Konsep dan fitur efek golem

Lebih dari 20 abad yang lalu, Pythagoras berkata: 'Ajari anak-anak dan tidak perlu menghukum laki-laki'. Efek Golem yang tidak diketahui bertaruh sebaliknya. Mari kita mengenalnya sedikit lebih baik.

Tapi, untuk mengerti efek Golem, juga dikenal sebagai efek Pygmalion negatif, Sangat menarik untuk mengingat apa efek Pygmalion dari sudut pandang psikologis.

Efek Golem vs. Efek pygmalion

Kami memahami efek Pygmalion saat satu orang, karena dia pikir dia dapat mempengaruhi orang lain, akhirnya memiliki pengaruh ini. Oleh karena itu, ini banyak berhubungan dengan harapan dan berkaitan erat dengan efek lain, yaitu ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya (kita mengamati kenyataan seperti yang kita harapkan, memfasilitasi, pada gilirannya, seperti saat kita mengamatinya).

Jelas sekali, efek ini sangat penting dalam pendidikan dan perkembangan anak-anak. Guru, orang tua, dan tutor cenderung mendorong anak-anak untuk mengeksploitasi potensi mereka, karena mereka memiliki harapan positif, untuk melakukan semua yang mereka usulkan dan mampu lakukan. Seperti yang dikatakan Pythagoras, ajarkan anak-anak untuk menjadi orang dewasa yang lebih seimbang dan percaya diri.

Sayangnya, itu adalah efek sebaliknya yang membawa kita ke sini, karena Golem adalah kebalikan dari Pygmalion. Dalam proses ini, yang ketiga syarat, karena ekspektasi negatifnya, anak sehingga harga dirinya menurun dan jangan menganggap diri Anda mampu melakukan sesuatu.

Baik Golem dan Pygmalion memberi makan yang kecil. Jika seorang anak laki-laki bersemangat dan mencapai tujuannya, ia akan merasa mampu melangkah lebih jauh. Sebaliknya, jika Anda menganggap diri Anda lebih rendah dan tidak mampu, Anda tidak akan menentukan tujuan yang akan membantu Anda tumbuh.

"Pada setiap anak harus meletakkan tanda yang mengatakan: Perlakukan dengan hati-hati, mengandung mimpi".

-Mirko Badiale-

Di mana efek Golem terjadi?

Menariknya, baik efek Golem dan efek Pygmalion mereka bereproduksi secara konstan di lingkungan akademik. Sayangnya, hari ini juga tersebar luas di sektor sosial dan tenaga kerja.

Dalam aspek pendidikan, Jacobson dan Rosenthal-lah yang mempelajarinya dengan desakan yang lebih besar. Mereka mengabdikan diri untuk menyelidiki ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya, dan mereka mengamati bahwa banyak guru melakukan beberapa klasifikasi yang tidak disadari dari siswa mereka. Dengan demikian, dan dengan cara yang sama sekali tidak rasional, mereka mempengaruhi kinerja mereka dengan memfasilitasi sarana sehingga, secara tidak sadar, mereka akan terpenuhi.

Sebuah contoh akan ditemukan pada guru yang berpikir bahwa satu siswa kurang cerdas daripada yang lain. Dengan demikian, yang paling mungkin adalah bahwa tantangan yang diajukan kepada orang yang menganggap kurang cerdas lebih sederhana, dengan cara ini dan tanpa menginginkannya, itu akan berakhir dengan pengetahuan yang kurang.

Bisakah Anda menghentikan efek ini?

Yang benar adalah bahwa sulit untuk menghentikan efek ini. Mari kita lanjutkan dengan contoh guru: menghasilkan harapan tentang siswa mereka, secara otomatis dan dengan sedikit informasi, dan bertindak sesuai dengan harapan itu, yang pada akhirnya menyebabkan ini terpenuhi.

Menurut data, anak laki-laki yang menerima stimulasi yang lebih kaya akhirnya mendapatkan prestasi akademik yang lebih baik. Dengan demikian, fenomena memberi umpan balik, mencapai efek Golem pada beberapa anak dan efek Pygmalion pada yang lain..

Secara logis, langkah pertama untuk mengurangi fenomena ini adalah menjadi sadar akan hal itu. Terutama guru, tetapi juga orang tua, wali atau kerabat harus menyadari betapa buruknya efek ini.

Selain itu, efek ini memiliki konsekuensi di luar bidang akademik. Mari kita berpikir bahwa, misalnya, kinerja anak mungkin akhirnya mempengaruhi harga diri mereka.

Di sisi lain, dan meninggalkan bidang pendidikan, kita juga bisa mengamati efek ini dan kebalikannya di tempat kerja. Adalah umum bagi bos untuk memiliki harapan tentang karyawan mereka, untuk menindaklanjuti harapan ini dan, dengan kinerja mereka, harapan mereka akhirnya memiliki sesuatu yang nyata.

"Pendidikan bukanlah persiapan untuk hidup. Pendidikan adalah kehidupan itu sendiri ".

-John Dewey-

Bahkan, mungkin itu masalahnya kita sendiri telah menjadi korban tak sadar dari efek Golem. Menjadi sesuatu yang sangat tidak rasional, hampir tertanam dalam kesadaran kita, kita hampir tidak menyadari kerusakan yang ditimbulkannya.

Dalam hal ini, penting untuk mencoba teknik yang memungkinkan kita, sebagai guru, orang tua, bos atau tutor, lebih sadar dan kurang berprasangka. Pilihan seperti perhatian atau meditasi, yang berusaha untuk memperoleh kesadaran yang lebih penuh, dapat bermanfaat dalam pengertian ini.

Ini akan terjadi apa yang Anda harapkan (sindrom Pygmalion). Pygmalion adalah karakter dari mitologi Yunani. Kisah ajaib mengatakan bahwa dia adalah seorang pematung dan dia mulai membuat patung yang sempurna. Dia berhasil dan jatuh cinta Baca lebih lanjut "