Penulis psikologi pendidikan yang telah mengajarkan kita bagaimana kita belajar

Aristoteles pernah berkata bahwa "akar pendidikannya pahit, tetapi buahnya manis" Sejak saat itu banyak hujan di dunia psikologi pendidikan, tetapi kita dapat mengatakan bahwa kata-katanya benar dan mungkin hari ini sama hangatnya dengan yang terjadi lebih dari 2000 tahun yang lalu..

Dengan berlalunya waktu, Psikologi pendidikan muncul sebagai campuran antara pedagogi dan psikologi itu sendiri. Bertahun-tahun yang lalu, minat untuk menemukan fondasi psikologis dari praktik pendidikan lahir. Dengan cara ini, prinsip-prinsip psikologis dapat diterapkan pada pendidikan, memperoleh hasil yang bagus.

Asal-usul psikologi pendidikan

Tidak dapat dikatakan bahwa psikologi pendidikan ada berabad-abad yang lalu. Namun, para pemikir Yunani, seperti Aristoteles atau Plato, menetapkan dasar konsepsi kognitif untuk menentukan perilaku manusia. Sebenarnya, Aristoteles menganggap bahwa pendidikan adalah tugas negara sehubungan dengan warga negaranya. Dengan demikian, ia membedakan antara sains, seperti yang dilakukan gurunya Plato, dan menambahkan pentingnya kebajikan dan etika.

Berabad-abad kemudian, Saint Thomas Aquinas yang akan kembali ke teori-teori ini berdasarkan pembelajaran sebagai proses perolehan intelektual pengetahuan secara bertahap.

Renaissance dan Humanisme

Selama Renaissance lahir ide pengajaran yang didasarkan pada pengalaman. Dengan demikian, penulis seperti Luis Vives, dianggap sebagai bapak psikologi modern, yang menerapkan ide-ide seperti motivasi, belajar atau mengajar irama..

Belakangan, penulis seperti Juan Huarte de San Juan mulai membedakan dengan teori psikologi diferensial mereka di antara pria yang menunjukkan kemampuan berbeda. Studi bimbingan sekolahnya menegaskan keberadaan pria dengan temperamen yang beragam dan kemampuan yang berbeda.

Di sinilah saatnya metafisika dan psikologi dipisahkan. Pada saat inilah jalan nyata menuju psikologi pendidikan dibuka.

Sains baru

Akan datang momen bersejarah ketika Pendidikan berlanjut sebagai titik utama nalar dan percobaan dengan sumber-sumber pengetahuan. Rasionalisme mengembangkan logikanya dari para penulis seperti Descartes dan persyaratan metodologisnya. Penulis seperti Comenius menyatakan bahwa ada empat karakteristik pendidikan mendasar, berdasarkan pada hukum alam, urutan siklus pengajaran, metode induktif dan pengajaran aktif dan pragmatis.

Lalu kita sampai Locke atau Hume, siapa mereka mencoba menyelamatkan nilai pengalaman dari logika dan nalar. Bagi mereka, semua pengetahuan berasal dari pengalaman. Karena itu, pendidikan harus berorientasi pada disiplin ilmu yang membentuk pikiran. Lainnya seperti Rousseau memperkenalkan arus naturalistik. Dengan demikian, itu mendorong mencapai keadaan murni manusia dengan pendidikan yang berfungsi sebagai panduan dan sebagai guru dengan cara alami.

Psikologi ilmiah

Demikianlah kita mencapai zaman modern, di mana muncul penulis seperti Herbart, yang menegaskan bahwa guru harus mengetahui tujuan pendidikan untuk menjadi baik dalam perilakunya. Itulah sebabnya ia membela tindakan pendidikan dari sudut pandang psikologis. Dengan cara ini kita mencapai Pestalozzi, yang dianggap sebagai bapak psikologi modern. Ini membawa naturalisme untuk dipraktikkan, tetapi mengamati bahwa siswa membutuhkan masyarakat untuk berkembang.

Dan kita mencapai Dewey, yang menganggap sekolahnya aktif sebagai kebutuhan untuk renovasi pendidikan dengan tiga aspek penting, sikap terhadap anak, siswa sebagai poros kegiatan pendidikan dan pentingnya isi pengajaran.

"Pendidikan bukanlah persiapan untuk hidup; pendidikan adalah kehidupan itu sendiri ".

-John Dewey-

Psikologi pendidikan modern

Demikianlah kita sampai pada para penulis terkini, yang selama abad terakhir telah mengembangkan dunia psikologi modern. Semuanya dimulai pada akhir abad kesembilan belas dan awal abad kedua puluh, dengan penulis seperti Galton, Hall, Binet, James atau Cattell.

Selanjutnya, muncul sosok seperti Thorndike, yang memunculkan masalah belajar dan transfernya. Baginya mereka adalah nama-nama bersatu seperti Judd dan karya-karya dengan tes psikometri. Kemudian sekolah seperti behaviourism Watson, Gestalt atau psikoanalisis dikonsolidasikan, yang membela bahwa perilaku kita dipengaruhi oleh elemen kita sendiri yang berada di luar fokus kesadaran kita..

Akhirnya sudah dengan lebih banyak penulis kontemporer, kami menemukan kontribusi nama-nama terkenal seperti Skinner atau Becker dan pendekatan mereka untuk memperkuat perilaku. Di depan mereka, arus kognitif di tangan Piaget, Goodnow, Bruner atau humanis oleh tangan Maslow, Rogers atau Allport.

Jadi kami menyelesaikan ulasan yang sangat cepat ini tentang sejarah psikologi pendidikan yang mengundang pembaca untuk mempelajari topik ini. Berikut adalah nama-nama utama, titik awal dari teori-teori menarik itu Mereka mencoba menjelaskan mengapa kita belajar bagaimana kita belajar.

"Satu-satunya orang yang berpendidikan adalah orang yang telah belajar cara belajar dan berubah".

-Carl Rogers-

Apa fungsi psikolog pendidikan? Psikolog pendidikan adalah seorang profesional psikologi yang misinya adalah studi dan intervensi perilaku dalam konteks pendidikan. Baca lebih lanjut "