkan pada risiko bahwa pemaksaan "peradaban" membatasi kreativitas dan keingintahuan spontan kaum muda..

Namun, ada cara alternatif untuk melihat perubahan ini dalam model pendidikan. Misalnya, menafsirkannya sebagai cara pendidikan bawahan untuk kepentingan pasar tenaga kerja. Adalah satu hal untuk mengerjakan beberapa jenis kompetensi secara bersamaan, dan yang lainnya adalah memilih jenis proyek yang akan dilaksanakan sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh mesin-mesin produktif negara tersebut..

Dengan lenyapnya subjek dan munculnya pendekatan yang lebih pragmatis, risiko bahwa proyek-proyek teoritis-praktis yang menghasilkan gerhana nilai tambah bahkan lebih banyak lagi yang keberadaannya tidak harus bergantung pada pasar tetapi dengan pemikiran kritis, ikut bermain. dan visi global dunia, seperti filsafat. Waktu akan memberi tahu.