Teori tes klasik (TCT)

Tteori klasik (TCT) muncul untuk pertama kalinya di abad ke-20 dari pekerjaan Spearman. Dalam beberapa hal, ini dapat dianggap sebagai awal psikometrik. Kata tes adalah kata bahasa Inggris yang diterima oleh Royal Spanish Academy (RAE) dan mengacu pada tes yang dirancang untuk menilai pengetahuan, keterampilan, atau fungsi.

Dalam psikologi, tes adalah tes psikologis atau psiko-teknis untuk mempelajari atau mengevaluasi suatu fungsi. Jadi, tes psikologis adalah alat yang dirancang untuk mengevaluasi atau mengukur karakteristik psikologis suatu subjek.

Mengapa teori-teori tes dibutuhkan??

Tes adalah alat ukur canggih itu, dalam banyak kasus, mereka merupakan bantuan yang tak ternilai dalam konteks evaluasi psikologis. Agar hal ini terjadi, tes harus memenuhi psikometrik minimum dan spesialis yang lulus harus mengetahui protokol administrasi dan menghormatinya.

Di sisi lain, teori-teori tes memberi tahu kita tentang bagaimana kita dapat mengevaluasi kualitas tes dan, dalam banyak kasus, dari bagaimana kita bisa men-debug instrumen untuk mengurangi kesalahan seminimal mungkin. Dalam pengertian ini, mungkin dua konsep paling penting dalam teori tes klasik adalah reliabilitas dan validitas.

Reliabilitas dipahami sebagai konsistensi atau stabilitas pengukuran ketika proses pengukuran diulang. Pada akhirnya kita berbicara tentang utopia karena dalam praktiknya tidak mungkin untuk meniru kondisi yang sama dalam dua pengukuran yang berbeda. Ini akan relatif sederhana untuk bertindak pada variabel eksternal, seperti mengendalikan bahwa ada suhu yang sama atau tingkat kebisingan yang sama; Namun, mengendalikan variabel internal orang yang melakukan tes akan lebih rumit. Pikirkan tentang suasana hati, misalnya.

Validitas mengacu pada sejauh mana bukti dan teori empiris mendukung interpretasi skor tes. (2) Kalau tidak, kita dapat mengatakan bahwa validitas adalah kemampuan alat ukur untuk mengukur secara signifikan dan tepat fitur untuk pengukuran yang telah dirancang..

Dengan demikian, ada dua teori hebat dalam hal membangun dan menganalisis tes. Yang pertama, yang kita bicarakan adalah teori tes klasik (TCT). Yang kedua adalah teori respons barang (TRI). Di bawah ini kami menyajikan aspek-aspek utama dari TCT.

Teori klasik dari tes

Pendekatan ini cenderung menjadi yang paling banyak digunakan dalam analisis dan konstruksi tes. Jawaban yang diberikan oleh seseorang dalam suatu tes dibandingkan melalui metode statistik atau kualitatif dengan tanggapan dari individu lain yang melengkapi tes yang sama. Ini memungkinkan klasifikasi.

Namun, membuat klasifikasi ini tidak sesederhana itu. Psikolog, seperti halnya profesional lainnya, harus memastikan bahwa instrumen yang ia gunakan akurat, dengan sedikit kesalahan. (1)

Jadi, ketika seorang psikolog menerapkan tes pada satu atau beberapa orang, yang dia peroleh adalah skor empiris yang diperoleh orang atau orang tersebut dalam tes. Namun demikian tidak memberi tahu kami tentang tingkat akurasi skor ini: Kami tidak tahu apakah skor empiris tersebut sesuai atau tidak dengan skor yang benar-benar sesuai dengan orang yang diuji.

Misalnya, bisa jadi skornya diturunkan karena pada hari itu orang yang diperiksa tidak sehat. Atau bahkan karena kondisi fisik di mana penerapan tes dikembangkan bukanlah yang terbaik.

"Psikolog, seperti yang terjadi pada mereka yang membuat perangkat pengeluaran gas, kami berkewajiban untuk memastikan bahwa skor pengujian kami akurat, memiliki sedikit kesalahan ...".

-José Muñiz, 2010-

Model linear klasik

Ini adalah awal abad ke-20, seperti yang telah kami katakan, ketika Spearman mengusulkan teori tes klasik ini. Peneliti mengusulkan model yang sangat sederhana untuk skor orang dalam tes: Model linier klasik.

Model ini terdiri dari asumsikan bahwa skor yang diperoleh seseorang dalam suatu ujian, yang kita sebut skor empirisnya,dan yang biasanya ditunjuk dengan huruf X, dibentuk oleh dua komponen. Yang pertama adalah skor sebenarnya (V) dan yang kedua kesalahan (e). Yang terakhir mungkin karena banyak sebab yang tidak bisa kita kendalikan. Itu sebabnya TCT bertanggung jawab untuk secara tepat menentukan kesalahan pengukuran.

Ini bisa diungkapkan sebagai berikut: X = V + e

Jadi, setelah ini, Spearman menambahkan tiga asumsi pada model.

Tiga asumsi model klasik

• Skor sebenarnya (V) adalah ekspektasi matematis dari skor empiris. Itu akan ditulis seperti ini: V = E (X).
  • Dengan demikian, skor sebenarnya dari seseorang dalam suatu tes didefinisikan sebagai skor yang akan diperoleh rata-rata jika tes yang sama dilewati tanpa batas.
• Tidak ada hubungan antara jumlah skor sebenarnya dan ukuran kesalahan yang mempengaruhi skor ini. Itu bisa diungkapkan: r (v, e) = 0
  • Nilai skor sebenarnya tidak tergantung pada kesalahan pengukuran.
• Kesalahan pengukuran dalam tes tertentu tidak terkait dengan kesalahan pengukuran di tes lain tes yang berbeda Ini diungkapkan: r (ex, ek) = 0
  • Kesalahan yang dilakukan pada satu kesempatan tidak akan bekerja sama dengan yang dilakukan pada kesempatan lain.

Teori klasik dari tes ini sederhana, tidak memerlukan pengetahuan matematika tingkat lanjut untuk mempraktikkannya dan dapat diterapkan dalam konteks apa pun. Masalahnya adalah bahwa hasil yang diberikan kepada kita akan selalu dikaitkan dengan populasi di mana tes telah divalidasi. Juga,, dalam banyak kasus, tes minimum yang perlu dianggap dapat diterima tidak cukup.