Sekolah yang dikelilingi oleh tumbuh-tumbuhan meningkatkan perkembangan kognitif anak-anak

Sebuah studi yang berfokus pada studi siswa sekolah dasar dari Barcelona menunjukkan hal itu Anak-anak yang menghadiri pusat pengajaran dengan vegetasi dan ruang alami di sekitarnya cenderung mengembangkan keterampilan kognitif mereka dengan lebih baik. Hasilnya telah dipublikasikan baru-baru ini di PNAS.

Tim peneliti menguji kemampuan siswa dalam hal konsentrasi dan memori kerja, yang merupakan kemampuan untuk mengingat sesuatu sementara waktu untuk melaksanakan tugas. Hasil analisis data menunjukkan bagaimana siswa yang menghadiri sekolah dikelilingi oleh ruang hijau mereka menghasilkan lebih banyak dalam dimensi-dimensi ini. Selain itu, perbedaan dalam status sosial ekonomi keluarga anak-anak tidak menjelaskan penemuan ini.

Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 2.000 siswa kelas dua, tiga dan empat yang menghadiri 36 sekolah yang berlokasi di Jakarta Barcelona (Spanyol). Untuk memesan masing-masing sekolah sesuai dengan jumlah vegetasi di sekitar mereka, tim mengambil foto satelit dari masing-masing sekolah dan mengukur jumlah hijau yang muncul di pekarangan dan perimeter mereka..

Penyebab berbeda, hasil sama

Sebagian alasan mengapa siswa di sekolah yang terlibat dalam vegetasi dapat melakukan lebih banyak dapat ditemukan di kualitas udara yang mereka hirup, Seperti yang diungkapkan oleh analisis konsentrasi polusi. Semua tanaman memberikan udara murni ke lingkungan, tetapi pohon dan semak juga bertindak sebagai penghalang terhadap arus udara yang tercemar oleh asap mobil. Efek yang sama dari Isolasi fisik terjadi dengan suara-suara yang berasal dari lingkungan perkotaan, yang memudahkan siswa untuk berkonsentrasi pada tugas.

Selain itu, keberadaan area dengan vegetasi dapat meningkatkan penggunaan lingkungan untuk berlatih olahraga. Menjadi yang berolahraga teratur membantu mengurangi tingkat stres dan dapat meningkatkan kinerja tertentu bidang kognitif, Sangat mungkin bahwa siswa yang bersekolah di lingkungan yang hijau merasa lebih terangsang untuk hadir di kelas dan dengan mudah mengasimilasi apa yang mereka pelajari, untuk tidak terganggu dan memiliki pikiran yang terlatih untuk hadir..

Lingkungan memengaruhi kita lebih dari yang kita duga

Implikasi sosial dan perkotaan mereka lebih atau kurang jelas: mengganti teras beton dan lingkungan perkotaan dengan daerah berhutan dapat memiliki dampak positif pada cara kelas digunakan (dan, pada gilirannya, meningkatkan kesehatan siswa dan profesional di pusat). Tentu saja, tidak semua sekolah memiliki kemungkinan untuk membuka ruang alami karena mereka berada di pusat kota besar, tetapi mengarahkan upaya untuk menempatkan bahkan beberapa daerah berhutan di halaman sekolah bisa menjadi cara yang cepat dan mudah untuk membantu orang muda untuk lebih melatih kemampuan mental mereka.

Masa kanak-kanak adalah waktu ketika perubahan terkecil dalam konteks dapat memiliki pengaruh kuat pada perkembangan kognitif, dan tetap dekat dengan area yang tidak dimodifikasi oleh tenaga kerja manusia tidak perlu banyak bertanya.

Referensi bibliografi:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Ruang hijau dan pengembangan kognitif pada anak sekolah dasar, PNAS, konsultasi online. doi: 10.1073 / pnas.1503402112