María Montessori, wanita yang mengubah hidup dan pendidikannya

Maria Montessori sendiri adalah sebuah revolusi. Dia adalah seorang pendidik Italia, pendidik, ilmuwan, dokter, psikiater, filsuf, antropolog, ahli biologi dan psikolog.. Dengan keyakinan Katolik dan feminis yang kuat, ia lulus pada 1896 sebagai dokter wanita pertama di Italia. Dia sezaman dengan Sigmund Freud dan mengembangkan klasifikasi penyakit mentalnya sendiri.

Antara 1898 dan 1900 ia bekerja dengan anak-anak yang dianggap mengalami gangguan mental. Dia menyadari bahwa beberapa memang belum mengembangkan potensi mereka. Dari sini muncul panggilannya untuk mempelajari kapasitas anak-anak, sesuatu yang dia lakukan selama 50 tahun.

Salah satu klaimnya yang paling kontroversial adalah itu Selama 3 tahun pertama kehidupan, belajar berlangsung dengan mudah, secara alami. Metodenya menentang model pengajaran Prusia klasik, yang muncul karena revolusi industri dan dipaksakan di seluruh Barat hingga hari ini. Metode ini (sangat kasar) menganggap anak sebagai pekerja masa depan yang menerima pesanan.

Namun, María Montessori memahami pendidikan dengan cara lain. Pada artikel ini kita akan membicarakan beberapa ide terpenting Anda.

Metode María Montessori

Metode Montessori bertaruh untuk memanfaatkan periode perkembangan yang paling menguntungkan. Untuk ini, perlu mempersiapkan lingkungan dengan hati-hati dan menyesuaikannya dengan karakteristik fisik anak-anak. Sejauh mungkin, perlu untuk menjaga kemiripan maksimum dengan ruang alami yang menjadi tujuan pedagog ini dengan anak-anak.

"Ketika anak berolahraga sesuai dengan kebutuhan" hadiah sensitif "-nya, ia berkembang dan mencapai tingkat kesempurnaan yang dapat ditiru di saat-saat lain dalam kehidupan".

-Maria Montessori-

Dalam model pendidikan ini, itu bertaruh pada kelompok anak-anak yang heterogen tetapi menghormati ritme dan gaya pribadi. Beberapa kunci dari metode Montessori adalah minat pada periode pertumbuhan yang sensitif, dan penekanan bahwa ada pikiran yang menyerap di masa kanak-kanak yang harus dieksploitasi sepenuhnya..

Selanjutnya kita akan melihat beberapa komponen terpenting dari metode Montessori.

Komponen metode Montessori

Model María Montessori memiliki beberapa kunci untuk menjadikan proses menemukan dunia sebagai bagian dari bayi yang paling alami, otonom dan disesuaikan dengan usianya. Ini sangat penting hingga 3 tahun, ketika komponen-komponen ini memainkan peran yang bahkan lebih menentukan.

Periode pertumbuhan

Salah satu ide mendasar dari model ini adalah itu ada berbagai jenis jiwa dan pikiran dalam periode kehidupan yang berbeda. Tahap-tahap ini memiliki karakteristik yang berbeda, dan telah dipelajari secara luas oleh psikologi perkembangan.

Periode sensitif

Gagasan lain yang paling penting adalah periode sensitif. Ini adalah tahapan di mana pembelajaran dapat dilakukan dengan cara yang sesederhana mungkin. Jika si anak tidak memanfaatkan kesempatan itu, nanti Akan jauh lebih sulit untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan tertentu.

Pikiran yang menyerap

Selama periode yang berlangsung dari 0 hingga 3 tahun, siswa hampir tidak memiliki ingatan atau kemampuan berpikir, sehingga mereka harus dihasilkan. Namun, pada tahap ini anak dapat belajar banyak, karena otak Anda sangat sensitif.

Lingkungan

Semua benda yang ada di kelas harus dipilih secara khusus agar bermanfaat. Siswa harus dapat memilih semua jenis alat dan rangsangan, sehingga pengembangannya selengkap mungkin.

Kebebasan

Anak-anak harus memiliki kebebasan maksimum di kelas. Dengan cara ini, otonomi mereka dan keinginan mereka untuk belajar dirangsang.

Struktur dan ketertiban

Struktur dan ketertiban harus tercermin dalam kelas. Demikianlah, setiap anak bisa mengembangkan kecerdasan dan ketertiban mentalnya sendiri. Bahan-bahan yang digunakan dalam pengajaran harus dipesan sesuai dengan kesulitan yang mereka hadapi.

Realitas dan alam

Menurut María Montessori, anak harus didorong untuk melakukan kontak dengan alam, sehingga ia memahami dan menghargai ketertiban, harmoni dan keindahannya.. Tujuan utamanya adalah untuk memahami hukum alam, yang merupakan prinsip semua ilmu.

Pendidik

Dalam filosofi Montessori, pendidik memperoleh peran fasilitator pembelajaran. Dalam model pendidikan ini, fungsinya bukan untuk memberikan pengetahuan bahwa anak-anak harus menghafal. Sebaliknya, Anda harus memberi mereka kebebasan sehingga mereka dapat mengeksplorasi minat mereka sendiri.

Dalam hal ini, perannya kompleks, sejak itu harus mendorong keinginan anak-anak untuk belajar tanpa terlalu banyak mengganggu mereka.

Pentingnya sudut

María Montessori menggabungkan dalam metodologinya penggunaan sudut di ruang kelas. Ruang-ruang ini bertujuan menciptakan suasana ketertiban untuk merangsang keterampilan motorik dan keterlibatan anak-anak dalam melakukan tugas yang sangat berguna bagi kehidupan sehari-hari mereka. Selanjutnya kita akan melihat beberapa contoh ruang yang digunakan dari metodologi ini.

Pojok rumah

Mereka adalah ruang dengan benda-benda pribadi siswa yang memberikan keamanan dan privasi. Area-area di kelas ini diperlukan untuk organisasi yang baik dan untuk memberikan stabilitas dan ketertiban.

Pojok bahasa

Ruang untuk mendorong ucapan di mana ada tikar atau bantal untuk siswa. Ada juga rak yang tersedia untuk anak-anak, di mana mereka dapat menemukan cerita dan bahan bacaan.

Sudut sensasi

Zona warna, suara, sentuhan, dan koordinasi. Ruang ini dapat didekorasi dengan alat musik, cartulinas berbagai warna, bahan dari tekstur yang berbeda, atau mainan yang berbeda.

Metode Montessori untuk mendorong kreativitas pada anak-anak Metode Montessori menunjukkan bahwa kewajiban kita adalah memberi anak "sinar cahaya" dan kemudian mengikuti jalan kita. Baca lebih lanjut "