5 kesalahan yang sering terjadi dalam pendidikan anak-anak kita

Adalah umum bagi kita untuk mendengar ungkapan khas "tidak ada yang mengajari kita untuk menjadi orang tua" dan itu sepenuhnya benar, terutama karena setiap anak berbeda dan resepnya tidak berfungsi. Namun, ketahui beberapa kesalahan yang sering terjadi dalam pendidikan anak-anak kita dapat mencegah kita melakukan mereka.

Terkadang takut membuat kesalahanlah yang membuat kita salah: tekanan lingkungan kita bisa sangat hebat dalam hal ini. Oleh karena itu, dalam artikel ini kami mengusulkan perubahan perspektif, nilai titik yang terletak antara melakukan segala sesuatu dengan benar dan tidak melakukan semuanya salah, mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan yang sering terjadi dalam pendidikan anak-anak kita.

"Siswa yang tidak pernah diminta untuk melakukan apa yang dia tidak bisa, tidak pernah melakukan apa yang dia bisa".

-John Stuart Mill-

1.- Menginginkan para jenius melalui pendidikan

Perlunya memberikan alat kepada anak-anak kita untuk masa depan dengan harapan ini fantastis adalah konsekuensi dari menginginkan anak-anak menjadi genius, bahkan jika Anda harus membayar mahal. Hal ini membuat banyak orang tua terlalu merangsang mereka sejak kecil, mengisi jadwal kegiatan mereka atau mengusulkan tujuan tanpa istirahat.

Para filsuf seperti Epicurus, Heidegger atau Byung-Chul telah mencurahkan buku-buku dan analisis terhadap konsekuensi dalam masyarakat kita tentang kebosanan reputasi buruk yang dimilikinya.. Saat ini, psikologi dan filsafat menekankan pentingnya kebosanan untuk pengembangan kreativitas dan pemecahan masalah.

Menginginkan para genius juga berarti bahwa kita tidak sabar dengan kesulitan pertama atau dengan hasil buruk pertama anak-anak kita. Melupakan bahwa pendidikan anak-anak kita adalah proses jangka panjang, bahwa belajar berarti trial and error dan banyak kesabaran. Dan juga itu Harga diri memainkan peran penting dalam hasil sekolah.

Dalam sebuah buku yang ditulis oleh Colin Rose dan J. Nicholl menggambarkan sebuah penelitian yang menemukan bahwa 82% anak-anak yang mulai sekolah dasar cukup mengandalkan keterampilan mereka untuk belajar. Persentase ini turun menjadi 18% pada 16 tahun dan sedikit lebih sebelum memasuki universitas.

Pendidikan anak-anak kita menyiratkan pemahaman bahwa itu adalah proses jangka panjang di mana kesabaran adalah hal yang mendasar.

Di sisi lain, permintaan berlebihan pada anak-anak secara langsung memengaruhi harga diri mereka: merasa bahwa mereka tidak dapat memenuhi harapan kami dan ini sesuai dengan pertumbuhan mereka ke dalam kehidupan dewasa, menyebabkan mereka cukup banyak masalah. Mereka mungkin menjadi tidak termotivasi, dan seperti yang dikatakan oleh filsuf Amerika Ralph Waldo Emerson "Tidak ada yang penting yang pernah dicapai tanpa antusiasme".

"Bosan di waktu yang tepat adalah tanda kecerdasan".

-Clifton Fadiman-

2.- Fokuskan segala sesuatu dalam penelitian

Ketika kita mengubah belajar menjadi pusat kehidupan keluarga kita, pesan yang kita berikan kepada anak-anak kita adalah hal yang paling penting. Mereka tidak percaya bahwa kita melihat mereka sebagai manusia, bahwa kita memperhitungkan kehidupan pribadi atau emosional mereka. Pertanyaan yang kami ajukan kepada mereka berkisar pada apa yang mereka pelajari hari itu, catatan atau pekerjaan rumah. Keadaan atau penilaian lainnya tidak penting, atau tampaknya tidak masalah.

Kami tidak dapat meminta bantuan di rumah atau tidak memberi mereka tanggung jawab, karena kami memahami bahwa satu-satunya tanggung jawab mereka adalah belajar. Berfokus hanya pada ini, bidang-bidang lain diabaikan, seperti berhubungan, memperoleh keterampilan dan tanggung jawab, selera atau mimpi.

Memfokuskan pendidikan anak-anak kita hanya dalam penelitian adalah kesalahan yang menyiratkan mengesampingkan bidang-bidang penting lainnya seperti promosi tanggung jawab.

3.- Hadiah atau menghukum catatan

Lalu ada tema catatan, hadiahi mereka ketika mereka baik atau menghukum mereka ketika mereka tidak. Di satu sisi, kami mengabaikan faktor-faktor eksternal dan internal yang memengaruhi konsentrasi, kinerja, atau perhatian. Di sisi lain ketika kita terus memberikan penguatan eksternal, motivasi internal hilang.

Seperti yang dikatakan Joan Domènech, guru sekolah Fructuós Gelabert di Barcelona, ​​"Stimulus terbaik adalah menemukan hal-hal baru dan mengembangkan minat Anda; jika stimulus material diperlukan, sesuatu tidak berfungsi ". Bahkan Marx menunjukkan bahaya materialisme, melakukan segala sesuatu untuk mendapatkan objek, dan mengubah anak-anak kita menjadi kapitalis kecil.

Yang terbaik yang bisa kami lakukan adalah memuji hasil baiknya dengan frasa seperti "Saya sangat bangga dengan Anda" atau "Anda harus merasa sangat bangga dengan upaya dan hasilnya". Di sisi lain, ketika catatan tidak sepenuhnya baik, cobalah untuk menganalisis dengan mereka apa yang bisa terjadi, untuk memperbaiki kesalahan.

Misalnya, jika Anda merasa sulit berkonsentrasi, jika Anda tidak mengatur atau jika Anda tidak memahami subjek dan mungkin perlu penguatan tambahan, seperti kelas privat. Dalam hal ini pesannya adalah "apa yang bisa saya lakukan untuk membantu Anda menjadi lebih baik".

"Panjang adalah cara mengajar melalui teori; singkat dan efektif melalui contoh ".

-Seneca-

4.- Mempelajari dan mengerjakan pekerjaan rumah bersama mereka

Dalam aspek penelitian ini, banyak orang tua belajar dan mengerjakan pekerjaan rumah dengan anak-anak kita. Tindakan ini dapat memiliki banyak konsekuensi saat ini dan masa depan. Tergantung cara kita melakukannya, Kami dapat menghasilkan ketergantungan dan bahwa dalam jangka panjang mereka tidak dapat menghadapi tugas sekolah apa pun tanpa bantuan kami.

Juga,, bantuan buruk dengan pekerjaan rumah dapat menimbulkan konflik dan pertengkaran karena orang tua, Meskipun menjadi pendidik utama, kami tidak selalu memiliki alat terbaik untuk membantu berbagai mata pelajaran.

Biarkan mereka membuat kesalahan dan biarkan guru memperbaikinya. Tugas dapat menjadi cara yang sangat baik dalam pendidikan anak-anak kita untuk mempromosikan otonomi, yang seperti yang dikatakan Piaget dalam bukunya Penghakiman moral Anak (1932) otonomi adalah kemampuan untuk mengatur diri sendiri dan mengambil milik mereka sendiri keputusan.

"Belajar tanpa berpikir adalah usaha yang hilang; berpikir tanpa belajar, berbahaya ".

-Konfusius-

5.- Tidak menghormati garis sekolah

Aspek lain, yang tidak kalah penting, adalah bahwa banyak orang tua terus-menerus mempertanyakan garis yang diikuti sekolah. Kami mengkritik jumlah tugas, non-tugas, pekerjaan yang bertanggung jawab, dll. Diasumsikan bahwa ketika kita memilih sekolah, kita setuju dengan ideologi dan jika kita mengkritiknya, kita mengirim pesan ganda.

Memang benar bahwa di Spanyol 6,5 jam per minggu pekerjaan rumah dibuat rata-rata, dibandingkan 4,9 jam di negara lain. Tetapi ini tergantung pada pusat, karakteristik anak, di antara aspek-aspek lain dan penting bagi kita untuk menerimanya, karena kita telah memilihnya dan dengan cara itu kita akan memberikan contoh yang baik untuk anak-anak kita. Mari kita biarkan mereka, dari usia tertentu, menjadi orang yang mengambil inisiatif untuk menyelesaikan kesulitan sekolah mereka.

"Saya bukan seorang guru: hanya teman seperjalanan yang kepadanya Anda bertanya jalan. Saya menunjuk Anda melampaui, melampaui saya dan diri Anda sendiri ".

-George Bernard Shaw-

Tidak ada resep untuk membantu mereka, namun, ada garis tertentu yang dapat membimbing kita. Misalnya, rencana Kanada yang disebut Gerakan 24 jam merekomendasikan: antara 9 dan 11 jam tidur, setidaknya satu jam olahraga sehari dan lebih sedikit waktu luang dengan layar.

Gerakan ini pada akhirnya menyimpulkan, "kami menemukan bahwa lebih dari dua jam rekreasi dengan layar dikaitkan dengan perkembangan kognitif yang lebih buruk pada anak-anak." Oleh karena itu, waktu luang harus menjadi permainan bebas dan dipilih oleh mereka, seperti ditekankan oleh Patricia M. Sarlé dalam bukunya Ajarkan Game dan Mainkan Pengajarannya.

Mengenai penelitian ini, penting agar kita fleksibel, sabar, mendengarkan anak-anak kita dan menempatkan diri kita di tempat mereka. Juga bahwa kita tidak fokus hanya pada studi dan mengabaikan aspek lain dari kehidupan mereka. Bahwa kita tidak membahayakan hubungan kita dengan menjadi profesor atau pengawas tugas.

Biarkan mereka bosan dan gagal, dapatkan nilai buruk sehingga mereka bisa belajar dari kesalahan mereka. Jadilah mandiri karena itu memperkuat mereka dan memberi mereka referensi untuk masa depan, dan itu adalah pendidikan terbaik yang bisa kita berikan kepada mereka.

Bagaimana cara mengajarkan nilai kegigihan kepada anak-anak Mengajarkan kegigihan kepada anak-anak akan membuat mereka lebih sukses dan menghargai buah dari upaya. Temukan cara mentransmisikannya. Kami memberitahumu Baca lebih lanjut "