Teori pengembangan bahasa oleh Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, Amerika Serikat, 1928) adalah salah satu pemikir yang paling dikenal saat ini. Karyanya luas dan beragam: ia telah mengembangkan teori, studi, dan pengetahuan mendalam di bidang linguistik, psikologi pembangunan, filsafat, dan analisis politik.

Dalam artikel hari ini kita akan merangkum kontribusi Chomsky dalam psikologi bahasa. Intelektual Amerika yang populer telah meletakkan dasar-dasar garis penelitian saat ini pada ilmu kognitif.

• Untuk mempelajari penulis ini: "Noam Chomsky: biografi seorang ahli bahasa anti-sistem"

Perkembangan bahasa: ¿diprogram untuk pidato?

Menurut penelitian Noam Chomsky, anak-anak dilahirkan dengan kemampuan bawaan untuk berbicara. Mereka mampu mempelajari dan mengasimilasi struktur komunikatif dan linguistik. Terima kasih untuk Teori Tata Bahasa Universal, Chomsky mengusulkan paradigma baru dalam pengembangan bahasa. Menurut dalil-dalilnya, semua bahasa yang digunakan manusia memiliki karakteristik umum dalam strukturnya sendiri.

Dari bukti ini, Profesor Chomsky menyimpulkan itu Perolehan bahasa selama masa kanak-kanak dapat terjadi berkat kemampuan manusia untuk mengenali dan mengasimilasi struktur dasar bahasa, struktur yang merupakan akar penting dari bahasa apa pun.

Tata Bahasa Universal

Teori perkembangan bahasa selama masa kanak-kanak yang diucapkan Noam Chomsky didasarkan pada ajaran kontroversial: “Bahasa manusia adalah produk penguraian suatu program yang ditentukan oleh gen kita”. Posisi ini bertentangan secara diametral dengan teori-teori lingkungan tentang perkembangan, yang menekankan peran pengaruh lingkungan pada individu dan kemampuan individu untuk beradaptasi dengan konteks berbeda yang memengaruhi mereka..

Selain itu, Chomsky menyatakan itu anak-anak memiliki kemampuan bawaan untuk memahami tata bahasa, keterampilan yang mereka kembangkan melalui pengalaman dan pembelajaran mereka. terlepas dari konteks keluarga atau budaya mereka. Untuk menunjuk artefak bawaan ini untuk memahami tata bahasa, Chomsky menggunakan istilah ini “Tata Bahasa Universal”, umum di semua sistem bahasa yang dikenal hingga saat ini.

Plastisitas untuk menguasai bahasa

Sudah diketahui bahwa, selama masa kanak-kanak, ada periode “kritis” selama itu lebih mudah bagi kita untuk belajar bahasa. Periode plastisitas otak yang lebih besar di mana kita menjadi spons untuk bahasa berubah dari lahir hingga pra-remaja.

Chomsky, melalui ulasannya tentang karya ahli bahasa dan ahli saraf Jerman Eric Lenneberg, menekankan bahwa anak-anak melewati tahap apa yang mereka sebut “peringatan linguistik”. Selama periode kunci ini, pemahaman dan kapasitas belajar bahasa baru lebih besar dibandingkan dengan tahap kehidupan lainnya. Dalam kata-kata Chomsky sendiri, “Kita semua melewati periode kematangan tertentu di mana, berkat rangsangan eksternal yang memadai, kemampuan kita untuk berbicara bahasa akan berkembang dengan cepat”.

Oleh karena itu, anak-anak yang diajarkan beberapa bahasa selama masa kanak-kanak dan masa remaja mereka, tentunya mereka akan dapat memperoleh basis bahasa ini dengan benar. Ini tidak terjadi pada orang dewasa, karena plastisitas mereka, kemampuan mereka untuk memperoleh bahasa tidak lagi dalam kondisi yang baik.

¿Bagaimana penguasaan bahasa terjadi?

Menurut teori Noam Chomsky, proses pemerolehan bahasa hanya terjadi jika anak menyimpulkan norma-norma implisit bahasa, seperti pengertian struktur sintaksis atau tata bahasa..

Agar kami dapat mengembangkan dan belajar bahasa selama masa kanak-kanak, Chomsky berpendapat itu kita semua punya “perangkat akuisisi bahasa” di otak kita. Hipotesis tentang keberadaan perangkat ini akan memungkinkan kita untuk mempelajari norma dan pengulangan yang merupakan bahasa. Selama bertahun-tahun, Noam Chomsky meninjau teorinya dan memasukkan analisis beberapa prinsip panduan bahasa, terkait dengan perolehannya selama masa kanak-kanak..

Prinsip-prinsip ini, seperti keberadaan tata bahasa dan beberapa aturan sintaksis, adalah umum untuk semua bahasa. Di sisi lain, ada elemen lain yang bervariasi tergantung pada bahasa yang kita pelajari.

Proses pembelajaran dan evolusi bahasa

Seperti yang dijelaskan Chomsky, bahasa manusia memungkinkan kita untuk mengekspresikan ide, informasi, dan emosi tanpa batas. Akibatnya, bahasa adalah konstruksi sosial yang tidak berhenti berevolusi. Masyarakat menetapkan pedoman tentang norma-norma dan penggunaan umum bahasa, baik dalam versi lisan dan tertulisnya.

Faktanya, sangat umum bagi anak-anak untuk menggunakan bahasa dengan cara yang sangat khusus: mencampurkan konsep, menciptakan kata-kata, mengubah bentuk orang lain, menyusun kalimat dengan cara mereka sendiri ... Sedikit demi sedikit, otak mereka mengasimilasi aturan dan pengulangan bahasa, saling berkomitmen lebih sedikit kesalahan waktu dan menggunakan artefak dengan jangkauan luas yang ditawarkan oleh bahasa.

Kritik dan kontroversi seputar teori Chomsky

Teori Tata Bahasa Universal yang dirumuskan Noam Chomsky tidak memiliki suara bulat dalam komunitas ilmiah dan akademik. Bahkan, itu adalah gagasan bahwa, meskipun memiliki dampak yang kuat pada studi akuisisi bahasa, dianggap ketinggalan jaman, dan Chomsky sendiri telah mengubah posisinya dalam hal ini. Arus kritis berpendapat bahwa, dengan gagasan Universal Grammar, Chomsky membuat kesalahan dalam dalil-dalilnya: generalisasi berlebihan.

Sektor-sektor yang paling banyak mempertanyakan teori Chomsky menolak dalil perangkat akuisisi bahasa karena, menurut mereka, tidak memiliki dukungan empiris apa pun.. Sarjana lain telah mengkritik teori ahli bahasa Amerika karena innatismenya yang berlebihan, dan karena itu tidak cukup mengumpulkan faktor lingkungan dalam penguasaan bahasa.

Kritik-kritik ini telah membuat Chomsky merevisi dan memodifikasi beberapa aspek postulatnya selama bertahun-tahun, sementara pada saat yang sama menambahkan bukti baru dan aspek pelengkap pada tubuh pengetahuan ini..