Bagaimana pemikiran ekonomi berkembang di masa kecil?

Dalam studi pengetahuan sosial, kita dapat menemukan beberapa penelitian yang tertarik untuk menjelaskan bagaimana pemikiran ekonomi dibangun di masa kecil. Dalam sistem kami saat ini, aspek-aspek seperti mata uang dan jual beli adalah konsep kami sehari-hari. Tetapi bagaimana kita membangun gagasan ekonomi (yang tampaknya sederhana) itu?

Penting untuk dipahami bahwa mata uang dan pembelian dan penjualan adalah bagian dari institusi yang diciptakan secara sosial. Masyarakat mengembangkan sistem yang didasarkan pada pasar untuk kontrol pekerjaan dan sumber daya. Sistem ini memodulasi seluruh kehidupan kita, dari aspek pendidikan hingga sosial. Sekarang, menarik untuk mengeksplorasi teori intuitif anak-anak tentang mata uang dan sistem ekonomi dan untuk mengamati pada tahap apa mereka melewati sebelum tiba pada pemikiran orang dewasa.

Di artikel ini Kami akan meninjau dan menganalisis berbagai tahapan pemikiran ekonomi di masa kecil. Kita akan melihat bagaimana pemikiran anak berevolusi dari perspektif kooperatif dan ritual ke pemahaman yang mendalam tentang sistem kapitalis, bersama dengan gagasan kelangkaan sumber daya, nilai lebih dan mata uang.

Tahapan pemikiran ekonomi di masa kecil

Kita dapat membedakan 3 tingkat utama dalam memahami berbagai aspek dunia ekonomi. Level-level ini dikaitkan dengan usia dan perubahan evolusi tertentu, tetapi penting untuk memperjelas bahwa kita sedang menghadapi pengetahuan sosial. Akuisisi atas konsep-konsep ekonomi ini lahir dari eksplorasi intuitif anak, yang diperoleh dari representasi untuk menjelaskan struktur sosial..

Tingkat I pemikiran ekonomi

Ini ada pada anak-anak di bawah 10 tahun. Kami mengamati a sama sekali tidak ada konsep laba dan uang. Meskipun ini dasar untuk orang dewasa, anak-anak juga tidak memahaminya; untuk ini menyadari bahwa harus ada perbedaan yang diperlukan antara harga beli dan harga jual adalah sesuatu yang sangat rumit. Perlu diingat bahwa sampai sekarang anak hampir tidak berpartisipasi dalam dunia ekonomi.

Garis-garis pemikiran ekonomi pada masa kanak-kanak hingga 10 atau 11 tahun dapat diringkas sebagai berikut: "Pemilik toko membeli barang-barang di pabrik dan membayar harganya untuk mereka, kemudian menjual dengan harga yang sama atau bahkan kurang dari biaya; dia dan keluarganya hidup dari uang yang didapatnya, dan dia membeli lebih banyak barang dagangan ".

Di sini kita segera menyadari bahwa penjelasan ini salah. Karena jika penjaga toko menjual produk dengan harga yang sama dengan yang mereka beli, dia tidak akan mendapat untung dan tidak bisa hidup. Jika kita masuk lebih dalam, kita menyadari itu Anak-anak di level ini melihat uang sebagai ritual. Pada kenyataannya, bagi mereka uang tidak terkait dengan nilai atau usaha, mereka hanya tahu bahwa ketika Anda harus membeli sesuatu, Anda membawanya. Dan mereka berasumsi bahwa barang memiliki harga tetap yang tidak dapat diubah: itu adalah yang sesuai dan tidak ada yang menetapkannya.

Aspek lain yang relevan adalah bahwa anak-anak pada tahap ini berpikir bahwa penjaga toko menjual produk karena mereka membutuhkan Anda. Mereka tidak memiliki ide untuk bekerja demi uang, orang-orang bekerja untuk kebaikan orang lain. Mereka memiliki gagasan tentang masyarakat kooperatif di kepala mereka, di mana tidak ada kekurangan sumber daya.

Tingkat II pemikiran ekonomi

Dari usia 10 tahun, itu terlihat dengan lonjakan jumlah anak yang mulai memahami konsep ekonomi. Sudah di sini ide kelangkaan sumber daya muncul dan karena itu Anda harus membayar harga untuk sumber daya tersebut. Mereka mengerti bahwa tidak semua orang dapat memiliki akses ke mereka, karena mereka terbatas.

Pada tahap ini mereka mulai memahami konsep nilai surplus dan laba. Mereka mengerti bahwa penjaga toko harus memberi harga yang lebih tinggi pada produk karena pekerjaan yang telah dia lakukan dan dengan cara ini mendapatkan keuntungan. Dengan cara ini mereka sudah benar membenarkan cara pekerja harus mempertahankan hidupnya dan dapat hidup dari kegiatannya.

Aspek kunci dari tahap ini adalah mereka mulai memahami aspek dangkal dari berfungsinya sistem kapitalis. Mereka mengerti mengapa segala sesuatu memiliki harga, dan pekerjaan itu akan menghasilkan uang untuk mendapatkan barang-barang lainnya. Anak itu sepenuhnya meninggalkan gagasan lama tentang sistem yang didasarkan pada kerja sama dan mengasumsikan realitas komersial.

Tingkat III pemikiran ekonomi

Pada masa remaja, itu akan terjadi ketika anak mulai mengembangkan pemikiran ekonomi orang dewasa. Aspek kunci dari level ini adalah kapasitas remaja yang lebih besar untuk abstraksi dan simbolisasi; Ini memungkinkan Anda untuk memahami konsep ekonomi yang lebih kompleks. Di sini konsep teoretis tentang berfungsinya sistem kapitalis akan muncul.

Remaja akan menemukan konsep-konsep seperti modal dan kepemilikan alat-alat produksi. Apa yang menghasilkan penampilan sosok wirausahawan; dia yang, karena memiliki alat produksi, dapat merekrut pekerja dan memanfaatkan tenaga kerjanya. Terkait dengan ide-ide ini akan muncul konsep seperti eksploitasi atau nilai lebih pekerja.

Penting untuk melihat bahwa pada tahap ini, konsep ekonomi makro dari fungsi sistem diperoleh. Memahami operasi perbankan, negara, perusahaan dan mata uang. Meskipun dengan nuansa tertentu, ada kemungkinan bahwa beberapa mata pelajaran masih mempertahankan teori intuitif yang menjauh dari realitas ekonomi.

Studi pemikiran ekonomi di masa kanak-kanak memberi kita pandangan yang menarik. Ini membantu kita untuk memahami bagaimana anak-anak basah kuyup dan mengeksplorasi konteks mereka dan secara intuitif mengenal roda gigi yang menggerakkan masyarakat.

Di sisi lain, evolusi pemikiran anak dari masyarakat yang kooperatif menjadi masyarakat yang kompetitif atau kapitalis mungkin menunjukkan kepada kita pelajaran yang menarik. Manusia dilahirkan kompetitif atau masyarakat memprovokasi dalam dirinya perilaku itu? Kemungkinan besar, kita menghadapi kenyataan yang lebih kompleks daripada dualitas ini, yang membutuhkan lebih banyak volume penelitian ilmiah.

Apa itu ilmu sosial? Studi tentang pengetahuan sosial adalah bidang penelitian yang sangat luas dan sangat relevan. Temukan apa itu terdiri Baca lebih lanjut "