4 teori utama agresi, bagaimana agresi dijelaskan?

Agresi adalah fenomena yang telah dipelajari dari berbagai perspektif. Ini cenderung berkisar pada pertanyaan yang sama: apakah agresivitas adalah bawaan, apakah itu dipelajari atau keduanya? Dan, mengingat sulitnya menawarkan jawaban yang unik dan jelas, jawabannya diposisikan dalam tiga dimensi yang sama: ada yang berpendapat bahwa agresi adalah fenomena bawaan, ada yang membela bahwa itu adalah fenomena yang dipelajari dan ada yang mencoba memahaminya dari konvergensi antara alam dan budaya.

Selanjutnya kita akan melakukan tur umum beberapa teori utama agresi dan kami menggabungkan kemungkinan untuk membedakan antara dua fenomena yang biasanya datang bersamaan: agresi dan kekerasan.

• Artikel terkait: "11 jenis kekerasan (dan berbagai jenis agresi)"

Teori agresivitas

Teori-teori yang menjelaskan agresi telah melalui berbagai elemen. Misalnya, karakter yang disengaja dari agresi, konsekuensi permusuhan atau negatif bagi mereka yang terlibat, keragaman ekspresi dari fenomena, proses individu yang menghasilkannya, proses sosial yang terlibat, di antara banyak lainnya..

Dalam teks ini kami membuat bacaan Doménech dan Iñiguez (2002) dan Sanmartí (2006), dengan tujuan meninjau empat proposal teoritis besar yang telah menjelaskan agresivitas.

1. determinisme biologis dan teori naluriah

Baris ini menekankan kekhasan agresivitas. Penjelasan tersebut terutama berasal dari unsur-unsur yang dipahami sebagai "interior" dan konstitutif dari orang tersebut. Yaitu, penyebab agresi dijelaskan dengan tepat oleh apa yang "di dalam" setiap orang.

Hal di atas umumnya diringkas dengan istilah "naluri", dipahami sebagai kemampuan yang diperlukan untuk kelangsungan hidup spesies, yang dengannya, agresivitas didefinisikan dalam hal proses adaptif, dikembangkan sebagai hasil evolusi. Menurut pembacaan yang terakhir, mungkin ada sedikit atau tidak ada kemungkinan memodifikasi respons agresif.

Kita dapat melihat bahwa yang terakhir sesuai dengan teori-teori yang dekat dengan psikologi dan biologi, serta teori-teori evolusi, namun demikian, istilah "insting" juga telah dipahami dengan cara yang berbeda sesuai dengan teori yang menggunakannya..

Dalam kasus psikoanalisis Freudian, agresivitas sebagai naluri, atau lebih tepatnya "drive" (yang setara dengan "naluri" untuk jiwa), telah dipahami sebagai kunci dalam pembentukan kepribadian. Yaitu, apa yang telah fungsi penting dalam penataan psikis setiap mata pelajaran, serta dalam mempertahankan struktur tersebut dengan satu atau lain cara.

2. Penjelasan lingkungan

Baris ini menjelaskan agresivitas sebagai hasil pembelajaran dan beberapa faktor lingkungan yang kompleks. Serangkaian karya dikelompokkan di sini yang menjelaskan agresivitas sebagai konsekuensi dari elemen eksternal yang merupakan pemicu utama. Dengan kata lain, sebelum agresi, ada pengalaman lain, terkait dengan peristiwa di luar orang tersebut: frustrasi.

Yang terakhir ini dikenal sebagai teori frustrasi-agresi dan menjelaskan bahwa, seperti teori-teori naluriah yang diajukan, agresi adalah fenomena bawaan. Namun, itu selalu bergantung pada apakah frustasi dihasilkan, atau tidak. Pada gilirannya, frustrasi secara umum didefinisikan sebagai konsekuensi dari tidak mampu melakukan tindakan seperti yang diharapkan, dan dalam hal ini, agresivitas berfungsi sebagai agen penenang untuk tingkat frustrasi yang tinggi.

3. Pembelajaran sosial

Dasar teori yang menjelaskan agresi dengan pembelajaran sosial adalah behaviorisme. Dalam hal ini, penyebab agresi dikaitkan dengan apa yang telah dikaitkan dengan kehadiran stimulus yang diberikan, serta penguatan yang datang setelah tindakan yang mengikuti asosiasi itu..

Dengan kata lain, agresivitas dijelaskan di bawah formula klasik pengkondisian operan: sebelum stimulus ada respons (perilaku), dan sebelum stimulus, ada konsekuensi, yang tergantung pada bagaimana hal itu disajikan, dapat menghasilkan pengulangan perilaku, atau memadamkannya. Dan dalam hal ini, adalah mungkin untuk memperhitungkan rangsangan apa dan bala bantuan apa yang memicu jenis perilaku agresif tertentu..

Mungkin yang paling representatif dari teori-teori pembelajaran sosial adalah dari Albert Bandura, yang mengembangkan "teori pembelajaran pengganti", di mana ia mengusulkan agar kita mempelajari perilaku tertentu berdasarkan pada bala bantuan atau hukuman yang kita lihat diterima orang lain, setelah lakukan perilaku tertentu.

Maka agresi bisa menjadi konsekuensi dari perilaku yang dipelajari dengan meniru, dan karena telah mengasimilasi konsekuensi yang diamati dalam perilaku orang lain.

Antara lain, teori-teori Bandura telah memungkinkan pemisahan dua proses: di satu sisi, mekanisme yang dengannya kita belajar perilaku agresif; dan di sisi lain, proses yang dengannya kita dapat, atau tidak, untuk melaksanakannya. Dan dengan yang terakhir ini menjadi mungkin untuk memahami mengapa, atau dalam kondisi apa, pelaksanaannya dapat dihindari, di luar itu logika dan fungsi sosial agresivitas telah dipelajari..

• Anda mungkin tertarik: "Pengondisian operan: konsep dan teknik utama"

4. Teori psikososial

Teori psikososial telah memungkinkan kita untuk berhubungan dua dimensi manusia, itu bisa menjadi dasar untuk memahami agresi. Dimensi-dimensi ini adalah, di satu sisi, proses psikologis individu, dan di sisi lain, fenomena sosial, yang jauh dari bertindak secara terpisah, berinteraksi secara dekat, dan memiliki konsekuensi bahwa suatu perilaku, sikap, identitas tertentu, dll terjadi..

Dalam nada yang sama, psikologi sosial, dan terutama yang dari tradisi sosial-konstruksionis, telah memperhatikan elemen kunci dalam studi tentang agresi: untuk menentukan perilaku apa yang agresif, pertama harus ada serangkaian norma sosial budaya itu menunjukkan apa yang dipahami sebagai "agresi", dan apa yang tidak.

Dan dalam pengertian ini, perilaku agresif adalah apa yang melampaui norma sosial budaya. Terlebih lagi: suatu perilaku dapat dipahami sebagai "agresif" ketika itu berasal dari orang tertentu, dan itu mungkin tidak dipahami ketika berasal dari orang lain..

Ini memungkinkan kita untuk memikirkan agresi dalam konteks yang, sebagai sosial, tidak netral, tetapi didasarkan pada hubungan kekuasaan dan kemungkinan agensi tertentu.

Dengan kata lain, dan diberikan bahwa agresivitas itu tidak selalu memanifestasikan dirinya sebagai perilaku yang bisa diamati, Penting untuk menganalisis bentuk-bentuk yang mewakilinya, memanifestasikannya dan mengalaminya. Ini memungkinkan kita untuk mempertimbangkan bahwa agresi hanya terjadi ketika suatu hubungan dibangun, yang dengannya hal itu hampir tidak dapat dijelaskan dalam istilah individual atau dengan nuansa homogen yang berlaku untuk semua hubungan dan pengalaman.

Psikologi sosial dari sini telah menjelaskan agresi sebagai perilaku yang terletak dalam konteks hubungan yang konkret. Demikian juga, tradisi paling klasik telah memahaminya sebagai perilaku yang sengaja menyebabkan kerusakan. Yang terakhir membawa kita untuk mengajukan masalah berikut, yaitu kemungkinan membangun perbedaan antara agresi dan kekerasan.

Agresi atau kekerasan?

Agresivitas telah diterjemahkan oleh banyak teori sebagai "perilaku agresif", yang dengan kata lain adalah tindakan menyerang. Dan dalam pengertian ini, sering disamakan dengan konsep "kekerasan". Dari sini, adalah umum untuk menemukan bahwa agresi dan kekerasan disajikan dan digunakan sebagai sinonim.

Sanmartí (2006; 2012) berbicara tentang perlunya menunjukkan beberapa perbedaan antara kedua fenomena. Kebutuhan ini mengarahkan kita pada membedakan antara partisipasi biologi dan intensionalitas setiap proses, serta untuk mengontekstualisasikan mereka dalam kerangka institusi sosial yang berpartisipasi dalam produksi dan reproduksi mereka; yang menyiratkan mengenali karakter manusia dan sosial. Karakter yang respon adaptif atau pertahanan (agresivitas) itu sendiri tidak miliki.

Bagi penulis yang sama, agresivitas adalah perilaku yang terjadi secara otomatis terhadap rangsangan tertentu, dan oleh karena itu, dihambat oleh rangsangan lain. Dan dalam pengertian ini, agresi dapat dipahami sebagai proses adaptif dan defensif, umum bagi makhluk hidup. Tapi itu tidak sama dengan kekerasan. Kekerasan adalah "agresi yang diubah", yaitu, bentuk agresi yang sarat dengan makna sosiokultural. Makna ini membuatnya terbuka tidak secara otomatis, tetapi dengan sengaja dan berpotensi membahayakan.

Kesengajaan, kekerasan dan emosi

Selain respons biologis terhadap rangsangan yang berpotensi berisiko untuk bertahan hidup, kekerasan memberlakukan makna sosiokultural yang kami kaitkan dengan peristiwa-peristiwa tertentu yang terdiri dari segi bahaya. Dalam pengertian ini kita dapat berpikir bahwa kekerasan adalah perilaku yang hanya dapat terjadi antara manusia, sementara agresi atau perilaku agresif, adalah tanggapan yang juga dapat terjadi pada spesies lain.

Dalam pemahaman tentang agresivitas ini, emosi memainkan peran yang aktif dan relevan, seperti ketakutan, dipahami juga dalam istilah bawaan sebagai skema adaptif dan mekanisme bertahan hidup. Yang menuntun kita untuk mempertimbangkan bahwa baik rasa takut dan agresivitas dapat dianggap melampaui "baik" atau "buruk".

Persimpangan agresi dan kekerasan: adakah jenis agresi?

Jika mungkin untuk melihat agresi dari sudut pandang proses dengan mana seseorang menjadi kompeten untuk masyarakat (sosialisasi), kita juga dapat memperhatikan berbagai fenomena dan pengalaman yang berbeda., misalnya, karena perbedaan kelas, ras, jenis kelamin, status sosial ekonomi, kecacatan, dll..

Dalam hal ini, pengalaman yang memicu frustrasi dan memicu perilaku agresif, yang mungkin kasar setelahnya, mungkin tidak dipicu dengan cara yang sama pada wanita atau pria, pada anak-anak atau orang dewasa, pada seseorang dari kelas atas dan seseorang dari kelas rendah, dll.

Ini karena tidak semua orang telah bersosialisasi dalam kaitannya dengan sumber daya yang sama untuk hidup dan memanifestasikan frustrasi dan agresi dengan cara yang sama. Dan untuk alasan yang sama, pendekatan ini juga multidimensi dan penting untuk menempatkannya dalam konteks relasional di mana ia dihasilkan.

Referensi bibliografi:

• Sanmartí, J. (2012). Kunci untuk memahami kekerasan di abad ke-21. Ludus Vitalis, XX (32): 145-160.
• Sanmartí, J. (2006). Apa itu yang disebut kekerasan? Di Institut Pendidikan Aguascalientes. Apa itu yang disebut kekerasan? Tambahan untuk Buletin Diario de Campo. Diperoleh 22 Juni 2018. Tersedia di http://www.iea.gob.mx/ocse/archivos/ALUMNOS/27%20QUE%20ES%20LA%20VIOLENCIA.pdf#page=7.
• Domenech, M. & Iñiguez, L. (2002). Konstruksi sosial kekerasan. Athenea Digital, 2: 1-10.