Bagaimana menjadi pelatih yang baik? 11 kompetisi pelatih

Berbagai asosiasi telah mencoba mendefinisikan keterampilan pelatih yang diperlukan untuk kinerja yang baik dari pekerjaan mereka. Kompetensi istilah sangat luas di tempat kerja karena merupakan prediktor kinerja bagus di tempat kerja tempat Anda bekerja.

Meskipun konsep kompetensi digunakan dalam bidang pekerjaan, Ini juga digunakan di daerah lain seperti pengembangan staf dan pendidikan.

Kompetensi pelatih: apa saja?

Artikel ini menyajikan 11 kompetisi pelatih paling luas, dan untuk ini daftar Pelatih Internasional Federation (ICF). Kompetensi ini telah ditetapkan untuk tujuan yang berbeda: untuk memberikan kerangka acuan untuk kinerja profesional yang baik atau untuk membandingkan dan meningkatkan program pelatihan pelatihan.

• Untuk mengetahui lebih lanjut tentang konsep kompetensi, Anda dapat membaca artikel kami: "Cara menghadapi wawancara dengan kompetensi: 4 kunci untuk mendapatkan pekerjaan".

Bagaimana menjadi pelatih yang baik

Setelah mengklarifikasi bahwa mereka adalah keterampilan pelatih, berikut ini menunjukkan keterampilan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan untuk pekerjaan profesional yang baik:

1. Menghormati norma-norma etika dan deontologis

Kompetensi ini mengacu pada kemampuan untuk memahami etika dan standar profesional pelatihan, serta mematuhi kode deontologis profesi. Tidak hanya perlu untuk memahami norma dan nilai-nilai ini, tetapi juga perlu menerapkannya untuk praktik profesional yang baik. Selain itu, kode deontologis spesifik dan merupakan aspek penting dari kompetensi pembinaan, karena mengkomunikasikan perbedaan antara pembinaan, konsultasi, psikoterapi dan profesi pendukung lainnya..

2. Menetapkan perjanjian pelatihan

Ini adalah kemampuan untuk memahami apa yang dibutuhkan dalam setiap interaksi yang nyata antara pelatih dan peserta pelatihan membuat perjanjian dengan klien tentang proses dan hubungan pelatihan. Oleh karena itu, coache yang mendominasi kompetisi ini memahami dan secara efektif memberi klien pedoman dan parameter spesifik dari hubungan pelatihan (logistik, biaya, jadwal, partisipasi pihak ketiga, dll.). Ini juga mencapai kesepakatan tentang apa yang cocok dan apa yang tidak sesuai dalam hubungan, tentang layanan yang akan ditawarkan oleh pelatih dan metode yang akan digunakan..

3. Membangun kepercayaan dan keintiman dengan klien

Ini adalah kemampuan untuk menciptakan lingkungan yang memungkinkan itu Berkontribusi pada pengembangan rasa hormat dan rasa saling percaya. Kompetensi ini dimanifestasikan karena pelatih menunjukkan minat yang tulus pada klien, terus menunjukkan integritas profesional dan pribadi, membangun perjanjian yang jelas, menunjukkan rasa hormat terhadap pendapat klien, mendukung klien dalam keputusannya dan selalu menghormati privasi peserta pelatihan. (klien dari pelatih).

4. Hadir dalam pelatihan

Ini adalah kemampuan untuk sepenuhnya sadar dan untuk menciptakan hubungan spontan dengan klien menggunakan gaya terbuka, fleksibel dan aman. Pelatih menggunakan intuisinya dan kepercayaan pada pengetahuan internalnya, mampu mengenali bahwa ia tidak tahu segalanya dan menunjukkan kepercayaan diri ketika berhadapan dengan emosi yang kuat. Pelatih memiliki kontrol diri yang diperlukan untuk membimbing klien tanpa kewalahan.

5. Mendengarkan secara aktif

Pelatih tahu bagaimana memusatkan sepenuhnya pada apa yang dikatakan dan tidak dipahami klien, dan memahami makna kata-kata mereka dalam konteks. Ini adalah salah satu kompetensi pelatih yang ada hubungannya dengan keterampilan komunikasi, karena melalui mendengarkan secara aktif, lebih banyak perhatian diberikan pada apa yang dikatakan klien, tetapi juga membantu peserta pelatihan untuk mengekspresikan dirinya.

6. Pertanyaan kuat

Ini adalah salah satu kompetensi pelatih yang paling representatif dalam pekerjaannya, karena ia harus melakukan pertanyaan kuat, yaitu, pertanyaan yang mengungkapkan informasi yang diperlukan untuk memperoleh manfaat terbesar bagi yang dibimbing. Jenis-jenis pertanyaan ini membuat peserta pelatihan merefleksikan, yaitu, mereka menyukai pengetahuan diri dan refleksi diri dan membantu klien untuk berkomitmen pada tindakan. Dalam pembinaan, pertanyaan Socrates digunakan.

7. Komunikasi langsung

Ini adalah kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif selama sesi pelatihan dan kemampuan untuk menggunakan bahasa yang positif dan efisien dalam hubungan dengan orang yang dibimbing. Pelatih yang mendominasi kompetisi jenis ini melakukan a umpan balik yang efektif, jelas dan langsung, dengan jelas menunjukkan tujuan dari hubungan pelatih-peserta pelatihan dan menggunakan bahasa yang sesuai dan hormat, mendorong hubungan yang sangat baik.

8. Ciptakan kesadaran

Ini adalah kemampuan untuk secara akurat mengintegrasikan dan mengevaluasi berbagai sumber informasi dan membuat interpretasi yang membantu klien untuk sadar dan dengan demikian memenuhi tujuan yang disepakati. Pelatih menciptakan kesadaran dengan berbagai cara, misalnya, mengusulkan refleksi untuk mencari pemahaman yang lebih besar dari pihak yang dilatih atau membantu peserta pelatihan mengidentifikasi keyakinan yang membatasi itu tidak memungkinkan Anda untuk tumbuh.

9. Tindakan desain

Kemampuan untuk menciptakan peluang pembelajaran berkelanjutan dengan klien selama pelatihan dan dalam pekerjaan dan kehidupan secara umum. Kompetisi ini mengacu pada pekerjaan pelatih apa yang seharusnya memberi peserta pelatihan pengetahuan tentang tindakan baru yang mengarah pada cara yang paling efektif untuk hasil pembinaan yang disepakati. Dengan cara ini, pelatih membantu peserta pelatihan untuk mendefinisikan tindakan baru yang memungkinkannya untuk mendemonstrasikan, memperdalam, dan memperoleh pembelajaran baru. Ini juga membuat klien mengeksplorasi ide-ide baru dan situasi alternatif, mempromosikan peluang untuk pembelajaran pengalaman.

10. Merencanakan dan menetapkan sasaran dan sasaran

Ini adalah kemampuan untuk mengembangkan dan memelihara rencana pelatihan yang efektif dengan orang yang dibimbing. Pelatih mengkonsolidasikan informasi yang dikumpulkan dan menetapkan rencana pelatihan untuk mencapai tujuan. Tujuannya adalah dapat dicapai, diukur, spesifik dan dicapai dalam waktu tertentu. Pelatih yang baik memiliki kemampuan untuk membuat penyesuaian terhadap yang direncanakan dan membantu klien untuk mengakses sumber daya yang diperlukan untuk perolehan dan pemenuhan tujuan..

11. Kelola kemajuan dan tanggung jawab

Dalam kompetensi pelatih, adalah kemampuan untuk mempertahankan perhatian pada apa yang penting bagi klien dan untuk mentransfer tanggung jawab tindakan kepada yang terakhir. Untuk ini, Pelatih mengangkat dan meminta klien untuk tindakan yang mengarahkannya ke tujuan yang diinginkan dan direncanakan, mempromosikan disiplin diri dari peserta pelatihan, memberikan umpan balik yang efisien dan secara positif menghadapi klien ketika tidak mematuhi tindakan yang disepakati.