Apa itu gejala, penyebab, pengobatan dan contoh disortografi

Disortografi mengacu pada serangkaian kesalahan penulisan yang memengaruhi pengejaan, tetapi tidak memengaruhi tata letak, bentuk, atau arah huruf dan kata-kata tertulis. Karena itu, harus dibedakan dari sislexia dan dysgraphia. Disortografi memengaruhi kemampuan untuk menyalin kosakata lisan atau tulisan dengan grafem yang sesuai dan mematuhi aturan ortografis. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang disortografi, jangan ragu untuk terus membaca artikel Psikologi-Online ini: apa itu disortografi: gejala, penyebab, pengobatan dan contoh-contoh.

1. Gejala disortografi
2. Penyebab disortografi
3. Pengobatan disortografi
4. Contoh disortografi

Gejala disortografi

Orang yang menderita distorsi cenderung menunjukkan serangkaian karakteristik umum dalam kesalahan mereka:

• Mereka mengganti fonem karena mode artikulasi yang serupa (misalnya: f / z, t / d, p / b).
• Kelalaian: keduanya dalam simfoni (dua konsonan dalam suku kata yang sama, misalnya, menulis “limpa” bukannya “lengan”), seperti dalam distensi suku kata (huruf yang kehilangan kekuatan dalam pengucapan mereka, misalnya, menulis “itu” bukannya “itu”) dan juga dalam suku kata secara keseluruhan (tulis “pron” bukannya “segera”). Penghilangan surat juga terjadi “h”, atau mereka bahkan menghilangkan kata-kata lengkap.
• Tambahan: yaitu, tambahkan kedua huruf (misalnya, tulis “bacalado” bukannya “cod”), suku kata (misalnya, tulis “kentang” bukannya “kentang”) atau bahkan kata-kata.
• Investasi: grapheme (misalnya, tulis “besar” bukannya “blus”), dari suku kata (misalnya, mereka menulis “telenofo” tempat “telepon”) atau bahkan kata-kata.
• Gejala lain dystortography ditandai oleh substitusi surat yang serupa oleh posisinya (d / b, b / p), atau huruf yang memiliki karakteristik visual yang serupa (m / n, a / e).
• Mereka membingungkan kata-kata yang memiliki arti berbeda sesuai dengan mana fonem ditulis (bouncing dan suara).
• Orang yang menderita dystortography juga membingungkan kata-kata yang menerima suara yang berbeda sesuai dengan vokal, yaitu kata-kata yang diucapkan dalam satu atau lain cara tergantung pada vokal (kucing, gitar, sepatu, ceri, vas, putaran).
• Kesulitan memisahkan kata dalam suku kata.
• Karakteristik lain dari orang yang menderita distrofiografi adalah adanya kesalahan dalam tanda baca dan aksen.
• Mereka tidak menggunakan modal setelah titik atau di awal teks.

Penyebab disortografi

Ada berbagai penyebab disortografi:

• Defisit dalam persepsi
• Defisit memori visual dan memori auditori
• Kekurangan Spatiotemporal (kesulitan untuk ditempatkan dalam ruang dan waktu)
• Disortografi juga bisa disebabkan oleh ketidakdewasaan intelektual
• Masalah atau kesulitan fonologis
• Pengetahuan dan penggunaan kosa kata yang buruk
• Penyebab lain disortografi adalah motivasi yang rendah
• Kesulitan untuk menghadiri tugas yang memerlukan penulisan. Dalam hal ini, penting untuk mendeteksi jika ada defisit perhatian.
• Masalah dalam metode pengajaran

Pengobatan disortografi

Pertama, evaluasi akan dilakukan untuk mengesampingkan bahwa pasien memiliki kelainan lain yang berhubungan dengan penulisan seperti disgrafia atau disleksia..

Kemudian, untuk dapat melakukan perawatan disortografi yang memadai, penting untuk memperhitungkan faktor-faktor yang terkait dengan pembelajaran ejaan. Oleh karena itu, penting untuk mengevaluasi tingkat kognitif pasien, karena mengetahui tingkat ini memungkinkan kita untuk mendapatkan data yang relevan tentang ejaannya, seperti kapasitas memori jangka pendek, kemampuan penalaran, pemahaman verbal dan kecepatan pemrosesan. Anda dapat melakukan beberapa tes kecerdasan khusus untuk anak-anak untuk menyingkirkan kesulitan lain. Ini juga sangat penting mengevaluasi ejaan pasien, serta kemampuan membaca-menulis mereka untuk mengamati kesulitan dan kesalahan yang dilakukan oleh pasien. Evaluasi ini dapat dilakukan melalui tes psikologis dan / atau melalui latihan seperti dikte, menyalin teks atau menulis secara bebas.

Jadi, sangat tepat untuk bekerja dengan pasien strategi untuk meningkatkan ejaan Anda, selalu menghormati ritme belajar mereka, sehingga sedikit demi sedikit mereka dapat menguasai strategi ini dan membiarkan diri mereka untuk belajar serta rekan-rekan mereka yang tidak menderita disortografi.

Salah satu tugas eksternal untuk sekolah, yang dapat dilakukan oleh keluarga atau profesional eksternal, adalah revisi latihan yang dilakukan di sekolah, untuk perbaiki kesalahan mereka dan cobalah bekerja untuk memperbaikinya, baik menjelaskan bentuknya yang benar atau berlatih latihan serupa.

Selain itu, fakta bahwa sekolah, keluarga dan profesional eksternal dapat bekerja bersama untuk meningkatkan situasi pasien dengan disortografi sangat memperkaya, karena memungkinkan untuk berbagi pengetahuan dan sumber daya untuk memberikan dukungan yang lebih besar kepada pasien.

Contoh disortografi

Dengan contoh-contoh berikut, kami dapat menunjukkan bahwa ada berbagai situasi di mana tanda-tanda disortografi dapat dideteksi, dalam hal ini kami mencontohkan dua situasi: di sekolah dan di rumah.

Contoh disortografi yang terdeteksi di kubis·legiun

Pada hari pertama kelas di tahun pertama sekolah dasar, guru meminta murid-muridnya untuk menulis bagaimana musim panas mereka. Ketika guru memperbaiki ruang berita dia mendeteksi bahwa salah satu muridnya memiliki banyak kesalahan ejaan, terutamasuku kata nvierte, menghilangkan huruf dan membingungkan huruf yang diucapkan dalam suara yang sama, seperti “b” dan “v”. Kemudian, guru memutuskan untuk berbicara dengan orang tuanya untuk mengusulkan kerja bersama sehingga putranya dapat memperbaiki tulisannya dan dengan demikian dapat maju dengan cara yang lebih lancar dalam pembelajarannya. Selain itu, ia mengusulkan untuk mendapatkan dukungan dari psikolog sekolah, dan karena itu meminta izin mereka.

Contoh disortografi terdeteksi di rumah

Selama liburan Natal, seorang gadis menulis surat untuk para pria bijak. Ketika gadis itu selesai menulis dia mengajar ibunya untuk membacanya. Kemudian, sang ibu mendeteksi bahwa dalam penulisan ada kesalahan ejaan, khususnya, ia menyadari bahwa putrinya ubah urutan suku kata yang melengkapi kata-kata atau tambahkan lebih banyak suku kata. Apa yang diputuskan ibu untuk dilakukan adalah menjelaskan dengan baik kepada anak tersebut bagaimana kata-kata itu ditulis dan kesalahan yang telah ia buat, pada saat yang sama ia memberi tahu ayah putrinya apa yang telah terjadi. Setelah percakapan panjang, orang tua memutuskan untuk menghubungi psikolog sehingga mereka dapat membantu mereka.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Apa itu disortografi: gejala, penyebab, pengobatan, dan contoh, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Gangguan Belajar kami.