Harga diri pada masa remaja atau apa itu untuk psikologi

Harga diri adalah elemen dari autoconceito yang didefinisikan sebagai atau nilai yang kami berikan untuk setiap bulan. Ada sejumlah strategi berbeda untuk mengembangkan kesombongan satu dan sama, dan elemen penting yang memiliki konotasi positif dan disesuaikan..

Adalah penting untuk bekerja pada dasar harga diri dan untuk mempromosikan pompa swadaya dalam rangka mengembangkan harga diri pada remaja dalam dua fase kehidupan kita. Anda dapat menemukan Psikologia-Online di mana Anda akan menemukan tudo atau yang perlu Anda ketahui untuk harga diri pada masa remaja, evolusi dan dampaknya. Selain itu, kami juga akan memberi Anda teknik cara melhor untuk harga diri atau menjadi psikologis.

1. Atau harga diri itu
2. Harga diri na infância
3. Harga diri na escola
4. Autoconceito dan harga diri
5. Baixa harga diri pada masa remaja
6. Identitas dan harga diri
7. Bagaimana melhor untuk harga diri

Atau harga diri itu

Jelaslah bahwa atau mengira bahwa atau subjek dari mesmo não é hanya satu set karakteristik traço ou sem repercussão em ottos ombuds. Lebih, atau harga diri itu?

Atau harga diri itu untuk psikologi

Kita dapat mendefinisikan harga diri sebagai serangkaian kata yang dapat kita hubungkan sebagaimana adanya. Esses julgamentos dikaitkan, sebagian besar, dengan satu set emoções e sentimentos. Dizeres sebagai "sou desajeitado em situações sociais" untuk membantu Anda menambahkan:

1. Jadi, buatlah pessoas outras yang lebih atau lebih cerdas atau mampu.
2. Podraz trazer à tona pensamentos di o que quão difícil (ou ate impossível) dan mengatasi situasi ini, karena dalam banyak kesempatan ini adalah bakat yang dilihat sebagai fitur tetap dari subjek..
3. Pikiran dan penilaian ini juga terkait dengan perasaan tidak kompeten, kecemasan, dll.
4. Atau masing-masing avatar a meso fazendo membandingkan hampir tidak terakreditasi tentang e pada os outros.

Lebih lanjut, membandingkan apa? Atau psikolog Amerika William James menegaskan bahwa atau yayasan memberikan harga diri pada perbedaan antara atau eu real e atau eu ideal, ou seja, antara atau itu atau benar-benar membuatnya tunduk pada apa yang dia pikir seharusnya. Já atau profesor Edward Higgins vai mais além membangun elemen baru untuk perbedaan ini: o eu deveria.

1. O eu reaSaya hadir, dan membuat komposer yang mewakili bahwa Anda indivíduos têm tentang itu atribut atribut yang menandai Anda.
2. O eu ideal Representasi pelengkap komponen melakukan serangkaian atribut yang dimiliki individu.
3. O eu deveria dan kumpulan rambut perwakilan yang dianggap indivíduos penting. Kedua atau penulis dessa teoria, tingkat ini akan menyuburkan harapan dan persepsi pada direitos, obrigações dan tanggung jawab yang individu accreditam yang seri bons untuk eles mesmos.

Tampaknya jelas bahwa kita tidak perlu membandingkan sistem representasi kita dengan apa yang kita harapkan. Essas comparaç showes tunjukkan kepada kami untuk adanya perbedaan antara kedua sistem.

Secara tradisional, dikatakan bahwa perbedaan ini dapat menjadi generator dari ketidakselarasan individu. Saat ini, bukan entanto, dianggap bahwa Anda memberikan perbedaan ketika Anda dibesarkan, secara alami dan dalam besaran yang berbeda, ao longo do nosso desenvolvimento.

Harga diri na infância

Sebelum falarmos memberi harga diri pada masa remaja, dan penting untuk menjelaskan bagaimana perkembangannya selama tahun-tahun pertama kehidupan masing-masing pessoa.

Kapasitas untuk bandingkan atau eu nyata e atau eu ideal Itu berasal dari cedo. Sebelum dua tujuh tahun, sebagai crianças já são mampu menghitung traços yang sebagai caracterizam e coisas yang sebagai fazem feel bem.

Bukan entanto, harga diri Anda disesuaikan dengan serangkaian informasi yang tersebar dan terputus. Assim, ke criança pode dizer yang é muito corajosa sem menghubungkan eses traços atau keahlian dengan area lain.

Untuk isso, seorang psikolog Susan Harter aponta bahwa crianças de idade pré-escolar ainda não possuem harga diri, lebih sim um set "harga diri pertama".

Setelah tiga tahun, sebagai crianças se veem sebagai kompeten dari maneira em geral e expadem essa percepção ke semua bidang, fisik dan intelektual. Kecenderungan ini terkait dengan informasi yang ditawarkan oleh negara dan pengasuh, yang umumnya positif dan yang menjadi lebih menuntut selama dua tahun..

Pada atau sebelum periode pra-sarjana, criança menjadi muito mais sensível dan avatarções yang Anda orang dewasa fazem pada atau melihat cara agir, seperti halnya emoções. Sebuah ide yang jauh dari kata-kata Berhasil atau gagal sangat terkait dengan reação que pessoas mais velhas têm com suas ações.

Assim, Anda kecil belajar dari cedo bahwa dari avatarado por ottros e começam ke antecipar sebagai reaç emes dos demais em relação a certas condutas. Essas avaliações Itu akhirnya menjadi elemen mendasar tentang bagaimana quais akan dibentuk sebagai ideias bahwa sebagai crianças têm de si mesmas.

Untuk isso, karena seorang anak kecil cenderung datang dengan sejumlah besar tugas dan bertahan secara sistematis, selama tahun-tahun terakhir periode pra-sekolah, itu perlu, atau sebaliknya, untuk meninggalkan perilaku dan tugas tertentu, menjelaskan mengapa itu tidak mungkin..

Isso menunjukkan kemampuan expressio de uma consciência maior das suas dan sepenuhnya terkait dengan pentingnya dikaitkan dengan ketersediaan yang Anda miliki atau hasil dari sua atuação lainnya.

Meskipun demikian, prosese também juga menunjukkan perbedaan progresif di antara keduanya keterampilan atau kemampuan, atau usaha, sehingga crianças dessa idade vão mengerti bahwa terta vontade untuk melakukan suatu pekerjaan dan melakukannya dengan benar dan perlu sinônimo de teré © soito nele.

Saya kecil mengembangkan prematur muito essa noção, eles podem sofrer baixa harga diri dan rasa tidak aman dan menjadi pessoa yang sangat tergantung pada comentários eksternal.

Harga diri na escola

Sebagai perbedaan antara atau eu real e atau eu ideal Cenderung meningkat dari dua tujuh tahun dan melanjutkan crescendo terkait dengan pré-adolescência. Sebagai cara untuk meningkatkan kapasitas dan autocritica, atau yang menghasilkan revisi konsepsi dan campur tangan sendiri, sebagai akibatnya, sebagai akibat dari perubahan ini, maka.

JA antara sete e onze anos, mengamati harga diri piora yang dapat dijelaskan oleh berbagai faktor. Di satu sisi, perkembangan kognitif memungkinkan kapasitas novae kecil untuk dibentuk dengan cara yang lebih disesuaikan, serta membedakan antara atau menjadi gostariam menjadi ou power fazer com yang benar-benar sou ou fazem.

Mesmo assim, selama tahap ini memberikan kehidupan, karena criança têm uma noção mais realistis dengan kapasitas dan batasan suas, ou seja, jadi kurang positif daripada fase sebelumnya, lebih esto em maior contato com sebuah realidade.

Seorang fator yang dengan tegas memengaruhi revisi konsepsi diri ini dan dampaknya pada harga diri dan, kurang lebih, atau mengembangkan kemampuannya sendiri dalam kaitannya dengan perkembangan sosial mereka, serta kemampuan mereka untuk menyimpulkan bahwa orang lain tidak akan menunggu, mereka akan menunggu. relação à sua atuação e à importância yang atribut untuk memenuhi atau menyangkal harapan ini.

O proses sosialisasi tidak ada cual karena crianças crescem menghasilkan perolehan seperangkat aturan dan harapan yang akhirnya dianggap sebagai rambut muda seperti milik mereka sendiri.

Ate os sete ou oito anos, sebagai crianças já internalizaram dengan cara yang konsisten atau yang Anda harapkan untuk membuat persetujuan dari serangkaian norma dan penyesalan yang terkait dengan beragam tata cara..

Autoconceito dan harga diri

Bagi Higgins, norma dan ekspektasi ini servem sebagai sumber perbandingan yang kuat untuk sebagai kriança em relação ao seu eu real. Jadi, kami ingin mengatakan bahwa essas internalizaç "es seriam sebagai "auto-guias" com o qualos pequenos podem membandingkan sua atuaçua e suas competências reais.

Dengan demikian, referensi es dapat dimodifikasi selalu atau kapan atau perasaan otonomi dan kemandirian untuk membuka bungkus.

Aspek fundamental lain yang berkembang selama periode ini adalah pembentukan seluruh konstelasi representasi, dipengaruhi oleh lingkungan sosial yang berbeda, pada kemungkinan atau tingkat persaingan yang kompetitif..

Nesse sense uma criança pode, misalnya, berpikir bahwa ruim matematika dan akreditasi untuk inteligência sebagai ferramenta de compreensão dari materi dan inata, ou seja, sesuatu yang tidak akan pernah mencapai alcançar.

Essas pedoman autoconceito mais infantis são um dua referensi sehingga Anda memiliki sedikit tenham harga diri baixa ou uma self-esteem tinggi.

Oleh isso, carinhosos negara yang menunjukkan minat berbagai aspek dalam pengembangan film mereka yang mengekspresikan harapan yang masuk akal dan disesuaikan dengan kemampuan para pelanggan. Sentimen penilaian diri yang positif.

Negara-negara ini, bukan dunia akademis, guru, berunding dan belajar secara mandiri dan bersaing.

Já contraário rambut, negara yang represif, otoriter dan sangat peduli dalam membandingkan seus filhos com outras crianças tendem ke gerar crianças com baixa harga diri, karena asumsi kecil sebagai kebutuhan untuk mengikuti model eksternal untuk "mengontrol" dan "melhor" perilaku mereka dan juga kredit yang membuat traços "errados" "Saya permanen atau com pouca kesempatan untuk pindah.

Referensi lain adalah sebagai crianças da mesma idade. Nessas faixas etárias, kecenderungan kecil untuk secara sistematis dibandingkan dengan yang lain dan untuk mengambil banyak waktu dalam pendapat dan ketersediaan mereka di mesmos.

Harga diri dan autoconceito gerados selama eses anos e to sua avaliação são sangat penting untuk atau kemudian pengembangan da criança psikologis dan emosional. Muitas das ideias yang mengirim pesan pada apakah mesma e yang diperoleh selama essa idade tornam-hampir tidak mutveveis.

Baixa harga diri pada masa remaja

Selama tahun-tahun pertama masa remaja, kaum muda mengalami harga diri rendah yang secara bertahap akan pulih. Baca lebih lanjut di sini tentang explicações para esse fenômeno.

Untuk beberapa aktor, seperti Symmons dan Blyth, harga diri essa baixa berawal dari perubahan biologis yang dialami remaja, perlunya penyesuaian psikologis dan juga kesadaran yang lebih besar akan berbagai aspek kepribadian mereka..

Untuk bidang profesional lainnya, sekolah dasar untuk atau dasar pendidikan dasar dan menengah asal-usul dua sekolah populer. desassossego e desorientação karena itu adalah lorong dari lingkungan yang nyaman, terkendali dan tidak semuanya diberikan dan jha tinham identitas yang tepat untuk lingkungan kompetitif yang lebih tinggi sebagai hubungan orang dewasa dengan guru.

Alasan outra itu juga bisa menyebabkan Baixa harga diri pada masa remaja Itu atau jovem bergabung dengan spektrum harapan dan perbandingan novas, serta cinta dan daya saing lingkungan studi..

Isso traz dengan sensasi disorientasi dan rasa tidak aman yang luar biasa. Selama masa remaja, beberapa hari lebih sulit "bertemu".

Sebagai menunjuk Katheleen Stassen dan Ross Thompson, para remaja akan "dibangun" sebagai makhluk mandiri Jika lingkungan tidak ditemukan, porém fazem isso bersama dengan kebutuhan untuk manter conexões com o passado.

Orang-orang muda akan menjadi wiraswasta, tetapi pada saat yang sama mereka perlu memastikan bahwa mereka termasuk dalam kelompok dengan asumsi dan meminyaki nilai, norma, dan prinsip..

Identitas dan harga diri

Panggung Nessa memberi kehidupan, dan sangat penting bagi pembangunan identitas yang matang, yang akan disempurnakan selama itu. Sebuah proses resolusi tinggi untuk kertas super relevan na autoavaliação dua remaja. Asim, atau pengembangan harga diri, swadaya, dan identitas remaja sangat diperlukan.

Sesuai dengan posisi tradisional psikolog Erik Erikson, masyarakat kompleks, remaja menemukan diri mereka di bawah tekanan yang berbeda yang mengarahkan mereka untuk menganalisis kehidupan nyata mereka, menolong diri sendiri, dan mempromosikan ulasan harga diri yang terkait dengan mereka..

Atau model Erikson supõe empat tahap perkembangan pessoal bagaimana atau apa yang harus berjalan untuk mencapai identitas yang disesuaikan, tetapi juga bagaimana itu tidak linier dan bahwa semua mencapai identitas ini sebagai yang terbaik.

De fato, selama kehidupan dewasa, juga mengidentifikasi krisis identitas yang dapat menunjukkan regresi sesaat dari individu ke beberapa fase identifikasi yang tidak terselesaikan..

Anda berpendapat bahwa estagios pertama dari desenvolvimento da identidade dan self-esteem costumam menjadi individu yang bermasalah dan dalam keadaan permanen crise de identidade e yang, akibatnya, mengubah susunan yang diadaptasi.

Atau sebagai alternatif, ini juga berhubungan dengan individu yang berevolusi pada atau tahap keempat. teori psikososial dari perkembangan Erikson e yang contom com um maior menyesuaikan antara mesmos dan realidade. Untuk atau profissional, atau periode da adolescência já não é ditafsirkan dalam istilah crise.

Bagaimana melhor untuk harga diri

Kami memiliki dua tantangan utama yang kami hadapi dari studi tentang harga diri dan cara meningkatkan harga diri atau cara memulihkan harga diri. Untuk isso, sekarang kami memiliki semua informasi yang dibutuhkan, kami akan menawarkan beberapa cara meningkatkan harga diri.

Pada masa remaja, saya mendorong untuk diintegrasikan dengan cara yang matang tantangan dan bidang novos yang sebelumnya tampak jauh atau tidak ada sama sekali.

Identitas yang memadai, biadab secara psikologis dan yang bergabung dengan harga diri yang realistis yang mendefinisikan individu yang berkomitmen dengan nilai-nilai dan tujuan yang tidak dipaksakan, tetapi disaring oleh yang sama.

Dalam semua kasus, kami berurusan dengan individu yang menyelidiki realitas di tengah. Sebuah negara yang mendukung lingkungan keluarga yang berpura-pura psikologis, atau seja, sebagai tempat di mana remaja dapat mengekspresikan emosi, ide, dan visi mereka terhadap kenyataan, atau remaja yang conta a fonta de gratificação e segurança e segurança atau incentiva untuk menjelajahi lingkungan mereka Akan terasa lebih kompeten untuk mengatur hidup Anda.

Bagaimana meningkatkan harga diri pada remaja di fase dewasa

• Fazer melaksanakan dialog internal: khawatir ketika kita berpikir dan bercerita tentang identitas kita dan mencoba untuk mengirim pesan dan frase harga diri yang positif ke mesos kita dan teknik positif penting untuk manter uma boa esteem.
• Ubah ke culpa em responsabilidade: semua orang melakukan erros ao longo memberi hidup, tetapi carregar atau berat memberi rasa bersalah dan tidak ada yang positif. By isso, ubah menjadi culpa em responsabilidade para melhorar.
• Merawat diri sendiri: muitas vezes kita siap untuk memberi kita perawatan dan perawatan yang diperlukan, atau yang dapat secara negatif mempengaruhi harga diri kita. Cadangan tempo untuk mengurus você mesmo.

Artikel ini hanya informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki kemampuan untuk membuat diagnosis atau menunjukkan perawatan. Kami menyarankan Anda berkonsultasi dengan seorang psikolog sehingga ia dapat memberi tahu Anda tentang kasus Anda..

Ini dimaksudkan untuk membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Harga diri pada masa remaja: apa artinya psikologi?, Kami menyarankan antara kategori gangguan emosi dan perilaku kami.