Anak-anak tidak ditentukan oleh catatan sekolah mereka

Masyarakat telah memberi makan hiperpeneritas atau, yang sama, obsesi orang tua karena anak-anak mencapai keterampilan akademik tertentu yang menjamin profesi masa depan yang baik. Kita lupa, sebagai masyarakat dan sebagai pendidik, bahwa anak-anak tidak mendefinisikan nilai mereka berdasarkan nilai sekolah mereka.

Sebagai konsekuensinya, dengan tidak berhenti dalam upaya kami untuk memprioritaskan hasil akademik, kami mengabaikan keterampilan seumur hidup. Anak-anak kita adalah orang-orang kecil yang tidak ditentukan oleh pencapaian atau kegagalan mereka, tetapi dengan menjadi diri mereka sendiri, unik secara alami.

Sebagai orang dewasa kita bertanggung jawab untuk menawarkan anak-anak sumber daya emosional dan sosial yang memungkinkan mereka untuk hidup di lingkungan yang lebih sehat baik secara internal maupun eksternal..

Lebih mudah membesarkan anak-anak yang kuat daripada memperbaiki orang dewasa yang rusak

Dalam hal ini untuk menjamin kesejahteraan anak-anak dan remaja, perlu untuk memperkuat anak-anak secara psikologis dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi kesulitan emosional dan interpersonal yang secara intrinsik menyertai kehidupan sehari-hari..

Karena bagaimanapun juga hidup bukan hanya apa yang disampaikan dongeng dan ini adalah sesuatu yang harus kita ingat ketika membesarkan anak-anak kecil kita. Hanya dengan begitu kita akan memberi mereka keterampilan untuk meminimalkan ketidaknyamanan dan mencegah masalah psikologis yang timbul dari kesulitan hidup mereka sendiri.

Ini akan membantu mereka tumbuh sehat dan mengembangkan kepribadian yang sehat yang berfokus pada kesejahteraan dan kualitas hidup. Dengan demikian, fondasi penguatan yang sama ini didasarkan pada 3 pilar:

• Keseimbangan emosional.
• Hubungan interpersonal yang memuaskan.
• Pengembangan pribadi-profesional.

Masa kanak-kanak adalah tahap penting untuk memperoleh dan mengembangkan kompetensi psikologis yang memungkinkan evolusi yang menguntungkan dari ketiga pilar kesejahteraan kita. Namun, seperti yang telah kami komentari, sebagai masyarakat kita bangga akan pengembangan keterampilan akademik anak-anak kita, lupa membantu mereka berpikir, merasakan, dan bertindak lebih menguntungkan.

"Sepanjang hidup, kesadaran diri yang lebih besar, kemampuan yang lebih baik untuk mendominasi emosi yang mengganggu, kepekaan yang lebih besar terhadap emosi orang lain dan keterampilan interpersonal yang lebih baik sangat penting, tetapi fondasi keterampilan ini dibangun di masa kecil".

-Daniel Goleman-

Matematika bukanlah subjek terpenting dalam hidupnya

Subjek terpenting dalam kehidupan anak-anak kita bukanlah matematika atau sains atau bahasa tetapi kemampuannya untuk beradaptasi dengan lingkungan, mengelola hubungan mereka, emosi dan pikiran mereka. Untuk ini, penting bahwa pendidikan dimulai dari kita.

Jadi jika kita ingin membantu anak-anak kita mengelola kemarahan mereka, kita tidak dapat melakukannya jika kita meledak setiap kali sesuatu yang tidak kita sukai. Dengan cara yang sama, jika kita tidak sehat, kita tidak akan mendidik dengan cara yang benar. Sebagai contoh, kita tidak akan mencapai ketenangan dan motivasi pada anak-anak kita jika kita memiliki tingkat stres dan frustrasi yang tinggi.

Tidak mengukur kasih sayang adalah penting untuk mengirimkan cinta kepada anak-anak kita; kelebihan kasih sayang tidak menyetujui mereka, itu fakta memberikannya setelah episode negatif dari perilaku buruk. Tidak tepat untuk memperkuat motivasi sebelum tugas-tugas sekolah tetapi tidak untuk mendukung anak ketika dia mengerti pengajaran tentang kesalahan tidak melakukan pekerjaan rumah atau tidak belajar. Penting juga bahwa kami menyoroti bahwa:

• Adalah pantas untuk memberikan kasih sayang fisik; yaitu, pelukan, ciuman, belaian, terlihat ...
• Kita harus memuji prestasi anak-anak dengan cara yang benar. Kita dapat membaca lebih lanjut tentang ini di sini.
• Kita harus mau melihat dan menanggapi kebutuhan emosional anak-anak.
• Kita harus memberikan tempat yang aman di mana anak merasakan dukungan kita.

Adalah kunci bahwa kami tertarik pada motivasi, minat, dan preferensi mereka. Penting juga agar kita terlibat di sekolah dan kita menghindari campur tangan dalam kehidupan anak-anak dengan cara yang kritis dan menantang.

Tapi, di atas segalanya, kita tidak bisa mendefinisikan diri kita berdasarkan nilai sekolah. Mereka tidak pintar atau bodoh, tidak baik atau buruk, mereka pada dasarnya MEREKA dan dengan kebebasan.

Jika kita memberi makan anak-anak dengan cinta, ketakutan akan mati kelaparan. Pendidikan emosional anak-anak adalah fundamental. Kami akan mencapai ini dengan membayar pertumbuhan mereka dengan kehangatan cinta dan tanpa syarat. Baca lebih lanjut "