Menentukan faktor harga diri

Ketika mereka tumbuh dewasa, anak-anak kita tahu bahwa mereka dapat bertindak atas lingkungan yang mengelilinginya, dan setiap kali ada lebih banyak kegiatan di sekitar mereka untuk menguji kecerdasan mereka, ingatan mereka, keterampilan pribadi dan interpersonal mereka ... Dan tergantung pada semuanya sedikit demi sedikit kita membentuk konsep diri dan harga diri.

Sekarang baik ¿Bagaimana si anak tahu bahwa ia telah melakukan banyak hal dengan baik? Nah, di antara kondisi-kondisi lain, karena kita sebagai orang tua dan orang-orang penting baginya, kita membuatnya terlihat seperti ini, serta hasil dari tindakan mereka yang memberikan umpan balik yang diperlukan.

1. Komentar, sikap dan perasaan
2. Keberhasilan
3. Menafsirkan keberhasilan dan kegagalan mereka
4. Komentar dari guru Anda
5. Hubungan dengan orang-orang penting lainnya

Komentar, sikap dan perasaan

Tingkat harga diri seseorang tergantung pada komentar, sikap dan perasaan yang orang tua dan orang berikutnya kita transmisikan.

Orang tua memainkan peran mendasar dalam harga diri anak-anak kita karena kita memengaruhi perasaan mereka dan berhubungan dengan orang lain. Jika kita mempercayai mereka, jika kita membuat mereka melihat kemajuan mereka, jika kita mendukung mereka dalam kesulitan, jika kita membantu mereka untuk menghapus cacat ... maka harga diri mereka akan tinggi dan mereka akan merasa aman dan percaya diri.

Harga diri anak-anak sangat terpengaruh oleh label bahwa pada banyak kesempatan orang dewasa sendiri menggantungnya. Ini adalah anak yang berlabel atau pigeonholed dalam cacat atau sifat karakter negatif: "adalah samar", "sangat berantakan", "adalah pembohong", "adalah contestaon", "adalah pemalu", "sangat pemalu" "adalah." dll..

Sangat negatif apa yang dapat diturunkan dari semua ini untuk seorang anak yang ditandai atau didefinisikan dengan label-label tersebut. Bahkan ada pembicaraan tentang "ramalan yang memuaskan diri sendiri" untuk merujuk pada fenomena ini: label yang sama membuat anak berperilaku sesuai dengan label yang telah kita gantung padanya..

Tingkat harga diri bisa a menentukan faktor keberhasilan atau kegagalan tidak hanya di sekolah atau tugas kerja tetapi dalam aspek fundamental kehidupan kita.

Keberhasilan

Anak-anak kita perlu periksa sendiri bahwa mereka dapat melakukan hal-hal tertentu. Mereka perlu melakukannya untuk berlatih dan belajar bersama mereka. Dalam hal ini, tidak mungkin untuk melindungi mereka karena takut menyakiti diri sendiri, jatuh atau menderita karena sesuatu atau hanya untuk mencegah mereka melakukannya dengan buruk..

Mereka akan belajar melakukan banyak kegiatan jika kita mengizinkannya. Tetapi jika mereka tidak perlu melakukannya karena kita tidak membiarkan mereka melakukannya, mereka tidak akan pernah memiliki kesempatan untuk membuktikan sendiri bahwa mereka mampu melakukannya atau hanya meningkatkan apa yang sudah mereka lakukan, bahkan jika mereka melakukannya dengan buruk. Berkali-kali kami bergegas menghakimi sebelumnya keterampilan anak-anak kita atau kita sendiri.

Kami sering mendengar komentar berikut:

• "Itu sangat sulit bagimu, singkirkan yang aku lakukan"
• "Itu, lebih baik tidak mencoba, lihat apa yang terjadi padamu tempo hari"
• "Belum lagi bahwa kemarin kamu membuatnya berantakan".

¿Apa yang kita dapatkan dengan itu? Konsekuensi utama adalah itu kami membatasi kemungkinan membuat kesalahan dan mencegah kita memperoleh keterampilan. Dengan mengatakan kepada mereka bahwa mereka tidak dapat melakukannya, bahwa mereka tidak akan melakukannya dengan baik, bahwa itu bahkan tidak layak untuk dicoba karena kita sudah mengantisipasi bahwa mereka akan melakukannya dengan buruk, kita mencegah mereka berkembang dalam aspek tertentu dan kita menemukan diri kita dengan "ramalan yang memuaskan sendiri".

Jika saya pikir itu akan buruk bagi saya, jika orang-orang di sekitar saya juga percaya, saya mungkin akan salah.

Menafsirkan keberhasilan dan kegagalan mereka

Bayangkan kita meremehkan upaya yang dilakukan anak-anak kita untuk belajar menulis nama mereka dengan benar setelah beberapa cobaan, karena kami percaya mereka berkewajiban untuk melakukannya atau karena itulah yang harus mereka lakukan. Kami mengajar mereka untuk membuat a salah tafsir dari apa yang mereka mampu.

Misalnya Jika masalah citra diri yang dimiliki anak adalah kinerja sekolah yang buruk, kita harus menyoroti prestasi sekolah apa pun meskipun itu di bawah rata-rata kelas Anda.

Banyak kegiatan yang dihadapi seorang anak untuk pertama kalinya sangat sulit, Meskipun mereka kelihatannya sangat mudah bagi kita, itu sebabnya kita tidak perlu menghiasnya dengan frasa seperti "ayo, itu sangat mudah, kamu jangan berusaha cukup keras" atau "itu sangat sulit dan kamu tidak bisa" "kamu tidak tahu, biarkan aku Saya melakukannya ".

Kita harus menekan kritik untuk kegagalan, pergi ke fakta bukan untuk diskualifikasi pribadi: "ini salah, untuk ini dan untuk ini", tetapi jangan pernah mengatakan: "kamu gelandangan, kamu ..."

Kita harus melangkah lebih jauh dan mencoba membuat anak mengerti itu ada hal-hal sederhana dan rumit dan itu akan tergantung pada setiap orang untuk melakukannya dengan lebih baik atau lebih buruk, pada upaya yang diinvestasikan untuk mencapainya, pada motivasi. tetapi di atas semua itu, penting bagi Anda untuk memahami gagasan bahwa kegagalan atau kesalahan adalah kesempatan yang muncul untuk belajar, semakin banyak kesalahan, semakin besar pembelajaran karena itu akan menunjukkan bahwa itu telah dicoba dan dipraktikkan lebih banyak kali.

Anda harus melakukan koreksi berdasarkan pencapaian kecil: "latihan ini tidak benar, Anda harus mencoba melakukannya dengan baik, seperti kemarin Anda melakukannya dengan sangat baik ..."

Komentar dari guru Anda

Gambar pertama yang dimiliki anak-anak kita tentang diri mereka sendiri adalah gambar yang telah kita berikan kepada mereka di lingkungan keluarga. Tetapi sedikit demi sedikit lingkaran itu membesar sesuai dengan hubungan anak-anak kita dengan orang lain.

Dengan tambahan ke sekolah, guru mulai mengisi peran yang relevan. Profesional ini menjadi titik rujukan penting bagi anak-anak kita dan akan berkolaborasi dengan kami dalam memperkuat harga diri.

Visi guru tentang mereka dapat membantu mereka memperkuat apa yang telah mereka peroleh dan mengubahnya.

Hubungan dengan orang-orang penting lainnya

Sedikit demi sedikit, kawan-kawan akan menempati tempat istimewa dalam kehidupan anak-anak kita. Pada awalnya pengaruhnya minimal, tetapi ketika anak-anak kita mulai membandingkan dengan orang lain akan lebih besar (sekitar 8 tahun). Kemudian mereka akan mulai menghargai diri mereka sendiri tidak hanya untuk apa yang dapat mereka lakukan, tetapi mereka juga dapat memeriksa apakah mereka melakukannya dengan lebih baik atau lebih buruk daripada yang lain..

Dari kakek-nenek, pengasuh, saudara, teman orang tua ...

Mereka juga merupakan titik rujukan penting bagi anak-anak kita dan mereka semua dapat berkontribusi pada perkembangan yang tepat atau tidak dari harga diri mereka.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Menentukan faktor harga diri, kami sarankan Anda untuk memasukkan kategori pertumbuhan pribadi dan swadaya kami.