Strategi pedagogis untuk bekerja dengan anak-anak autis

Guru tanpa spesialisasi pendidikan khusus sering mengajar siswa ini dalam lingkungan campuran. Kadang-kadang di kelas seorang guru memiliki siswa dengan kebutuhan khusus bersama dengan semua siswa lainnya, dan tergantung pada pelatihan ini bisa menjadi tantangan. Siswa yang memiliki gangguan spektrum autisme sangat unik dalam kebutuhan mereka sehingga tidak ada metode pengajaran "satu ukuran untuk semua".

Ini bisa membuat frustasi bagi guru yang harus menyeimbangkan kebutuhan setiap siswa di kelas, dan banyak yang tidak sepenuhnya memahami manifestasi autisme. Dalam artikel Psikologi-Online ini, kami akan menawarkan kepada Anda beberapa strategi pedagogis untuk anak autis.

1. Buat rutin di kelas
2. Kegiatan untuk anak autis di kelas
3. Perlakukan mereka seperti anak lain sebanyak mungkin.
4. Aktivitas untuk anak autis: kesimpulan

Buat rutin di kelas

Siswa autis hargai rutinitas. Siswa non-autis juga menghargai rutinitas, jadi ini berguna untuk kelas secara umum. Jika Anda mengatur sistem di kelas yang menargetkan siswa autis, kemungkinan semua siswa akan mendapat manfaat.

• Sebagai contoh: membangun pola yang mencakup salam di kelas, kegiatan khusus untuk memulai, dan kemudian sinyal transisi dan kesimpulan serupa. Tutup kegiatan atau hari dengan cara yang sama, buat struktur, harapan yang jelas, dan rutinitas. Jika Anda mengubah rutinitas, pastikan untuk menggunakan banyak sinyal peringatan verbal.

Kegiatan untuk anak autis di kelas

Siswa autis lMereka berkomunikasi, mengenali emosi dan berinteraksi secara tepat, karena mereka tidak dapat mengenali sinyal sosial-emosional. Seringkali, mereka harus diberi tahu: "Saya senang" atau "Saya marah", atau menunjukkan kepada mereka bagaimana berinteraksi dalam situasi sosial tertentu. Mereka merindukan nuansa. Meskipun demikian, secara akademis mereka solid. Seringkali, mereka memiliki bidang minat di mana mereka akan naik di atas semua siswa lain.

Berikut adalah beberapa tips untuk membantu guru atau Anda sebagai orang tua di rumah untuk meningkatkan pekerjaan dengan siswa autis:

Berikan lebih sedikit opsi

Siswa yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme mungkin merasa kewalahan ketika diberi daftar pilihan yang berbeda untuk dipilih. Salah satu strategi pedagogis untuk anak-anak dengan autisme didasarkan pada gunakan hanya dua opsi. Ini membantu membersihkan lanskap dan masih memungkinkan siswa untuk membuat keputusan.

Temukan lingkungan yang aman

Jika Anda dapat menemukan cara untuk melakukannya menghubungkan kelas dengan bidang minat Anda, Ini akan menjadi pelajaran yang bagus. Namun, siswa dengan autisme sering memiliki keengganan tertentu - ini dapat bervariasi dari lingkungan, sentuhan, hingga tekstur - penting untuk diperhatikan jika ada.

Mereka tidak selalu harus sepenuhnya dihapus - kebisingan adalah contoh - tetapi baik untuk memperkenalkan keengganan yang tepat secara terkendali. Memperkenalkan hal-hal ini ketika tepat - dalam lingkungan yang aman - membantu siswa mempersiapkan diri untuk bekerja atau kuliah ketika orang tidak selalu memikirkan hal-hal itu, dan siswa harus mengekspresikan kebutuhan mereka untuk diri mereka sendiri..

Gunakan perintah persiapan dan perintah eksekusi untuk melakukan transisi.

Siswa autis sering mengalami kesulitan dengan transisi. Penggunaan perintah persiapan - perintah yang menunjukkan kata-kata tindakan selanjutnya - membantu transisi ini. Sekali lagi, struktur ini berguna untuk semua siswa. Menggunakan perintah persiapan, "Ketika saya mengatakan pindah, kami akan pindah ..." diikuti oleh perintah eksekusi, "pindah," menetapkan harapan yang jelas. "Dalam lima menit kita akan menyelesaikan pekerjaan itu dan kita akan membahasnya." "Baiklah, sekarang mari kita ganti kertas dan diskusikan jawaban kedua."

Gunakan teknologi yang sesuai

Hari ini kami memiliki banyak teknologi yang berguna untuk siswa autis. Satu studi menunjukkan itu permainan video siap digunakan sebenarnya dapat memiliki nilai terapi untuk anak autis.

Perlakukan mereka seperti anak lain sebanyak mungkin.

Siswa dengan autisme memiliki kebutuhan khusus, tetapi demikian pula setiap anak. Jika Anda ingin tahu cara memperlakukan anak dengan autisme di kelas, pastikan bahwa siswa dengan autisme memiliki pengalaman "anak", bukan pengalaman "anak autis", atau perawatan "kebutuhan khusus". Ini buat perbedaan.

Aktivitas untuk anak autis: kesimpulan

Jangan pernah meremehkan dampak penggunaan itu strategi pedagogis pada siswa dengan autisme. Ketika Anda meluangkan waktu untuk mempelajari beberapa strategi spesifik untuk autisme dan menghilangkan mitos, ini membuat perbedaan penting. Ketika Anda melihat bahwa siswa dengan autisme terbuka, itu adalah hadiah. Fakta bahwa strategi-strategi ini sering bermanfaat bagi semua siswa - itu tidak mungkin lebih baik dari itu.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Strategi pedagogis untuk bekerja dengan anak-anak autis, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Gangguan Belajar kami.