Kecerdasan Emosional dalam Pendidikan Anak, Keluarga dan Sekolah

Para filsuf besar, termasuk Plato, telah berbicara tentang Pendidikan sebagai sarana yang tujuannya adalah untuk menyediakan tubuh dan jiwa dengan semua kesempurnaan dan keindahan yang keduanya rentan. Dengan demikian, dari sudut pandang ini, kita dapat mendefinisikan Pendidikan sebagai jumlah total proses dengan mana kelompok sosial mentransmisikan kemampuan dan kekuatannya dengan mengatur ulang dan merekonstruksi emosi untuk menyesuaikan individu dengan tugas-tugas yang akan dilakukan dalam proses psikologis. sepanjang hidupnya (dari kecil hingga tua).

Dalam artikel PsychologyOnline ini, kita berbicara tentang Kecerdasan emosional pada anak-anak: pendidikan, keluarga dan sekolah.

1. Bagaimana emosi berkembang di masa kecil
2. Kecerdasan emosional dalam konteks keluarga
3. Kecerdasan emosional di sekolah (kiat)

Bagaimana emosi berkembang di masa kecil

itu Kecerdasan Emosional, seperti semua perilaku, itu ditularkan dari orang tua kepada anak-anak, terutama dari model yang dibuat anak. Setelah beberapa penelitian telah terbukti bahwa anak-anak dapat menangkap suasana hati orang dewasa (dalam salah satu dari ini ditemukan bahwa bayi mampu mengalami semacam penderitaan empatik, bahkan sebelum sepenuhnya menyadari keberadaan mereka. Goleman, 1996).

Pengetahuan afektif berkaitan erat dengan kematangan umum, otonomi, dan kompetensi sosial anak.

Kecerdasan emosional dalam konteks keluarga

Kepribadian berkembang sebagai akibat dari proses sosialisasi, di mana anak mengasimilasi sikap, nilai-nilai dan kebiasaan masyarakat. Dan orang tua akan menjadi orang-orang yang bertanggung jawab terutama untuk berkontribusi dalam pekerjaan ini, melalui cinta dan perhatian mereka, dari figur identifikasi bahwa mereka diperuntukkan bagi anak-anak (mereka adalah agen sosialisasi aktif). Artinya, kehidupan keluarga akan menjadi sekolah pertama pembelajaran emosional.

Di sisi lain, mereka juga akan mempengaruhi jumlah terbesar dari pengalaman anak, dengan dampak pada pengembangan kepribadiannya. Dengan cara ini, dengan mengendalikan sebagian besar pengalaman anak-anak, orang tua berkontribusi pada pengembangan kognisi sosial.

Mulai dari kenyataan bahwa Anda, orang tua, adalah model utama peniruan anak-anak Anda, idealnya adalah Anda, sebagai orang tua, mulai melatih dan melatih Kecerdasan Emosional Anda sehingga anak-anak Anda dapat memperoleh kebiasaan-kebiasaan itu..

Aturan yang berlaku dalam pengertian ini, seperti yang mereka katakan M. J. Elias, S. B. Tobias dan B. S. Friedlander (2000), adalah sebagai berikut: “Perlakukan anak-anak Anda seperti Anda ingin mereka memperlakukan satu sama lain”. Jika kita menganalisis aturan ini, kita dapat memperoleh 5 prinsip:

1. Waspadai perasaan Anda sendiri dan perasaan orang lain.
2. Tunjukkan empati dan pahami sudut pandang orang lain.
3. Atasi secara positif dengan dorongan emosi dan perilaku dan aturlah.
4. Tentukan sendiri tujuan positif Anda dan buat rencana untuk mencapainya.
5. Gunakan keterampilan sosial yang positif saat mengelola hubungan Anda

Memperhatikan prinsip-prinsip ini, kami menyadari bahwa kami berada di depan apa itu Lima komponen dasar Kecerdasan Emosional:

1. Pengetahuan diri emosional.
2. Pengakuan emosi orang lain
3. Kontrol diri emosional.
4. Motivasi diri.
5. Hubungan interpersonal.

Untuk bisa menyelesaikan setiap situasi keluarga yang bermasalah, Dianjurkan untuk menjawab serangkaian pertanyaan sebelum bertindak:

• ¿Apa yang Anda rasakan dalam situasi khusus itu? ¿Bagaimana perasaan anak-anak Anda?
• ¿Bagaimana Anda menafsirkan apa yang terjadi? ¿Menurut Anda bagaimana anak-anak Anda menafsirkannya?? ¿Bagaimana perasaan Anda jika Anda berada di tempatnya??
• ¿Apa cara terbaik untuk menghadapi ini? ¿Bagaimana dia melakukannya pada kesempatan lain? ¿Ini benar-benar berhasil?
• ¿Bagaimana kita akan melakukan ini? ¿Apa yang perlu kita lakukan? ¿Bagaimana seharusnya kita mendekati orang lain? ¿Kami siap melakukan ini?
• ¿Kami memiliki keterampilan yang diperlukan? ¿Cara lain apa yang mungkin ada untuk menyelesaikan masalah?
• Jika rencana kami muncul melawan peristiwa yang tidak terduga, ¿apa yang akan kita lakukan? ¿Hambatan apa yang bisa kita ramalkan?
• ¿Kapan kita dapat bertemu untuk membahas masalah ini, berbagi ide dan perasaan dan bangun dan berlari untuk sukses sebagai keluarga??

Di sisi lain, sebuah penelitian menunjukkan tiga gaya perilaku yang tidak pantas oleh orang tua mereka Mereka adalah:

• Sepenuhnya mengabaikan perasaan anak Anda, berpikir bahwa masalah anak-anak mereka sepele dan tidak masuk akal.
• Gaya laissez-faire. Dalam hal ini, orang tua menyadari perasaan anak-anak mereka, tetapi mereka tidak memberikan solusi emosional alternatif, dan mereka berpikir bahwa cara apa pun untuk menangani emosi itu “tidak memadai”, benar (misalnya, dengan menempelkannya).
• Meremehkan atau tidak menghormati perasaan anak (misalnya, melarang anak untuk marah, menjadi parah jika mereka marah ...)

Kecerdasan emosional di sekolah (kiat)

Jika kita melihat jenis pendidikan yang diterapkan beberapa tahun yang lalu, kita dapat melihat bagaimana guru lebih menyukai anak-anak konformis, yang mendapat nilai bagus dan sedikit menuntut (dengan cara ini, pelajar dan murid yang reseptif lebih dihargai daripada siswa). magang aktif).

Dengan demikian, tidak jarang menemukan ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya dalam kasus-kasus di mana guru mengharapkan siswa untuk mendapatkan nilai bagus dan dia mendapatkannya, mungkin bukan karena manfaat siswa itu sendiri tetapi untuk perlakuan yang diberikan guru kepadanya. da.

Ada juga kasus keputusasaan yang dipelajari, yang dihasilkan oleh cara guru menanggapi kegagalan siswa mereka.

Tetapi kami telah berevolusi, dan untuk terus melakukannya kami harus berasumsi bahwa sekolah adalah salah satu cara yang paling penting untuk melaluinya anak itu “akan belajar” dan akan dipengaruhi (Mempengaruhi semua faktor yang membentuk kepribadiannya).

Karena itu, di sekolah sebaiknya Anda pertimbangkan ajari siswa untuk menjadi lebih pintar secara emosional, memberi mereka strategi dan keterampilan emosional dasar yang melindungi mereka dari faktor risiko atau, setidaknya, mengurangi efek negatifnya.

Goleman, 1995, menyebut pendidikan emosi ini literasi emosional (juga, sekolah emosional), dan menurutnya, yang dimaksudkan dengan ini adalah untuk mengajar siswa untuk memodulasi emosi mereka dengan mengembangkan Kecerdasan Emosional mereka..

itu tujuan yang dikejar dengan Implementasi Kecerdasan Emosional di sekolah, akan menjadi sebagai berikut:

1. Mendeteksi kasus-kasus kinerja buruk di bidang emosional.
2. Ketahuilah apa itu emosi dan kenali mereka pada orang lain.
3. Klasifikasi mereka: perasaan, suasana hati ...
4. Modulasi dan kelola emosi.
5. Kembangkan toleransi untuk frustrasi harian.
6. Cegah penggunaan narkoba dan perilaku berisiko lainnya.
7. Kembangkan ketahanan.
8. Adopsi sikap positif terhadap kehidupan.
9. Cegah konflik interpersonal Tingkatkan kualitas kehidupan sekolah.

Untuk mencapai ini, para sosok seorang tutor baru (dengan profil yang berbeda dengan yang biasa kita lihat) yang membahas proses secara efektif untuk diri mereka sendiri dan siswa mereka. Untuk ini perlu bahwa ia sendiri menjadi model keseimbangan koping emosional, keterampilan empatik dan ketenangan, resolusi reflektif dan adil dari konflik antarpribadi, sebagai sumber pembelajaran perwakilan untuk murid-muridnya.

Tutor baru ini harus tahu cara mengirimkan model coping emosional yang sesuai dengan interaksi berbeda yang dimiliki siswa satu sama lain (menjadi hasil dari model imitasi, dengan cara belajar pengganti, untuk anak-anak). Oleh karena itu, kami tidak hanya mencari guru yang memiliki pengetahuan optimal tentang mata pelajaran yang akan diajarkan, tetapi juga dapat mengirimkan serangkaian nilai kepada siswa mereka, mengembangkan kompetensi profesional baru. Ini adalah beberapa Fungsi yang harus dikembangkan oleh tutor baru:

• Persepsi kebutuhan, motivasi, minat dan tujuan siswa.
• Membantu siswa membangun tujuan pribadi.
• Fasilitasi proses pengambilan keputusan dan tanggung jawab pribadi.
• Orientasi pribadi kepada siswa.
• Membangun iklim emosi positif, menawarkan dukungan pribadi dan sosial untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Pendidikan emosi akan dilakukan dengan menganalisis situasi yang saling bertentangan dan masalah sehari-hari yang terjadi dalam konteks sekolah yang menimbulkan ketegangan (sebagai kerangka acuan bagi guru, dan atas dasar apa bekerja perbedaan kompetensi kecerdasan emosi)..

Akhirnya, kami akan menunjukkan bahwa untuk kinerja sekolah menengah terjadi, Anak harus memiliki 7 faktor penting:

1. Percaya diri pada diri sendiri dan kemampuan Anda
2. Keingintahuan untuk menemukan intensionalitas, terkait dengan perasaan mampu dan efektif.
3. Kontrol diri
4. Hubungan dengan kelompok sebaya
5. Kemampuan berkomunikasi
6. Bekerja sama dengan orang lain

Dan bagi si anak untuk memanfaatkan kemampuan-kemampuan ini begitu ia bersekolah, tidak ada alasan untuk meragukan bahwa itu akan sangat tergantung pada perawatan yang ia terima dari orang tuanya..

Dengan cara ini, kita harus menekankan bahwa untuk pendidikan yang cerdas secara emosional, hal pertama adalah bahwa orang tua dari calon siswa memberikan contoh Kecerdasan Emosional kepada anak-anak mereka, sehingga begitu mereka memulai pendidikan formal, mereka sudah diberikan repertoar dari kemampuan yang cerdas secara emosional.

Artikel ini murni informatif, dalam Psikologi Online kami tidak memiliki fakultas untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus Anda secara khusus.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Kecerdasan Emosional pada Anak: Pendidikan, Keluarga dan Sekolah, Kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.