Mendidik dalam kesetaraan gender di rumah dan di sekolah

Hal pertama yang harus ditunjukkan sebelum memaparkan teori yang berbeda tentang perolehan stereotip dan peran gender tentang bagaimana mendidik tentang kesetaraan gender di rumah dan di sekolah, adalah bahwa mereka semua mulai dari premis keberadaan perbedaan antara pria dan wanita dan mencoba untuk menemukan dan menjelaskan alasan mengapa mereka menunjukkan, secara sosial, perbedaan dalam perilaku, alasannya, dll..

Teori biologi dalam pendidikan gender

Sisi lain dari koin terdiri dari banyak penelitian dan studi dari beragam pendekatan yang mencoba temukan dan benarkan sebaliknya, yaitu, persamaan antara pria dan wanita. Teori biologi Beberapa peneliti memfokuskan upaya mereka untuk mengetahui peran variabel genetik, hormonal dan fisiologis dalam perbedaan perilaku dan kinerja individu dari kedua jenis kelamin (perspektif biologis). Lainnya fokus pada menjelaskan variabel-variabel ini dalam kaitannya dengan evolusi spesies dan perilaku pria dan wanita saat ini (perspektif etologis dan sosiobiologis).

Perspektif biologis memberi kita salah satu pendekatan untuk apa dasar perbedaan gender dengan menunjukkan bahwa dalam spesies yang dekat dengan manusia, perilaku yang berbeda dapat diamati antara jantan dan betina dan bahwa ini tidak dapat dikaitkan dengan faktor sosial tetapi genetik (Hinde ). Oleh karena itu, ahli biologi secara tradisional menyatakan bahwa banyak perilaku, cara berperilaku dan berperilaku, dan bahkan kemampuan intelektual dan kemampuan manusia, juga harus didasarkan pada perbedaan biologis.. ¿Apa perbedaan antara kedua jenis kelamin? Etologlah yang tertarik bukan hanya pada studi tentang perilaku diferensial antara hewan dari spesies yang berbeda, tetapi karena alasan perbedaan ini.

Nah, bagi banyak cendekiawan dari pendekatan ini, perbedaan-perbedaan ini berguna untuk pengembangan spesies dan, oleh karena itu, telah membentuk dan menetap di sepanjang evolusinya. itu sosiobiologis mereka juga menunjukkan itu perbedaan jenis yang berbeda antara individu dari jenis kelamin yang berbeda, mereka dapat dijelaskan oleh fakta bahwa, melalui "perilaku diferensial" ini, individu memastikan kelangsungan hidup gen yang paling tepat untuk generasi berikutnya (Kendrick dan Trost). Pendekatan ini tidak hanya memperhitungkan unsur biologis (gen dan hormon) ketika menjelaskan perbedaan gender. Untuk sosiobiologis, faktor lingkungan juga harus diperhitungkan dalam memahami perbedaan tersebut. Jadi, mulai dari basis genetik yang berbeda pada pria dan wanita, kondisi lingkunganlah yang mendukung, mempertahankan, dan menyelesaikan diferensiasi ini. Di sisi lain, untuk beberapa sosiobiologis, bahkan jika ini benar, faktor lain harus dipertimbangkan: interaksi antara unsur biologis dan lingkungan, untuk menghasilkan perkembangan normal, harus bertemu pada waktu-waktu tertentu, yang disebut "periode kritis".

Sosialisasi gender di sekolah

Bidang lain yang memiliki relevansi khusus untuk sosialisasi stereotip gender adalah sekolah. Seperti orang tua, guru, terutama anak-anak dan sekolah dasar, juga berperilaku berbeda terhadap anak laki-laki dan perempuan. Secara umum, penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki perilaku yang lebih mendadak dan lebih banyak memarahi anak daripada anak perempuan.

Beberapa penulis menunjukkan bahwa ini mungkin disebabkan oleh kenyataan bahwa ekspektasi perilaku buruk lebih tinggi untuk anak laki-laki daripada perempuan. Ini memiliki efek yang aneh dan bahwa ketika anak perempuan tidak patuh atau tidak dewasa secara sosial seperti yang diharapkan, mereka dianggap lebih negatif oleh guru daripada anak-anak yang bertindak dengan cara yang sama. Guru-guru sekolah bayi memotivasi dan memperkuat perilaku, permainan, dan kegiatan ketika mereka sesuai untuk seks, terutama dalam hal anak-anak.

Untuk beberapa penulis, oleh karena itu, tidak aneh bahwa anak-anak menunjukkan sikap yang lebih keras daripada anak perempuan tentang mengganti mainan. Aspek lain yang menyerupai orang tua dan guru adalah jumlah dan jenis bantuan yang mereka berikan kepada anak-anak melakukan berbagai aktivitas dan permainan. Perilaku-perilaku ini, juga dalam konteks ini, biasanya menanggapi harapan yang dipegang tentang kedua jenis kelamin. Oleh karena itu, di sekolah seperti di rumah, beberapa penelitian menunjukkan bahwa anak-anak lebih didorong untuk melakukan kegiatan fisik daripada anak perempuan, sementara pada saat yang sama ketika mereka mencapai tujuan mereka, mereka lebih dipuji. Di sisi lain, anak-anak lebih mudah dituduh ketika mereka menyimpang dari stereotip jenis kelamin mereka, sementara dengan anak perempuan itu jauh lebih permisif..

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Mendidik dalam kesetaraan gender di rumah dan di sekolah, Kami menyarankan Anda untuk masuk dalam kategori Psikologi Evolusi kami.