Pergeseran paradigma dalam pendidikan

Tidak masuk akal untuk berpikir bahwa setelah kemajuan teknologi luar biasa yang telah terjadi dalam dua dekade terakhir ada beberapa sektor masyarakat yang mungkin "terkontaminasi" oleh efeknya. Dalam banyak kasus, kebenarannya adalah itu teknologi maju lebih cepat daripada kemampuan kami untuk memperbarui. Meskipun ini tidak terjadi dengan generasi baru. Ini sudah tumbuh dengan botol di tangan dan tablet di yang lain.

Bukan karena beberapa sektor lebih atau kurang tertarik pada perubahan yang memungkinkan. Adalah anak-anak dan remaja kita yang membawa perubahan itu bersama mereka. Ini adalah cara mereka memahami dan berhubungan dengan dunia yang telah berubah. Sistem pendidikan yang tidak maju dengan kecepatan yang sama dan sejalan dengan lingkungan buatan ini, tetapi nyata, dapat membuat mereka membuang-buang waktu berharga sehingga mereka tidak bisa lagi pulih.

Apa itu pergeseran paradigma dalam pendidikan?

Terutama dalam hal itu sistem linear pendidikan tradisional tidak memiliki tempat dalam skema kami. Kami telah menghabiskan beberapa tahun dengan intuisi bahwa perubahan sudah dekat, tetapi tidak terwujud. Para guru, orang tua dan anak-anak itu sendiri disalahkan. Tingkat putus sekolah sangat tinggi. Anak-anak kita bosan di kelas (seseorang mungkin berpikir bahwa ini selalu terjadi, apa yang tidak berarti bahwa itu harus tetap seperti itu).

Ini bukan masalah penyesuaian kecil atau menambah yang dibangun. Kami berbicara tentang perubahan besar dalam institusi pendidikan. Perubahan cara yang digunakan, cara mendapatkan konten dan cara mendapatkannya.

Juga perubahan dalam nilai-nilai yang kami model. Perubahan cara mendapatkan keterampilan. Ini bukan prioritas dalam sistem pendidikan tradisional. Namun,, anak muda kita mereka akan membutuhkannya dalam kehidupan dewasa mereka.

Pendidikan linier versus pendidikan horizontal

Anak-anak kita belajar lebih banyak hari ini di internet dan dengan teman-teman mereka daripada di ruang kelas mereka sendiri. Informasi tidak memiliki guru. Informasi ada di banyak layar, di banyak portal. Anak-anak lelaki tahu bagaimana mencarinya, ketika mereka memiliki minat, mereka tidak harus menunggu seseorang untuk mengajar mereka. Kita mungkin akan melihat perubahan penting dalam sosok guru di tahun-tahun mendatang. Siswa saat ini membutuhkan tutor untuk membimbing mereka, bukan untuk memberikan pengetahuan yang sudah mereka miliki.

Pendidikan linier didasarkan pada transmisi informasi yang benar-benar terputus dari makna emosional. Jenis pendidikan ini mengandaikan bahwa anak itu bodoh dan harus diselesaikan. Tekankan perbedaan antara guru dan siswa. Tidak ada dialog, tidak ada kreativitas. Pembelajaran mudah berubah, siswa pasif.

Kecenderungan baru pendidikan horizontal mengusulkan bahwa siswalah yang mencari ilmu. Membela bahwa siswa dapat berpikir dan belajar dari pengalaman sangat penting. Guru harus lebih fokus pada kompetensi daripada konten dan tahu cara mengatasi situasi belajar.

"Emosi dan motivasi mengarahkan perhatian dan memutuskan apa yang dipelajari".

-Begoña Ibarrola-

Emosi dan motivasi

Apa yang sudah kita intuisi sejak lama, telah terbukti sebagai kenyataan. Emosi valensi positif meningkatkan pemahaman dan ingatan kita, sambil memotivasi pembelajaran. Emosi mendorong pembelajaran karena memperkuat koneksi sinaptik dan aktivitas jaringan saraf kita.

Dalam hal ini, pendidikan neuro adalah alat yang berharga yang akan memfasilitasi pekerjaan guru ketika mengembangkan keterampilan dan kemampuan pribadi siswa mereka dan dengan demikian memfasilitasi proses pembelajaran. Bahwa mereka tahu fungsi otak dan hubungan yang dimilikinya dengan perilaku dan ritme pembelajaran anak laki-laki.

Juga, sangat positif Guru tahu bagaimana otak belajar, bagaimana otak mengendalikan emosi atau memproses informasi. Waktu untuk mendesain sebuah kelas berdasarkan pada buku pelajaran menurun dalam sejarah.

Menghadapi tantangan abad ke-21

Ada defisit yang signifikan dari profil profesional untuk mencocokkan dengan kebutuhan perusahaan saat ini. Lingkungan kerja kami telah berubah secara signifikan. Sistem pendidikan lama kami didasarkan pada revolusi industri dan kebutuhan tenaga kerja. Kita tidak bisa lagi melatih pemuda kita dengan cara ini karena pasar tenaga kerja membutuhkan tangan dengan kemampuan yang berbeda. Lebih dari mengulangi, ini tentang berinovasi dengan kecerdasan.

Keterampilan kreativitas, kerja tim, resolusi konflik, pemikiran kritis, kepemimpinan dan inovasi adalah keterampilan yang dicari perusahaan dalam kurikulum. Jadi, apa yang telah Anda pelajari adalah penting, tetapi masih lebih penting bagaimana Anda menampilkan diri Anda dan apa yang mampu Anda lakukan. Ini adalah satu-satunya cara yang memungkinkan mereka menghadapi kenyataan kerja masa depan Anda.

Neuroeducation: perubahan model pendidikan tradisional Neuroeducation merupakan kemajuan di bidang pembelajaran. Ini menyiratkan menerapkan kemajuan ilmu saraf di bidang pendidikan. Baca lebih lanjut "