Apakah Anda tahu bagaimana konsep diri mempengaruhi kinerja akademik?

Hari ini kita semua telah mendengar tentang harga diri dan kami memiliki kurang lebih jelas apa arti konsep ini. Namun, perlu diingat bahwa itu sesuai dengan persepsi evaluatif tentang diri kita sendiri, yaitu, dengan cara kita menghargai diri sendiri. Sekarang, apakah kita tahu apa konsep diri itu? Dan yang lebih penting, apa hubungan antara ini dan kinerja akademik?

Meskipun konsep diri dan harga diri adalah konsep yang sama, kita tidak boleh membingungkan mereka. Ini adalah pepatah pertama yang harus kita hormati untuk memahami bagaimana komponen psikologis ini memengaruhi kinerja akademik seorang siswa. Faktanya, bidang studi ini sangat mendasar untuk meningkatkan sistem pendidikan kita dan cara kita mengajar yang terkecil dari masyarakat kita.

Jadi, kita bisa mengatakan itu konsep diri dapat didefinisikan sebagai serangkaian persepsi, ide, dan pemikiran yang dimiliki individu tertentu tentang dirinya sendiri. Artinya, itu akan menjadi bagian mendasar dari "aku" atau gagasan bahwa seseorang memiliki siapa dirinya.

Jadi, apa perbedaan antara konsep diri dan harga diri? Sementara konsep diri hanya menggambarkan citra yang kita miliki tentang diri kita sendiri, tanpa memasukkan untuk menghargainya; harga diri terdiri dari penilaian subyektif yang kita buat tentang karakteristik pribadi kita.

Cara lain untuk memahami konsep diri adalah caranya konstruksi berdasarkan hubungan yang dipertahankan subjek dengan masyarakat dan sekitarnya. Dengan cara ini, cara kita memandang diri sendiri akan sangat memengaruhi cara kita bertindak dalam berbagai bidang kehidupan kita, termasuk pendidikan.

Menurut pendapat psikolog anak dan remaja Elisabet Rodríguez Camón, ada dua karya yang telah mengubah studi kinerja akademik. Satu merujuk pada teori kecerdasan majemuk, oleh Howard Gardner, dan yang lainnya adalah buku Kecerdasan emosional, oleh Daniel Goleman, di mana pentingnya konsep diri dibahas. Pada artikel ini kita akan melihat bagaimana ide-ide ini berlaku untuk pendidikan.

Apa itu prestasi akademik?

Definisi yang cukup diterima dari kinerja akademik memahaminya sebagai kapasitas belajar dan respons yang disajikan oleh siswa. Namun, untuk mempelajari fenomena ini, perlu dipahami berbagai faktor yang mempengaruhinya..

Elemen-elemen yang menjadi pegangan kinerja akademik sangat bervariasi. Mereka menekankan di antara mereka bakat-bakat siswa sendiri dan juga motivasinya. Tetapi ada faktor-faktor lain yang tidak boleh kita abaikan. Misalnya, kapasitas dan kualitas guru, program pendidikan di mana siswa tenggelam, sekolah, keluarga dan lingkungan sosialnya ...

Namun,, salah satu faktor yang paling mempengaruhi kapasitas belajar seseorang (dan salah satu yang paling sedikit dipelajari) adalah konsep diri.

Hubungan antara konsep diri dan kinerja akademik

Berbagai investigasi menunjukkan bahwa ada hubungan kuat antara konsep diri dan kinerja akademik. Sekarang, bagaimana ini pertama bertindak pada yang kedua? Menurut eksperimen terbaru, kami dapat menyoroti beberapa faktor:

• Penilaian yang dilakukan oleh orang-orang yang dekat dan penting bagi siswa sangat memengaruhi cara dia memandang dirinya dalam peran siswa.
• Konsep diri seorang siswa menentukan kinerja akademik, karena, pada tingkat kualitatif dan kuantitatif, itu akan mempengaruhi persepsi yang sama dalam upaya yang perlu diinvestasikan untuk mempelajari sesuatu yang baru, kesulitan tugas yang dihadapinya ...
• Konsep diri dan kinerja akademik mempertahankan hubungan dua arah dan saling mempengaruhi. Jika salah satu dari kedua komponen dimodifikasi, seluruh sistem berubah hingga keseimbangan baru tercapai.

"Pendidikan tidak mengisi ember, tetapi menyalakan api".

-William Butler Yeats-

Bagaimana mengembangkan konsep diri yang baik pada diri siswa

Dalam terang penemuan ini, tampak jelas itu Pengembangan konsep diri yang baik sangat penting bagi siswa untuk mendapatkan kinerja akademik yang optimal. Bahkan, ia akan menjadi vital dalam berbagai segi pertumbuhan dan pematangannya. Karena itu, penting untuk diingat hal-hal berikut:

• Perasaan memiliki keluarga adalah hal mendasar. Siswa harus mengamati dan menemukan dalam intinya tentang pengertian, minat, kasih sayang dan pertimbangan hubungan, kesejahteraan, dll..
• Juga Adalah penting bahwa anak merasa unik. Dia harus merasa seperti seseorang yang istimewa dan tidak dapat diulang, tetapi dia harus tahu secara konkret apa yang membuatnya berbeda dari orang lain; tetap rendah hati setiap saat dan fokus pada apa yang perlu ditingkatkan.
• Siswa harus percaya bahwa dia mampu mencapai tujuan yang diusulkan dan ditetapkan. Selain itu, Anda harus tahu faktor apa yang menghalangi pencapaian tersebut, yang akan membuat Anda belajar untuk pengalaman masa depan. Untuk ini, ia harus menguasai kendali dirinya, yang akan membuatnya bereaksi lebih baik dalam menghadapi kesulitan.
• Kerangka kerja perilaku yang aman, stabil dan konsisten harus ditetapkan dalam kehidupan anak. Di sini ikut bermain akuisisi model positif yang berfungsi untuk mendorong dan mendorong aspek-aspek yang paling penting untuk keberhasilannya. Ini juga akan berfungsi untuk memodifikasi perilaku yang tidak diinginkan.

"Kembangkan hasrat untuk belajar. Jika Anda melakukannya, Anda tidak akan pernah berhenti tumbuh ".

-Anthony J. D'Angelo-

Kami harap artikel ini meyakinkan Anda mempromosikan konsep diri yang baik pada anak direkomendasikan untuk kinerja akademik. Dalam pekerjaan ini, kita semua terlibat, mulai dari siswa sendiri hingga keluarganya, pendidik, dan seluruh individu masyarakat.

Howard Gardner dan teorinya tentang berbagai kecerdasan Orang tidak memiliki kecerdasan global yang dapat kita terapkan pada semua bidang kehidupan. Kami mengembangkan teori kecerdasan majemuk. Baca lebih lanjut "