Eksperimen penasaran gua pencuri

Percobaan gua pencuri adalah salah satu yang paling klasik di bidang psikologi sosial. Itu dilakukan pada tahun 1945 atas inisiatif Muzafer Sherif dan Carolyn Sherif, profesor dari Universitas Oklahoma (AS). Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi kunci-kunci yang memungkinkan kita untuk lebih memahami prasangka sosial.

Seluruh percobaan dari gua pencuri fokus pada konsep "grup". Mereka mencoba memvisualisasikan bagaimana persepsi tentang kepemilikan pada kelompok tertentu terbentuk, bagaimana hubungan di dalamnya dibentuk dan bagaimana suatu kolektif berhubungan dengan orang lain..

"Prasangka adalah keyakinan pra-pengamatan".

-José Ingenieros-

Mereka juga ingin mengidentifikasi bagaimana konflik muncul atau meningkat antara dua kelompok. Ketika ada dua kelompok di mana anggotanya telah mengembangkan rasa memiliki yang kuat terhadap kelompok, tampaknya pada saat yang sama penolakan terhadap kelompok yang tidak memiliki dan karakteristik yang mengidentifikasi kelompok-kelompok ini cenderung meningkat. Juga, ini bisa dibalik. Mari kita lihat bagaimana mereka melakukan penelitian yang menarik ini.

Eksperimen gua pencuri

Untuk melakukan penelitian, para peneliti memilih 22 anak laki-laki berusia 11 tahun. Mereka semua adalah anak-anak "normal". Ini berarti bahwa mereka tidak memiliki riwayat perilaku buruk, berasal dari keluarga yang stabil dan memiliki prestasi sekolah yang baik. Mereka semua kelas menengah dan tidak ada yang tahu bahwa itu adalah bagian dari eksperimen.

Setelah melakukan seleksi, anak-anak dibagi secara acak dalam dua kelompok. Kemudian mereka menghadiri kemah musim panas di daerah Oklahoma yang dikenal sebagai taman gua pencuri. Kedua kelompok itu berkemah di tempat yang sangat jauh. Tak satu pun dari anak-anak tahu bahwa ada kelompok lain.

Eksperimen gua para pencuri dibagi menjadi tiga fase: Pada yang pertama, para peneliti mencoba untuk merangsang perasaan menjadi bagian dari kelompok. Yang kedua adalah fase gesekan, di mana situasi sengaja dibuat untuk menciptakan konflik dengan kelompok lain. Fase terakhir adalah integrasi, di mana para peneliti akan mencoba menyelesaikan konflik dan perbedaan yang nyata akan dipersingkat

Milik dan konflik

Selama minggu pertama kegiatan dikembangkan untuk memperkuat hubungan internal di masing-masing kelompok. Anak-anak berjalan bersama, pergi ke kolam renang sebagai kelompok dan melakukan berbagai kegiatan rekreasi. Setiap kelompok diminta untuk memilih nama dan bendera. Salah satu kelompok memilih untuk disebut "Águilas" dan yang lainnya "Rattlesnakes".

Pada tahap pertama ini diamati bahwa anggota dari setiap kelompok diidentifikasi dengan kelompok mereka dan mengembangkan rasa memiliki yang kuat. Dalam beberapa hari, hierarki dan peran internal yang berbeda muncul. Tautan antara anggota semakin menyempit di setiap kamp.

Pada minggu kedua mereka diperkenalkan dengan keberadaan kelompok lain. Sejak awal, masing-masing kelompok bersikap defensif terhadap yang lain. Hambatan itu terlihat jelas. Orang-orang yang sama meminta para peneliti untuk melakukan kegiatan kompetitif antara kedua kelompok. Mereka melakukannya dan bahkan menawarkan hadiah kepada pemenang, yang akhirnya merupakan grup "Rattlesnakes".

Sejak saat itu permusuhan mulai terasa. Gesekan sering terjadi, sampai-sampai mereka menolak makan bersama di tempat yang sama. Penolakan timbal balik tumbuh begitu banyak sehingga para peneliti memutuskan untuk mengakhiri fase itu lebih awal dari yang mereka pikirkan, takut bahwa situasi konfrontasi akan menjadi tidak terkendali.

Mereka yang bertanggung jawab atas percobaan di gua pencuri membuktikan bahwa rasa memiliki dan prasangka terhadap orang lain berjalan beriringan. Mereka juga menyadari betapa mudahnya meningkatkan perasaan menjadi bagian dari suatu kelompok dan membangkitkan kebencian terhadap kelompok lain.

Kekuatan tujuan bersama

Pada tahap akhir para peneliti menyusun kegiatan yang membutuhkan kerja sama kedua kelompok. Salah satunya adalah menciptakan masalah fiktif. Mereka mengatakan bahwa cadangan air habis karena beberapa pengacau (musuh bersama). Mereka harus menyelesaikan persediaan. Untuk mencapai ini, kedua kelompok bekerja bersama.

Kemudian mereka diberitahu bahwa mereka akan melewati film yang disukai hampir semua orang, tetapi mereka harus membayarnya. Tak satu pun dari kelompok mampu menyelesaikan jumlah yang diminta dari mereka dan lagi-lagi mereka harus bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.

Setelah menyelesaikan beberapa masalah bersama, antipati timbal balik menghilang. Sedemikian rupa sehingga selama kembali kedua kelompok meminta untuk naik bus yang sama. Ketika mereka berhenti untuk beristirahat, kelompok "Rattlesnakes" menggunakan uang yang dimenangkan dalam kompetisi untuk membeli minuman untuk 22 anak-anak.

Para peneliti dari gua pencuri menyimpulkan itu pembentukan masalah bersama dan, pada gilirannya, tujuan bersama adalah cara untuk menyelesaikan konflik antar kelompok. Para peneliti mendalilkan "teori konflik realistis". Dalam dirinya mereka menunjukkan bahwa resolusi bersama dari masalah umum menyebabkan bahwa prasangka menghilang sedikit demi sedikit sampai menghilang.

Dua wajah prasangka Kita harus mewaspadai prasangka negatif, tetapi bagaimana dengan prasangka positif? Yang positif tidak selalu baik dan kita harus memperhitungkannya. Baca lebih lanjut "