Bagaimana cara merangsang orientasi penderita kebutaan? 5 kunci

Orientasi dan mobilitas adalah keterampilan dasar untuk pengembangan otonomi, yang mengambil relevansi khusus dalam kasus orang yang memiliki kebutaan atau penglihatan berkurang. Antara lain, keterampilan ini memfasilitasi penggunaan tongkat dan teknologi penting lainnya untuk pemindahan, selain memperkuat kesadaran dan pengakuan terhadap diri sendiri sehubungan dengan lingkungan..

Pada artikel ini kami jelaskan Dengan cara apa kita dapat mendorong orientasi dan mobilitas pada orang yang buta dan apa relevansi fungsi-fungsi ini dalam pengembangan psikomotorik.

• Anda mungkin tertarik: "Agar kebutaan itu terjadi, mata tidak perlu bekerja dengan buruk: kegagalan bisa disebabkan oleh otak."

Orientasi dan Mobilitas

Orientasi dan mobilitas adalah dua proses psikomotor yang sangat penting bagi perkembangan dan otonomi kita. Menjadi proses psikomotorik mencakup unsur-unsur dari dua perintah yang berbeda tetapi saling terkait: elemen tatanan psikologis, dan elemen tatanan motor.

Yang pertama adalah yang terkait dengan proses yang diperlukan untuk melakukan tindakan, untuk memahami dan menafsirkan fenomena dunia, merencanakan tindakan, membuat keputusan, dan sebagainya. Yang kedua adalah yang berhubungan dengan sistem motorik, yaitu, dengan gerakan sukarela dan tidak sukarela kita, keseimbangan kita, posisi kita, ekstremitas kita, antara lain.

Keduanya memesan dihubungkan melalui partisipasi indera kita: sentuhan, bau, rasa, kebencian dan penglihatan. Dengan demikian, sesuai dengan fungsi yang terakhir, psikomotrikitas kita juga dapat bekerja dengan satu atau lain cara. Baik keterampilan psikomotorik, orientasi dan mobilitas adalah proses yang terkait dengan kesadaran tubuh kita. Orientasi adalah proses dimana kita menggunakan indera kita untuk membangun posisi dan hubungan dengan objek-objek dunia. Dan mobilitas adalah kemampuan untuk bergerak di antara objek-objek ini.

• Artikel terkait: "Intervensi dalam Psikomotor: apa disiplin ini?"

Skema sensorik, orientasi dan mobilitas

Seperti yang telah kita lihat, partisipasi indera adalah dasar untuk pengembangan orientasi dan mobilitas, dan dalam kasus ketiadaan penglihatan total atau sebagian, stimulasi (indra) menjadi lebih penting. Selain keterampilan mendasar untuk pengembangan otonomi, pengembangan orientasi dan mobilitas sangat relevan dalam kasus orang buta atau tunanetra. Sebenarnya, ada dua keterampilan yang merupakan bagian penting dari pelatihan untuk penggunaan tongkat dan teknologi pendukung lainnya.

Selain menjadi tindakan mendasar untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain, orientasi dan mobilitas mereka memberi kita kemungkinan untuk mengatur dan membiasakan diri dengan dunia melalui kontak fisik, mengetahui di mana kita berada dan ke mana kita pergi.

Cara merangsang orientasi dan mobilitas pada orang yang buta?

Stimulasi orientasi dan mobilitas orang dengan kebutaan tergantung pada banyak faktor yang mungkin berbeda sesuai dengan kebutuhan dan keadaan masing-masing orang. Misalnya, prosesnya mungkin berbeda antara orang dewasa yang menderita kebutaan dan anak yang dilahirkan dengan kebutaan.

Dalam yang terakhir, orientasi dan mobilitas dapat dirangsang melalui keterampilan motorik kasar dan halus, serta melalui akuisisi konsep yang berbeda. Ini karena hingga usia 2 - 3 tahun, anak akan siap untuk memulai proses pemindahan. Dalam kasus orang dewasa, prosesnya mungkin tidak memerlukan pra-stimulasi motorik, tetapi itu membutuhkan restrukturisasi persepsi ruang dalam kaitannya dengan tubuh sendiri.

Demikian juga, kebutaan dalam banyak kasus tidak terjadi secara total, tetapi sebagian, atau dengan penglihatan berkurang, dan dalam kasus ini, strategi untuk stimulasi juga mungkin berbeda..

Bagaimanapun, ini bukan hanya tentang keterampilan dan proses, tetapi orientasi dan mobilitas adalah dua kebutuhan yang orang itu kembangkan sendiri., melalui kontak fisik dengan elemen eksterior. Dalam pengertian ini, para profesional atau anggota keluarga yang kami maksudkan untuk memfasilitasi proses otonomi harus sadar dan tetap menghormati ritme setiap orang, serta fleksibel dalam menghadapi kebutuhan individu untuk mengeksplorasi dan menemukan diri mereka secara bersama-sama..

• Mungkin Anda tertarik: "11 bagian mata dan fungsinya"

5 strategi

Secara garis besar, beberapa dimensi yang dapat kita merangsang untuk mendukung orientasi dan mobilitas orang dengan kebutaan adalah garis besar tubuh, konsep yang berkaitan dengan ruang dan waktu, konsep yang berkaitan dengan lingkungan atau kota, keterampilan motorik halus dan persepsi tebal, dan sensorik.

Semua dari mereka adalah bagian dari psychomotricity, saling terkait dan memiliki karakteristik yang sama memungkinkan kita untuk menghubungkan tubuh kita dengan bahan dan elemen semiotik yang mengelilinginya dan mereka menempatkannya di posisi tertentu.

1. Garis besar tubuh

Skema tubuh adalah representasi yang kita bangun dan peroleh di tubuh kita sendiri. Ia merujuk pada bagian-bagian dirinya sendiri, dan pada fungsi dan gerakannya. Ini termasuk eksplorasi pribadi kopral, dan hubungannya dengan unsur-unsur eksternal.

Ini juga melibatkan unsur sosial, karena perolehan skema kopral terjadi dalam korespondensi dengan norma-norma sosial yang memberi tahu kita bagaimana itu dan apa bagian-bagian tubuh itu, dan yang memungkinkan kita membangun hubungan yang berbeda dengan diri kita sendiri. Dan juga dengan objek-objek eksternal, karena memungkinkan kita untuk terlibat dalam hubungan spasial, mengidentifikasi rangsangan yang kita kenal bukan bagian dari diri kita sendiri.

2. Konsep spasial dan temporal

Konsep spasial adalah apa yang memungkinkan kita untuk membangun skema hubungan dan posisi. Mereka merujuk pada permukaan dan istilah yang kita dapat merujuknya. Mereka juga berhubungan dengan Gagasan seperti besarnya, jarak, ukuran, jumlah, berat atau volume; dan dengan konsep-konsep seperti kiri-kanan, atas-bawah, kenali satu sisi atau yang lain.

Kita tahu bahwa ada pengembangan konsep spasial seperti kategori posisi, bentuk dan ukuran ketika orang tersebut telah menetapkan ide titik referensi dan model pencarian sistematis melalui tangan. Ini biasanya terjadi sejak usia 2 atau 3 tahun, dan dapat distimulasi kemudian.

Dalam pengertian yang sama, pengertian seperti kemarin, hari ini, besok, siang, malam lebih disukai di antara hal-hal lain apropriasi spatio-temporal dari lingkungan dan lokasi tubuh seseorang dalam hal ini.

3. Konsep lingkungan / perkotaan

Konsep spasial pada dasarnya adalah nama-nama benda yang mengelilingi kita. Di atas semua itu penting memperkuat pengenalan objek yang digunakan lebih sering. Mereka juga memasukkan konsep yang terkait dengan apa yang ada di lingkungan terdekat. Misalnya, elemen lingkungan, seperti lantai, ruangan, koridor, lampu lalu lintas, mobil, dll..

Ini adalah tentang mengidentifikasi elemen-elemen penting dari lingkungan, mempelajari tempat-tempat apa yang ada dan di mana mereka berada, dan kemudian membangun rute atau urutan yang menghubungkan semua elemen ini bersama-sama. Demikian juga ini memungkinkan identifikasi hambatan dan menghasilkan alat penghindaran (teknik perlindungan).

Dari sana wisatawan dapat mengidentifikasi jalur yang mengarahkannya melalui jalur atau rute tertentu, kemudian memperbarui posisi mereka sehubungan dengan sinyal di jalan dan akhirnya menggunakan konsep umum tentang ruang.

4. Ketrampilan motorik yang tebal dan halus

Ini adalah tentang elemen yang disukai seperti postur, berjalan dan keseimbangan, di satu sisi, dan keterampilan lain yang berkaitan dengan manipulasi benda-benda kecil, yang membantu dalam memperkirakan jarak dan koordinasi. Keterampilan motorik kasar dan motorik halus merupakan hal mendasar bagi memperkuat proses kognitif serta persepsi tubuh sendiri dan memahami hubungannya dengan objek-objek eksternal dalam skala besar.

Bergantung pada usia orang tersebut, banyak kegiatan yang dapat dilakukan yang mendukung keterampilan ini, dan dapat berkisar dari mengendarai sepeda roda tiga dan menusuk akun kecil, hingga melakukan aktivitas fisik yang kompleks..

5. Persepsi sensorik

Stimulasi sensorik sangat penting karena memungkinkan kita untuk menetapkan titik referensi dan membedakan antara rangsangan yang berbeda di lingkungan serta hubungan dengannya. Khususnya dalam kasus telinga, penting untuk mempertimbangkan konsep-konsep seperti identifikasi, diskriminasi, pemantauan, dan deteksi area "bayangan suara".

Dalam hal sentuhan itu penting pengalaman langsung dari kulit yang bersentuhan dengan benda, meskipun mungkin juga ada kontak perantara (misalnya, pengakuan buah dengan garpu). Indera penciuman dan gustatory dapat menerima stimulasi dari diskriminasi dan identifikasi rangsangan yang berbeda, bahkan yang paling sehari-hari.

Referensi bibliografi:

• Martínez, C. (2010). Pelatihan Orientasi dan Mobilitas: Harus dilakukan. Diperoleh 21 Juni 2018. Tersedia di http://www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.