Teori triarkis kecerdasan Sternberg

Kapasitas kognitif manusia Ini adalah salah satu aspek psikologi yang paling banyak diteliti. Konsep kecerdasan telah berubah sepanjang sejarah, meskipun sebagian besar telah dianggap sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah dan beradaptasi secara efisien dengan lingkungan..

Ada teori yang menganggapnya sebagai kapasitas umum tunggal, atau seperangkat kapasitas hierarkis dan disubordinasikan ke kapasitas dasar, sementara para ahli teori lain melihat bahwa konsep ini adalah sekumpulan kapasitas yang kurang lebih independen yang memungkinkan kita untuk beradaptasi dengan sukses. Salah satu teori yang ada yang mencoba menjelaskan bagaimana kecerdasan terstruktur adalah teori triarkis kecerdasan Robert J. Sternberg.

• Artikel terkait: "Teori-teori kecerdasan manusia"

Teori triarkis Sternberg: konsep umum

Teori triarkis dari kecerdasan Sternberg didasarkan pada konsepsi yang satu ini bahwa model kecerdasan tradisional dan hierarkis tidak lengkap karena mereka tidak memperhitungkan penggunaan yang menjadi kecerdasan dalam dirinya, membatasi dirinya untuk mengonseptualisasikan sifat dan berfungsi tanpa mengamati bagaimana itu dihubungkan dan diterapkan dalam konteks nyata.

Dengan demikian, teori ini menganggap bahwa pengukuran kapasitas intelektual hanya berfokus pada satu aspek kecerdasan, mengabaikan aspek-aspek lain yang sangat relevan yang membentuk keterampilan kognitif sendiri. Kesimpulannya. Sternberg menyarankan bahwa tidak cukup untuk melihat apa yang dilakukan, tetapi juga bagaimana dan mengapa, ketika bertindak.

Bagi Sternberg, kecerdasan adalah semua aktivitas mental yang memandu adaptasi sadar terhadap lingkungan dan untuk pemilihan atau transformasi ini dengan tujuan memprediksi hasil dan mampu secara aktif memprovokasi adaptasi dari satu ke medium atau dari medium ke satu. Ini adalah seperangkat keterampilan berpikir yang digunakan dalam penyelesaian lebih atau kurang masalah sehari-hari atau abstrak.

Konsepsi penulis ini mendekati visi kecerdasan sebagai seperangkat kemampuan bukannya elemen tunggal yang tidak dapat dimodifikasi. Dari ide ini dan persepsi bahwa teori-teori lain tidak menetapkan bagaimana kecerdasan dihubungkan dengan dunia nyata, maka penulis menetapkan teorinya tentang kecerdasan triarkis, yang namanya disebabkan oleh pertimbangan tiga jenis kecerdasan..

• Mungkin Anda tertarik: "Teori cinta segitiga Sternberg"

Tiga jenis kecerdasan

Sternberg menguraikan teori yang mempertimbangkan keberadaan tiga jenis kecerdasan yang menjelaskan pemrosesan informasi secara internal, eksternal dan pada tingkat interaksi antara keduanya..

Dengan kata lain, pertimbangkan keberadaan tiga kemampuan dasar yang menentukan kapasitas intelektual. Secara konkret ia menetapkan keberadaan kecerdasan analitis, kecerdasan praktis dan kecerdasan kreatif.

1. Kecerdasan analitik atau komponen

Untuk teori triarkis kecerdasan Sternberg, kecerdasan analitik mengandaikan kemampuan untuk menangkap, menyimpan, memodifikasi dan bekerja dengan informasi. Ini adalah yang paling dekat dengan konsepsi kesatuan kesatuan, merujuk pada kemampuan untuk menetapkan rencana dan mengelola sumber daya kognitif. Berkat kecerdasan analitis kami dapat melakukan operasi mental seperti mendefinisikan, membuat keputusan, dan menghasilkan solusi.

Dalam kecerdasan ini kita dapat menemukan komponen atau proses dasar itu memungkinkan untuk bekerja pada representasi kognitif dari kenyataan, memodifikasi mereka dan meneruskannya melalui pemrosesan yang memungkinkan respons.

Komponen-komponen ini dapat dibagi menjadi komponen-komponen metakomponen atau kontrol yang memungkinkan keputusan dibuat dan untuk menandai bagaimana berpikir dan bertindak, serta perencanaan, kinerja atau komponen kinerja yang dimasukkan ke dalam tindakan mulai dari komponen meta dan memungkinkan untuk melaksanakan rencana yang telah ditetapkan tersebut oleh mereka dan komponen pengadaan yang memungkinkan belajar dan mendapatkan informasi.

2. Kecerdasan praktis atau kontekstual

Jenis kecerdasan ini mengacu pada kemampuan manusia untuk beradaptasi dengan lingkungan tempat mereka tinggal. Pertama-tama, organisme mencoba bertahan hidup dari apa yang sudah ada di lingkungan, memanfaatkan peluang yang ditawarkan untuk beradaptasi.

Namun, jika ini tidak memungkinkan, orang tersebut harus membangun mekanisme lain untuk beradaptasi dan bertahan hidup. Proses-proses lain ini adalah pemilihan lingkungan dan rangsangan untuk memperbaiki situasi mereka dan / atau membentuk lingkungan dalam kasus-kasus di mana tidak mungkin untuk mengubah lingkungan, dalam hal ini membuat perubahan di lingkungan untuk lebih menyesuaikan kemungkinan Anda.

Misalnya, seseorang yang lapar dapat memilih lingkungan dan pindah ke tempat di mana terdapat banyak makanan atau memanfaatkan unsur-unsur yang ada di lingkungan yang sebelumnya bukan bagian dari makanan mereka untuk memberi makan sendiri, atau dapat memutuskan untuk memodifikasi lingkungan dengan mengolahnya. sebuah kebun makanan Anda sendiri. Ini tentang menerapkan keterampilan kognitif dengan tujuan adaptif.

3. Kecerdasan kreatif atau pengalaman

Jenis kecerdasan ini dianggap sebagai integrasi informasi yang diperoleh dari luar negeri dengan jiwa kami. Dengan kata lain, keterampilan seperti itulah yang memungkinkan kita belajar dari pengalaman. Ini juga terkait dengan kreativitas dan pemecahan masalah yang sebelumnya tidak pernah dialami.

Dalam pengertian ini Sternberg mengamati bahwa tingkat kebaruan itu penting dari pengalaman dan tugas. Idealnya, tugas itu mungkin baru sampai tingkat menengah, sehingga subjek dapat membuat dan bereaksi terhadap rangsangan baru sambil memiliki beberapa alat yang memungkinkannya untuk menghadapinya..

Aspek lain yang relevan adalah otomatisasi, yaitu, kemampuan untuk mereplikasi perilaku atau pengetahuan tanpa memerlukan upaya sadar. Mengulangi tugas pada beberapa kesempatan memungkinkan mereka untuk menguasainya dan mengurangi tingkat kebaruan mereka dan kebutuhan untuk memperhatikan setiap elemen dasar yang merupakan bagian dari mereka. Semakin tinggi tingkat otomatisasi, semakin besar tingkat sumber daya yang tersedia untuk menangani tugas-tugas lain dengan sukses.

• Artikel terkait: "Teori kecerdasan Raymond Cattell"

Referensi bibliografi:

• Hernangómez, L. dan Fernández, C. (2012). Psikologi kepribadian dan diferensial. Panduan Persiapan CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Analisis historis dan konseptual tentang hubungan antara kecerdasan dan akal. Spanyol: Universitas Málaga.

• Sternberg, R. J. (1985). Melampaui IQ: Teori Kecerdasan Triarkis. Cambridge: Cambridge University Press.